51?在你從小到大的學習中膘盖，你自認為什么樣的學習方式是你所擅長的胧弛？你自定義是文科生還是理科生，如今的你有什么變化侠畔？
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一结缚、你所擅長的學習方式
學習是一件終身的事，而在幾年前我卻一直認為學生生涯之后就可以不用再學習了软棺，因此自工作之后的相當長時間里沒有進修沒有自修红竭，直到去年認識了一幫益友才明白“終身學習”的道理，并加入該行列喘落。
總結(jié)一下我的學習經(jīng)歷茵宪，其實并沒有太多可以傳道的經(jīng)驗，主要的學習方式是死記硬背瘦棋，但我父親反復說過一句話：好記性不如爛筆頭稀火，所以如果硬要說學生時代有什么學習方式的話，那就是筆記赌朋。從小到大我記了很多本筆記凰狞，有些至今還在借鑒篇裁。在寫作一些雜文、隨筆時我還常常會回過頭去翻閱那些筆記赡若。那些經(jīng)過多年地消化吸收之后的理念达布、觀點再通過自己的語言提練，表達出來既增強了寫作水平又加深了思辯能力逾冬。
除此之外黍聂，真正開始注重一些學習的方式方法是學生生涯的后期——讀研期間，這可能跟年紀大了記憶力減退而不得不尋求技術(shù)性解決方案有關粉渠。在這一背景下談論擅長的學習方式勉強可以說是體驗式與問題式分冈。
體驗式學習具體來說就是通過實習與實踐來加深書本知識的理解與消化，因為研三基本上是實習期與論文完成期霸株，走出校園與教室的時間增多雕沉，這給所有人提供了通過實踐與親身體驗來驗證所學知識的一個可能，我自己便是通過與外校學生去件、異地師友坡椒、市場調(diào)研、網(wǎng)絡以及校外課堂等多種渠道對自己的專業(yè)知識進行了驗證與提高尤溜，比如當年曾從廣州跑到上海五角場借住一個月倔叼，只是為了尋訪復旦的一位老師以完成論文某個章節(jié)的內(nèi)容。再比如我跟著三導去他所掛職的城市呆了兩個月宫莱，從而更好地理解與充實畢業(yè)論文需要闡述的一些論據(jù)丈攒。這些都為我的學習提供了很好的解決之道并讓我收益良多——陸續(xù)在省級及國家級刊物上發(fā)表論文近十篇，并以此榮獲南粵優(yōu)秀研究生獎勵授霸。
問題式學習則是先提出問題巡验，然后帶著問題去書本中尋找答案，這樣的學習方式會讓自己注意力集中碘耳，在短期內(nèi)有效地獲得必須的知識內(nèi)容显设。它更多應用在考試前的復習，相信很多朋友對此都有所心得辛辨。
最近一年在聽羅輯思維的《得到》捕捂，在李笑來那里獲得了一些我認為很有借鑒意義的學習方式，比如：一斗搞、用教授的方式來學習指攒，即通過輸出倒逼輸入，以向別人講解傳授知識的方式來讓自己消化并鞏固學習的知識僻焚。二允悦、融會貫通。用思維衍生的方式反復思考一個問題：我今天所學的這個概念溅呢、方法澡屡、道理、知識還可以用在什么地方咐旧？這會讓理解力向更深的層次深入驶鹉，從而達到更加高效的學習效果。
就像我的父親對我傳授過勤記筆記的學習方式一樣铣墨，我也在向悅姐反復傳授我認為有益且有效的學習方式室埋，因此上面所說的筆記、體驗伊约、提問姚淆、教授、融會都應該是她逐步學習并熟練掌握的便捷方式屡律。
二腌逢、你自定義是文科生還是理科生
一直以來無論是朋友還是我自己對“我”的認同都是文科生，雖然在高中文理分班時我的選擇是理科超埋。
這種身份屆定在微博時代更加確定搏讶，我的一幫文青朋友借助微博聚在一起吟詩作賦或小說接龍，直至微信時代霍殴。
這兩年做圖樂園也是負責所有文案工作媒惕，所以從角色上說還是文科生。
但隨著圖樂園活動的深入来庭，中遠期內(nèi)容設計成了我們最迫切的問題妒蔚。最近陸鈺老師強烈推薦編程反轉(zhuǎn)課堂，并殷切鼓勵我去學習SCRATCH課程月弛，說實話我很猶豫肴盏，有種被教練一邊說著你行你行你能行一邊連推帶搡扔進角斗場的惴惴不安。陸老師的理由是尊搬，一 SCRATCH 很簡單叁鉴，二 每個人的潛力都是無窮的。換句話說佛寿，我的內(nèi)心藏著個拿游標卡尺的小人只是我一直不知道幌墓。
但是當我看了相關視頻與書籍后心情是絕望的，我覺得自己拎著游標卡尺進了角斗場面對的卻是一群不可戰(zhàn)勝的獅虎猛獸冀泻。我想放棄但為了面子苦苦堅持心里在祈禱陸老師看到我的無奈良心發(fā)現(xiàn)打開逃生通道常侣。
就在痛苦掙扎的時候讀書會日課再次開始，這周是芭芭拉.奧克利的《學習之道》弹渔。
看了兩章有些異樣的感覺胳施。
芭芭拉說文理科不是你想像的那樣不可融通，對自己文科（或理科）身份的自我界定會阻礙一個人敞開雙臂培養(yǎng)新愛好肢专，最終局限自己舞肆。她以自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法：作為一個先天對數(shù)理化不感冒的人焦辅，最后卻陰差陽錯地成為通信人才，芭芭拉證實了所謂文理不通只不過是個自我設限的借口椿胯。這讓我對陸老師的話重新審視并再次將信將疑起來筷登。打破思維之墻、提高綜合性能力看上去不是一個遙不可及的目標哩盲。
我決定再試試前方。
