? ? ? 我在班主任工作領域深耕近30年牵署，出版了14部教育專著漏隐，獲得過很多官方，或媒體的榮譽奴迅。在很多人看來青责，我是專家，必定無所不能——不論多差的班在我手里都能化腐朽為神奇取具。其實脖隶，專家沒有大家想象的那么厲害！
? ? ? 一個班級者填，讓我從起始班級帶起浩村，我會層層鋪墊，步步預設占哟，把每一個環(huán)節(jié)都做實心墅，那么這個班級到畢業(yè)，必然是一個非常優(yōu)秀的班級榨乎。
? ? ? 但是怎燥，很多時候，我會被學校領導派去收拾所謂的“爛攤子”蜜暑。說實在的铐姚，“爛攤子”真的不好收！費時、費力不說隐绵，關鍵是效果難達預期之众，讓人很沒成就感！
? ? ? 為什么我一個資深的專家型班主任在接手別人扔下的“差班”時依许，卻難以創(chuàng)造教育的奇跡呢棺禾？
? ? ? 我們經常說人的成長是有“敏感期”的，錯過了“敏感期”峭跳，成長之路就會變得無比曲折膘婶。班級建設何嘗不是如此？起始班級就是班級成長的“敏感期”蛀醉，起始班級沒有打下文化建設的基礎悬襟，也沒有做好班級管理的鋪墊，更沒有建設出一支高效的班級管理隊伍拯刁，那么這個班級就猶如一盤散沙脊岳，后繼者很難在這片沙地上大展宏圖！即便能取得一些成績筛璧，也比不上在固若金湯的基石上穩(wěn)打穩(wěn)扎取得的成績顯著逸绎。
? ? ? “萬丈高樓平地起”，修房子如此夭谤！班級建設也是如此棺牧！人的成長具有不可逆轉性，班級的成長也很難推倒重來朗儒！
? ? ? 由于我在工作中看到太多因為帶班老師經驗不足颊乘，布局不周，做法不當把起始班級帶到岔路上醉锄，后繼者費盡心力還難達預期的情況乏悄，我就在想，我為什么不組織一幫經驗豐富的班主任恳不，針對中學階段班級建設的特點以及青春期學生成長的規(guī)律檩小，從專業(yè)帶班的角度來深入研究起始班級帶班策略呢？
? ? 于是我申報了省級課題《中學起始班級高效帶班策略》烟勋，帶著我的團隊進行了為期三年的研究规求，終于形成了系統(tǒng)而專業(yè)的高效帶班策略！我堅信卵惦，哪怕是才參加工作的“菜鳥”班主任阻肿，只要能按照《中學起始班級高效帶班策略》這本書提供的策略按部就班做實做到位，這個班級就一定能蒸蒸日上沮尿！不論是自己一手帶到畢業(yè)丛塌，還是中途交到別人手里，這個班級的精神都會發(fā)揚光大，班級靈魂都會永存赴邻！
? ? ? 《中學起始班級高效帶班策略》這本書一共收入了84篇文章印衔，提供了數(shù)百種操作策略，根據(jù)班級建設的時間節(jié)點乍楚，任務分20周按部就班完成当编。當然，策略實施的先后順序徒溪，也可以根據(jù)自己的實際工作做調整。還有一點我也要做個溫馨提示：不能為了做任務而做任務金顿，而是要像筑墻一樣把每個空隙夯實臊泌！教育理念再科學，如果不能把理念落地揍拆，不能幫助學生成長渠概，這樣的理念也只能拿來默念而已！
? ? ? 我從教近30年嫂拴，也做了近30年班主任播揪，我一直堅持做落地的教育！我不喜歡玩虛的筒狠，我要的是接地氣猪狈，能操作，有效果辩恼，既能育人雇庙，又能達己的落地式教育。
