幼兒園的家長會結(jié)束了，各位家長們都反饋了自己的孩子有這樣或那樣的問題筑公，老師針對家長提出的問題一一進(jìn)行了解答與溝通，回到家里尊浪，看著孩子甜甜的睡著了匣屡，自己一直在反思，目前我跟孩子之間遇到的問題拇涤，到底問題出在了哪里......
家長們頭腦風(fēng)暴的育兒問題捣作，總結(jié)了一下主要有以下幾個方面：
1、挑食
2工育、墨跡
3虾宇、不愛刷牙（不好好刷牙）
4、叛逆
5如绸、容易急躁（情緒控制不好）
6嘱朽、晚上不睡覺
7旭贬、家園表現(xiàn)不一致（在家需要家長喂飯穿衣）
8、不愛做作業(yè)
當(dāng)跟各位家長溝通搪泳，聽到其他寶寶也有那么多讓家長頭疼的問題時稀轨，自己才發(fā)現(xiàn)自家的孩子并不是個例，對孩子存在的問題沒必要過渡夸大岸军，自己也不應(yīng)該因為孩子的事情而焦慮奋刽，而是與老師還有其他家長多溝通，共同探討正確有效的育兒方法艰赞。
以上提出的幾個問題佣谐，其中不愛刷牙、不好好刷牙方妖、墨跡狭魂、容易急躁都是我家孩子存在的，當(dāng)然也有會后跟王老師溝通的不愛洗頭發(fā)党觅，遇見陌生人過于害羞不敢說話的問題雌澄，也因為存在這么多問題，當(dāng)老師讓我分享育兒經(jīng)驗的時候我就覺得自己都是一些失敗的經(jīng)驗杯瞻。我最近也意識到镐牺，因為孩子的一些問題，搞得我也有些沮喪魁莉，失去了耐心睬涧，殊不知，這些情緒已經(jīng)深深的影響了孩子旗唁，導(dǎo)致一個問題很長時間都沒有改善宙地。其實想一想，孩子從去年9月份回到我的身邊逆皮，從一個三歲前被電視看大的孩子宅粥，到現(xiàn)在的很少要求看電視，偶爾看一下也是自己可以控制在二十分鐘电谣；從一個不敢跟除了家人以外的人說話的孩子秽梅，到現(xiàn)在老師口中可以跟小朋友友好玩耍的開朗孩子。孩子的進(jìn)步真的很大剿牺，只是當(dāng)我對于孩子的某些問題沒能有效改善時企垦，我就變得對孩子失去了信心與耐心，同時也是對自己失去了信心晒来，沒有堅定而和善的去一點點的引導(dǎo)教育孩子钞诡。
下面記錄一下今天晚上回到家后的一些場景：
1、 洗頭發(fā)
媽媽：“寶貝，你看你頭發(fā)都臟了荧降，走我們?nèi)ハ搭^發(fā)”
孩子：“媽媽接箫，我不想洗頭發(fā)”
接著媽媽抱起孩子先是親了一下。
媽媽：“哎呀朵诫，頭發(fā)怎么臭臭的 辛友，都不漂亮了，你是喜歡香香的小朋友還是臭臭的小朋友剪返？老師喜歡香香的小朋友還是臭臭的小朋友废累？那小朋友們是喜歡跟香香的小朋友玩還是跟臭臭的小朋友玩呢？”
孩子：“我喜歡香香的小朋友”
媽媽：“那應(yīng)該怎么辦呢”
孩子：“去洗頭發(fā)”
接下來就乖乖的跟著我去洗頭發(fā)了脱盲，過程中雖有掙扎并想要逃離邑滨，但最終還是堅持了下來，當(dāng)然這過程中有我的不斷鼓勵：xxx今天非常勇敢的主動讓媽媽洗頭發(fā)了钱反，自己閉上了小眼睛驼修，抹上香香，很快我們就要變成香香的小公主了诈铛，這里我在試著用鼓勵的方法，而不是贊美∧福現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來她一直恐懼的洗頭發(fā)也不是那么困難的事情幢竹，是自己過去在這件事情上更多的是強(qiáng)制與強(qiáng)迫，孩子本身就恐懼這件事恩静，同時從我這里得到的不是鼓勵與力量而是壓力焕毫，自己在這件事上堅定有余而和善不足。
2驶乾、 刷牙（一直讓我頭疼的事情）
媽媽：“寶貝邑飒，你想聽故事嗎？”
孩子：“想”
媽媽：“那現(xiàn)在應(yīng)該做什么级乐？”
孩子：“刷牙”
媽媽：“你想用什么味的牙膏疙咸？哪只牙刷？”
孩子：“香橙味的风科，電動牙刷”
于是跟她一起刷牙
媽媽：“來撒轮，看看應(yīng)該怎么刷，牙齒咬合贼穆，上下刷10下题山，左10下，右10下……”
結(jié)果就是她照著我的樣子“好好”刷完牙故痊，然后自己洗臉顶瞳。
