“一年完成MIT4年33門(mén)課程的整體性學(xué)習(xí)法”看锉。雖然對(duì)這標(biāo)題里的“33門(mén)課程”沒(méi)有概念浩销，但是依舊被這個(gè)標(biāo)題所吸引妈经。
作者說(shuō)整體性學(xué)習(xí)是關(guān)于如何有效學(xué)習(xí)的假說(shuō)临梗，科學(xué)要發(fā)現(xiàn)大腦學(xué)習(xí)的生物學(xué)機(jī)制還有漫長(zhǎng)的路要走胞得，整體性學(xué)習(xí)是通過(guò)觀察聰明的人如何學(xué)習(xí)得到的總結(jié)荧止。
一、整體性學(xué)習(xí)策略
1.整體性學(xué)習(xí)的原理：【將知識(shí)關(guān)聯(lián)起來(lái)】以達(dá)到記憶和應(yīng)用的目的。
2.整體性學(xué)習(xí)的要素：【結(jié)構(gòu)跃巡、模型危号、高速公路】
結(jié)構(gòu)就是【一系列緊密聯(lián)系的知識(shí)】，將結(jié)構(gòu)比作思想中的城市素邪。有些建筑高大而且重要外莲，和其他建筑有上百條通路，其他無(wú)關(guān)緊要的建筑兔朦，就只有泥濘小道與外界相通偷线。【理解】就是結(jié)構(gòu)高度發(fā)達(dá)的結(jié)果沽甥，比如關(guān)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和基礎(chǔ)語(yǔ)言的城市声邦。在【結(jié)構(gòu)內(nèi)】的建立盡量發(fā)達(dá)的通路。
模型就是【簡(jiǎn)化了的結(jié)構(gòu)】摆舟，它的形式有很多種亥曹，但目標(biāo)都是【壓縮信息】，比如一本書(shū)的目錄恨诱。將一些核心概念聯(lián)系在一起就可以創(chuàng)建一個(gè)模型媳瞪。模型對(duì)開(kāi)始建構(gòu)一個(gè)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)充一個(gè)結(jié)構(gòu)非常重要。模型是知識(shí)最核心的概念照宝，在此基礎(chǔ)上將引申出全部知識(shí)蛇受。
高速公路就是【結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系】，沒(méi)有它將無(wú)法發(fā)揮具有整體性的大腦的真實(shí)力量硫豆。城市內(nèi)擁有發(fā)達(dá)的公路還不夠龙巨，還得有高速公路聯(lián)系其他城市。
【熟悉的結(jié)構(gòu)】：感知結(jié)構(gòu)（視覺(jué)熊响、聽(tīng)覺(jué)旨别、情感等交織在一起構(gòu)成的生活經(jīng)驗(yàn)），關(guān)系結(jié)構(gòu)（如社會(huì)關(guān)系等）汗茄，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)（它是聯(lián)系更深層次數(shù)學(xué)知識(shí)或其他學(xué)科知識(shí)的成熟結(jié)構(gòu)）秸弛。
3.整體性學(xué)習(xí)的順序：【獲取、理解洪碳、拓展递览、糾錯(cuò)、應(yīng)用瞳腌、測(cè)試】
【獲取】講究【快速绞铃、大知識(shí)量、壓縮信息】嫂侍。
【理解】講究真的理解了儿捧。遇到難理解的知識(shí)就把它分解荚坞，然后各個(gè)擊破。
【拓展】是整體性學(xué)習(xí)的真正開(kāi)始菲盾。好奇心的可貴：我們學(xué)習(xí)時(shí)并不會(huì)滿足于知識(shí)的字面本身颓影，很自然地會(huì)想知道知識(shí)的來(lái)龍去脈。拓展有三種基本方式：深度拓展（探究知識(shí)背景懒鉴，耗時(shí)但記憶深刻）诡挂，橫向拓展（知識(shí)周?chē)穆?lián)系），縱向拓展（建立結(jié)構(gòu)之間的高速公路）临谱。
【糾錯(cuò)】即模型糾正璃俗。
【應(yīng)用】能用到實(shí)際的知識(shí)真是厲害了我的哥。
【測(cè)試】前面每個(gè)階段都要有吴裤。
4.信息類(lèi)型：不同類(lèi)型的信息用不同的方法處理旧找，就像計(jì)算機(jī)語(yǔ)言里處理不同數(shù)據(jù)類(lèi)型一樣。
【隨意信息】缺少邏輯分類(lèi)麦牺，如一系列日期钮蛛、事件、定義剖膳、規(guī)則等魏颓。不難理解但可探究的余地少。（聯(lián)想法吱晒、掛鉤法甸饱、壓縮法）
【觀點(diǎn)信息】是存在爭(zhēng)論的信息，難在如何準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵思想仑濒。
【過(guò)程信息】描述具體操作過(guò)程叹话，難在花時(shí)間練習(xí)，但好在記憶深刻墩瞳。（依賴正確的模型驼壶，用內(nèi)在化法、比喻法喉酌、圖表法热凹、模型糾錯(cuò)法改進(jìn)模型）
【具體信息】是實(shí)際中可用感官感知到的信息。（嘗試多感官聯(lián)系泪电，類(lèi)似于通感）
【抽象信息】難理解但邏輯性強(qiáng)般妙。（將它移到具體層次來(lái)感受，在腦海中形成思維圖景相速，類(lèi)似于視覺(jué)化）
二碟渺、整體性學(xué)習(xí)的技術(shù)（具體見(jiàn)書(shū)本）
將抽象的具象化，將知識(shí)形成一種感覺(jué)突诬，以實(shí)際項(xiàng)目（應(yīng)用）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣止状。將理性的知識(shí)信息感性化烹棉，強(qiáng)烈的情感是感性的明顯體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)內(nèi)聯(lián)系怯疤，結(jié)構(gòu)間拓展，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)催束，弱結(jié)構(gòu)即可強(qiáng)化集峦。
三、費(fèi)曼技巧
【選擇要學(xué)習(xí)的概念】：拿一張白紙抠刺，在最上方寫(xiě)下概念名稱塔淤。
【設(shè)想你正在教會(huì)一名新生這個(gè)知識(shí)點(diǎn)】：假想自己費(fèi)盡口舌想讓學(xué)生明白，把這個(gè)解釋過(guò)程寫(xiě)下來(lái)速妖！
【感到疑惑時(shí)返回去重新補(bǔ)充學(xué)習(xí)】
【簡(jiǎn)單化和比喻】：力求用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言解釋清楚高蜂，或者找個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
【【【學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或其他理科知識(shí)時(shí)可以嘗試費(fèi)曼技巧】】】
四、讀者感覺(jué)
信息獲取與理解>>信息分類(lèi)>>思考能否拓展以強(qiáng)化該結(jié)構(gòu)#