? ? ? 而這樣的教育灶伊，就由我的團隊做了出來疆前！參與《中學起始班級高效帶班策略》課題研究的一共有19人！每個人都不可或缺聘萨，都做出了重要的貢獻竹椒。我作為此書的主要作者，貢獻了36篇操作案例米辐。我的助理胸完，張艷老師貢獻了《利用“首因效應”讓學生快速喜歡自己》《如何讓學生找到令自己滿意的座位》等8篇案例。此書的校訂者王蓉老師貢獻了《升旗儀式要給出明確的要求》《班級議事：教室不設垃圾桶可行嗎儡循？》等7篇案例舶吗。課題主研者王珍老師貢獻了《用問卷掌握班主任工作的第一手資料》《理論培訓：如何把班干部扶“上馬”》等4篇案例。羅劍波老師貢獻了《指導住宿學生如何看好自己的財務》《如何對寄宿生進行生活技能訓練》等3篇案例择膝。鄭新愛老師貢獻了《一對一培訓：我可以做一個什么樣的勞動委員》《防演練怎么組織才“快靜齊”》等3篇案例誓琼。李愛老師貢獻了《如何指導學生在教師節(jié)向老師表達謝意》《如何策劃一場溫馨感人的親子活動》等3篇案例。方曉娜老師貢獻了《將心比心，助學生通過第一場大考》《如何做好一堂“跨年班會課”》等3篇案例腹侣。陳勇老師貢獻了《如何指導學生制定可行的活動方案》《班級群體價值觀構建及認同》等3篇案例叔收。常云會老師貢獻了《選拔培養(yǎng)得力的科代表隊伍》《一對一培訓：我可以做一個什么樣的紀律委員》2篇案例。吳靜老師貢獻了《進一步完善班級管理制度》《學法指導：如何學習才有效傲隶？》2篇案例饺律。舒芮老師貢獻了《用心走心，對學生進行細致周到的考前提示》 《如何制定可執(zhí)行的個人小目標》2篇案例跺株。黃菊華老師貢獻了《如何打造高效的學習小組》《談心复濒，七招助你走進學生內心》2篇案例。
? ? ? 還有一些老師雖然只貢獻了一篇帶班策略乒省，但均屬精品巧颈，也很了不起！如陳利老師的《優(yōu)化定型成熟的科代表隊伍》袖扛，陳永堅老師的《如何發(fā)揮“民間小團體”的正效應》砸泛，李曉紅老師的《如何防止被高年級同學欺負》，賈凱老師的《明確學校各類集會的要求》蛆封，陽成老師的《指導學生辦出優(yōu)秀黑板報的五大策略》唇礁，聶剛剛老師的《如何督促學生做好一天兩操》。
? ? ? 最后我特別想借此序言表達我的謝意惨篱。
? ? ? 這本書能得以順利出版盏筐，首先得感謝“福建教育出版社”編輯部主任江華老師慧眼識珠。
? ? ? 其次妒蛇，我要感謝桂林市正面雙修教育科技有限責任公司的老總蔣珍祥先生的大力支持机断！正是因為有他的大力支持，該課題長達三年的研究才得以堅持和完成。
? ? ? 再其次，我要感謝我的專業(yè)導師官地，廣州大學林冬桂副教授對我的策略性指導畜晰。還有我的成長導師，廣東省第二師范學院李季教授對我的理論指導。
? ? ? 特別感謝我所在的學校，深圳市光明區(qū)光明中學，它是我專業(yè)成長的沃土泊碑！感謝光明中學的夏升紅校長，他對我特別寬容毯欣，給了我一個特別寬松的成長環(huán)境馒过，尊重我的做法，讓我在學校發(fā)展壓力巨大的情況下酗钞，不受分數(shù)的羈絆腹忽，還能保持自己的獨特個性来累。這，才是我能在高手如云的深圳站穩(wěn)腳跟的真正原因窘奏！
? ? ? 是為序嘹锁！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年6月于深圳光明
