閱讀是一項可以培養(yǎng)的能力厉膀，是一個人一生的競爭力兰吟。
分級閱讀是孩子閱讀訓(xùn)練的很好的訓(xùn)練工具。本書有28和閱讀工具簿盅，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)去培養(yǎng)孩子的閱讀能力挥下。
閱讀發(fā)展的三個階段：
1.出生到小學(xué)三年級，“學(xué)習(xí)如何閱讀”桨醋；
2.從三年級到高中棚瘟，“通過閱讀來學(xué)習(xí)”；
3.從大學(xué)到成年喜最，“通過閱讀來行動”偎蘸。
間隔提問：為什么讀繪本孩子聽不進去？
孩子在聽故事的時候是被動接收信息瞬内，重要的是孩子聽故事之后迷雪，大腦對信息的處理，提取背景知識虫蝶，最后杏仁核章咧、海馬體等跟情緒有關(guān)的區(qū)域被喚醒，經(jīng)歷整個過程之后孩子才會判斷有興趣或者沒興趣能真。往往家長會急于講完一個
故事赁严，沒有給孩子大腦思考的時間扰柠，孩子從來沒有享受到閱讀帶來的美好體驗，久而久之對閱讀就沒有興趣疼约。
間隔提問就可以在陪孩子閱讀的過程中卤档，針對繪本的細節(jié)提出問題，給孩子時間思考時間程剥。觀察孩子的表情劝枣，提問語氣要緩，不能考問式的织鲸。提問的目的是讓孩子成為閱讀的主人舔腾，而不是要考孩子。
整體提問：在閱讀完一本繪本后昙沦，根據(jù)繪本的主題去提問琢唾，不斷拓展孩子的認知，在閱讀過程中盾饮，對他成長產(chǎn)生切實的影響采桃。
四個提問錦囊：
1.不要用封閉性的問題，要提出開放型的問題丘损。
2.聯(lián)系式的提問
3.保持適度的提問
4.根據(jù)主題進行提問
