每個父母涌哲、長輩對于孩子的一點點進步都會積極給予鼓勵和表揚。
“寶貝尚镰，你太厲害了阀圾。”
“寶貝狗唉，你太聰明了初烘。”
“寶貝，你真棒肾筐！”
是不是這樣的話在生活我出現(xiàn)的情況很多哆料，至少我們家會很多。我們都想鼓勵吗铐、幫助孩子增強自信心东亦。但是他們從中獲取了怎么樣的信息？
“我怎么厲害了唬渗？”
“如果下個東西我不會典阵，我就不聰明了？”
“如果我失敗了谣妻，你是不是就不會夸我萄喳？”
這個時候卒稳，我們更加要注重的是傳遞過程和成長的信息蹋半，而要避免對智力和才能做出的評價，避免他們覺得我們并未關注他們付出的努力充坑，而是為了他們的智力和才能感到驕傲的贊揚方式减江。
我們可以這樣說：“你的進步，說明你反復閱讀材料捻爷，畫出重點辈灼，對自己測試的方法是奏效的∫查”
在書中提及到一項研究巡莹。在學生的數(shù)學課堂中加入了一些數(shù)學歷史，即一些偉大數(shù)學家的故事甜紫。面對一半的學生降宅，我們將這些數(shù)學家說成是天才，很容易就取得了數(shù)學方面的成就囚霸；對另外一半的學生腰根，則將這些數(shù)學家說成是對數(shù)學充滿激情的人，他們因此最終獲得了重要的發(fā)現(xiàn)拓型。
而造成兩個不同結果的均因為我們的思維不同额嘿。前者為固定思維，后者為成長型思維劣挫。
什么是固定思維和成長型思維册养？
首先，讓我們來看下固定型思維和成長型思維面對同一話題的不同對白：
“他從小就那么聰明压固，考上重點大學一點都不足為奇球拦。而且他家經(jīng)濟實力雄厚，就算不努力下半輩子也不愁吃穿。我們普通人除了望塵莫及刘莹，感嘆自己輸在起跑線而別人生在了終點線之外阎毅，還能做什么？
他之所以取得那么好的成績点弯，一定和他的刻苦和努力分不開扇调。哪怕有良好的家庭背景也只能說明那是他家祖輩的努力。雖然現(xiàn)在的我和他還有一定的差距抢肛，但相信通過努力我一定會變得越來越好狼钮。
不難看出，后者更能體現(xiàn)成長思維的睿智捡絮。除此之外熬芜，固定型思維與成長思維對天賦、能力和成就的理解還表現(xiàn)在以下方面：
1 遇到挑戰(zhàn)和阻礙福稳。固定思維者首先想到的是“我做不到”的逃避和自我放棄涎拉，而成長思維者則會想“說不定這是一個提升自我的契機”。
2 面對努力的圆。固定思維者會認為“反正努力了不一定會成功鼓拧，那我還努力干嘛？”的自我欺騙越妈；相反季俩，成長思維者則會堅信“就算這一次做不好，我也能為下次積累經(jīng)驗”梅掠。
3 對待外界評價酌住。固定思維者會對他人贊美沾沾自喜，對批評則自動選擇過濾“我不聽阎抒，我不聽”酪我。但成長思維者卻會保持“不以物喜，不以己悲”挠蛉，以及“有則改之祭示，無則加勉”的謙虛。
4 面對天賦谴古。成長思維認為“小時了了质涛，大未必佳￡＃”就如智力研究權威專家羅伯特·斯滕伯格說的一樣：“人類的某項專長并不是固定的先天能力決定的汇陆，而是通過有目的的鍛煉而獲得〈ィ”但固定思維卻會固執(zhí)地認為自己能力早已定型毡代，拼命不如認命阅羹。
綜上所述，不難看出固定思維者往往為了讓自己看起來很聰明教寂，不在犯錯時被外界貼上不良標簽而更傾向于逃避挑戰(zhàn)捏鱼。對他們而言，他人的認可和世俗定義的成功就是他們渴望抵達的頂峰酪耕。相反的是导梆，成長思維者卻相信，即便此刻自己不是最好的迂烁，也可以全心投入并堅持下去看尼；遭遇失敗也更有復原力，而成就的獲得不過是他們工作激情的副產(chǎn)品盟步。
如何修煉自己的成長型思維呢藏斩？
我特意去網(wǎng)上看了看這本書，其中有一個故事是這樣的：
媽媽帶著5歲的布魯斯第一次來到幼兒園却盘。
到了幼兒園狰域，布魯斯抬頭看了看墻上的畫，對媽媽說：“這么難看的畫是誰畫的谷炸？”
一會北专，布魯斯看到一個弄壞的玩具消防車，他把車撿起來旬陡，說：“是誰把消防車弄壞了？”
對于第一個問題媽媽的回答：“這幅畫這么漂亮语婴，你卻說很難看描孟，這很不好”。
對于第二個問題媽媽的回答：“誰弄壞的對你來說有什么區(qū)別嗎砰左？這里的人你一個都不認識匿醒。”
這樣的回答缠导，我們是否也是這樣做的廉羔？身邊是否也有這樣的回答？
我們很多時候都沒有解讀到孩子問題后面的疑惑僻造，而冒然給予了一個回答憋他。
對于第一個問題老師回答到：“你不需要畫出漂亮的畫，只要你喜歡髓削，你可以畫不好看的畫竹挡。”
對于第二個問題老師回答到：“玩具就是用來玩的立膛，有時會被弄壞揪罕，這種事情經(jīng)常發(fā)生梯码。”
不是說老師的回答有多好好啰，但是他下意識的回答比我們的好轩娶，那就值得我們學習。如何將自己的意識向老師靠攏呢框往？
1.改變自己對成功的認知罢坝。一千個讀者就有一千個哈姆雷德，不要將成功局限于一個狹窄的定義搅窿。那幅畫難不難看嘁酿，畫的人喜歡就行∧杏Γ“能力不夠闹司，責任來湊”，一份強烈的責任感也可以讓人脫穎而出沐飘。
2.區(qū)分外在的評價與內(nèi)在的驅動游桩。
如果在意別人的評價，當人贊美做得很好時耐朴，高興借卧；當人貶低時，放棄筛峭。自己的人生豈不是無法被自己掌控铐刘。只有內(nèi)心對自己不斷的認可，那才是持久不變的影晓。
?3.不輕視每個細小的進步镰吵。
女兒在學習手工的過程中，她剪紙的技術一直不好挂签，所以我會不斷鼓勵她每一次少了一個頓口（因為停頓疤祭，下次再下剪刀的時候，就會出現(xiàn)一個明顯的口子）饵婆，她對于這個的積極性現(xiàn)在很高勺馆，還會邊剪邊說，我可以少一個頓口侨核。
4.把能力培養(yǎng)看做發(fā)育期的小孩草穆。
靜待花開。
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