從去年上幼兒園到現(xiàn)在，孩子一直沒能養(yǎng)成主動認(rèn)真刷牙的好習(xí)慣，期間用了很多方法慨菱，比如買各種不同口味的牙膏焰络，各種牙刷，陪她一起刷牙抡柿，講各種有關(guān)牙齒保護(hù)的書籍舔琅，比如《牙齒大街的新鮮事》、《鱷魚怕怕洲劣，牙醫(yī)怕怕》备蚓、《刷牙》等等，還有采用什么共情啊囱稽、啟發(fā)式提問啊郊尝，每種方法都會有效一段時間，但最終又都會回到原點战惊，一次次受挫后每次面對她刷牙流昏，我就失去了耐心，基本就是以命令吞获、吼况凉、恐嚇來維持她刷牙的“任務(wù)”。今天家長會上各拷，老師問了一個問題“你一種方法堅持多久刁绒？有沒有讓孩子明白什么算是好好刷牙？”我頓時茅塞頓開烤黍，原來我一直口中說的孩子不好好刷牙知市，是因為根們沒有為孩子定義清楚什么算是好好刷牙，也就是缺乏量化的概念速蕊，還有回想一下自己每一種方法基本在孩子過了新鮮期出現(xiàn)挑戰(zhàn)的時候就放棄了嫂丙，并沒有持續(xù)的堅持，自然刷牙這件事也就成了惡性循環(huán)规哲。
3跟啤、 洗腳+閱讀+睡覺
媽媽：“下面我們該洗腳了”
孩子：“媽媽你幫我洗吧”
媽媽：“你已經(jīng)長大了，媽媽相信你可以自己洗唉锌，昨天就是自己洗的呢”
孩子于是自己脫了鞋和襪子自己洗腳腥光，之前都是我?guī)退聊_，這次我遞給她毛巾糊秆，她自己擦完武福，穿上拖鞋。
媽媽：“下面是上床講故事時間嘍痘番，你來選書吧”
孩子選了兩本書捉片，《十二生肖的故事》我講給她聽平痰，《小黑魚》她講給我聽，孩子的閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成伍纫，沒有費(fèi)什么精力宗雇，這都?xì)w功于每天堅持的親子共讀。
媽媽：“你自己脫衣服莹规，睡覺時間到了”
孩子就乖乖的自己脫了衣服上床睡覺赔蒲，并提醒我關(guān)燈，我一邊輕輕的拍著孩子良漱，一邊總結(jié)今天她的進(jìn)步與不足：“今天老師偷偷告訴媽媽了舞虱，說你在幼兒園與小朋友友好相處，上課聽課認(rèn)真母市，還積極舉手回答問題表現(xiàn)很棒矾兜，要是能夠坐著的時候不把腳放在小凳子上或者蹲上去就更好了”，還有就是對今天所有表現(xiàn)好的地方給予了細(xì)節(jié)肯定患久，并指出需要改進(jìn)的地方椅寺，孩子說：“還有不能踢其他小朋友的凳子（這一項我從來沒有跟她溝通過，只是老師們有給我反映過）”蒋失，接著孩子很快就進(jìn)入了夢鄉(xiāng)返帕。
看著孩子熟睡的樣子，不禁懷疑這孩子是早晨還讓我生氣的孩子嗎篙挽，感嘆今天真是一個美好的日子荆萤！想想是孩子變了嗎？孩子還是那個孩子嫉髓，是我變了，我的心態(tài)變了邑闲，面對眼前的孩子算行，我給予的是鼓勵與信任，是深深的愛與和善苫耸，而不是命令州邢、發(fā)火與恐嚇，希望自己可以堅持下去褪子。
反觀以上的其它問題量淌，當(dāng)我們的孩子挑食的時候我們家長是否有積極的采取方法引導(dǎo)孩子？是否有堅持嫌褪？當(dāng)我們說孩子墨跡時呀枢，看看我們家里是否有墨跡的家長？是否有給孩子樹立時間觀念笼痛？當(dāng)我們說孩子晚上總是無法早睡的時候裙秋，家長是否在想辦法堅定的執(zhí)行早睡琅拌？是否有跟孩子一起制定日常慣例表？當(dāng)我們說孩子叛逆的時候摘刑，我們家長是否堅定有余进宝，而和善不足？我們是否給予了孩子足夠的尊重枷恕？是否給他提供了更多的選擇党晋？當(dāng)我們說孩子不能好好控制情緒，容易急躁的時候徐块，我們看看自己是否可以很好的管理自己未玻，控制好自己的情緒？當(dāng)我們說孩子家園表現(xiàn)不一致的時候蛹锰，我們家長是否堅定的認(rèn)為吃飯深胳、穿衣是孩子自己的事情，讓她自己完成铜犬？當(dāng)我們說孩子不愛做作業(yè)的時候舞终，我們應(yīng)該反思是否自己方法不當(dāng)，讓孩子把做作業(yè)當(dāng)成了負(fù)擔(dān)癣猾，直到厭煩敛劝。
今天的家長會給我們每一位家長上了一課，讓我們有機(jī)會冷靜的審視自己的不足纷宇，同時夸盟，也意識到了家園共育的力量。每一個孩子都是一面鏡子像捶，都是一個家庭的折射上陕。作為守護(hù)小天使們的爸爸、媽媽拓春、爺爺释簿、奶奶，我們要育兒先育己硼莽，身正才能為范庶溶，多一些“照鏡子”的反思，學(xué)會管理好自己懂鸵，才能將正能量潛移默化的傳遞給孩子偏螺。陪伴孩子的成長過程，我們應(yīng)該是大樹匆光，堅定而和善套像。孩子應(yīng)該是花朵，需要我們給予其陽光雨露似的呵護(hù)终息，它個性凉夯、美麗货葬、純潔、甜蜜劲够、溫馨震桶，同時也應(yīng)是與我們平等矗立的大樹，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮征绎，自律蹲姐、勇敢、堅強(qiáng)人柿。
