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? ? ? ? 六月是滾燙的勿璃，天氣如此，人如是，除了我补疑。今日端午又中考歧沪，中午和母親匯報完行程后，匆匆趕往高鐵站莲组。校道上響起厚重的拉桿箱的叫囂聲诊胞，連續(xù)不斷地碾壓在我心上。孩子們歡快地和他們的老師打招呼“老師锹杈，我們解放了撵孤！”你們離開后還可回來旁聽老師的課，而我呢竭望？
? ? ? 當收到廖發(fā)給我說溫老師重病的消息時邪码，我呆坐著，不知所措咬清，一桌的佳肴寡然無味闭专。明明四月時和我語音還是熟悉的樣子，明明看見她笑顏燦爛如春天的照片……她說一切都好旧烧，叫我安心工作喻圃。糾結(jié)著打了電話過去，緊張地期待著粪滤，聽見熟悉又陌生的女聲斧拍，心中驚喜：聽聲音，溫和有力杖小∷列冢看來老師精神狀態(tài)還可以，“溫老師好……”話沒講完就傳來“我是她女兒”的一句話予权，心涼到了湖底……溫老師如此實誠的一個人昂勉，當初為何要騙我？
? ? ? ? 當推開病房門看到那個背對著的背影扫腺，腿上像注了鉛塊岗照。看著她像嬰兒一般靜靜地躺著笆环，想著她哪天身體好了攒至，我就回學校蹭課去，再聽聽《易經(jīng)》躁劣，讓老師給我解一次卦迫吐。可后來看著溫老師眼眶緩緩流出的眼淚账忘，艱難地吐出“我沒有力氣講話”幾個字志膀，我知道只有菩薩能實現(xiàn)我的愿望了熙宇。拜過泰山的神靈，跪了南岳的眾佛溉浙，菩薩啊烫止，求你讓老師早點好，好不好戳稽？
? ? ? 學生生涯數(shù)十載馆蠕，遇師諸多。年紀漸長广鳍，洞察力提升荆几，越能衡量出良師標準∩奘保可曾有人如她吨铸，可以有更好的前程卻選擇了在三線城市教書∽婷耄可曾有人如她诞吱，無論學生優(yōu)劣，總以誠心感化竭缝》课可曾有人如她，不為名利公益講學抬纸。南懷瑾曾說“以佛為心咙俩，道為骨，儒為表湿故，大度看世界”如斯而已阿趁。
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溫潤如玉，以慈渡人
? ? ? ? “明月松間照坛猪，清泉石上流”溫老師講王摩詰時和我們談禪聊佛學妙義脖阵。“成全了別人墅茉，也就成就了自己命黔。”面對作弊的學生就斤，她不會以有色眼鏡待之悍募，面對掛科眾多的弟子，她會以開明的方式向家長表揚战转。溫老師也常用自己的故事教會我們?nèi)绾稳ド钏蚜ⅲ谖耶斈昴嵌伟档瓱o光的日子里，她就是一束光槐秧，走近我心里啄踊。
? ? ? ? ? ? ? 春水初漲，含光無形
? ? ? ? “不爭刁标，不顯颠通，不露”溫老師用她的言行詮釋了“上善若水”。她走在人海里膀懈，永遠是慢悠悠的那個顿锰，永遠是不起眼的那個。四季都帶著她的保溫杯走在栽滿銀杏的校道上启搂，遠遠地沖我笑硼控。有時是眼睛在笑，那像是說我認真聽講了胳赌。有時嘴角淺淺地上揚牢撼，我心里是發(fā)虛的。沒有一個學生會說溫老師不好疑苫，沒有一個學生說的出溫老師的壞熏版。
? ? ? ? ? ? ? 仙俠之風，中庸處世
? ? ? ? 溫老師說愛情里捍掺，不能秀恩愛撼短，找對象不能長的帥。她的外號是溫仙姑挺勿，有些事情一說一個準曲横。考研也好不瓶，就業(yè)也好禾嫉，樂此不彼地做著學生們的靈魂擺渡人。溫老師說“真正的生活湃番，不是1夭织，而是0.618”。中庸之道吠撮，不偏不倚尊惰，適度而止。凡事給自己留個余地泥兰，過猶不及弄屡。老師講《中庸》時我還沒聽大明白，跑去國學講壇還蹭了老師的一節(jié)講座鞋诗。那個時候才發(fā)現(xiàn)不止校內(nèi)膀捷，校外很多愛好古代文學的人也喜歡溫老師的講學。對于完美主義者或強迫癥者來說這絕對是一劑良藥削彬。對于曾經(jīng)誤入迷途的人來說全庸，老師是一盞溫暖的燈秀仲，能看清來時的路。對于差點進入歧途的人來說壶笼，老師是那一聲警笛神僵，能叫醒沉睡的耳朵……
? ? ? ? 夜幕拉下的時候，拖著身子出了高鐵站覆劈，坐上回校的滴滴保礼，司機說“你記不記得我中午是送你來高鐵站的”“哦≡鹩铮”你送我去的炮障，再把我送回來，是不是可以當作什么都沒有發(fā)生過坤候？夾雜著泥土味道的熱風吹向我臉龐胁赢，眼眶里的湖水漸漸干涸。
? ? ? 高山有林铐拐，林木有枝徘键，吾有吾師。
? ? ? 畢業(yè)兩載遍蟋，學生不賢吹害，混跡江湖。
? ? ? 幸蒙師恩虚青，不忘本心它呀，砥礪前行。
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