上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑这难,針對二年級學(xué)生上課好動,注意力不集中的特點颠毙,我每次上課前會創(chuàng)設(shè)一個與這節(jié)課資料相關(guān)的情境,激發(fā)學(xué)生的興趣砂碉。引發(fā)學(xué)生的思考蛀蜜。
? ? ? 一堂優(yōu)質(zhì)的課就是一場精彩的表演,我常常羨慕著優(yōu)秀教師在課堂上能有豐富的表情绽淘,語調(diào)能在不同的時候有不同的變化涵防。本學(xué)期的教研中,我因為總關(guān)注著學(xué)困生的課堂表現(xiàn)沪铭,導(dǎo)致每節(jié)課都情緒不好壮池,從而被指出表情太單一、太嚴(yán)肅杀怠,語言椰憋、語調(diào)不夠靈活多變。
? ? 總之赔退,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)橙依,有成功的喜悅也有失敗的反思。雖然硕旗,本學(xué)期平均分比去年都高窗骑,也有人說數(shù)學(xué)變簡單了,但是沒有一個孩子說數(shù)學(xué)好搞笑了漆枚。這是我要改善的地方创译。當(dāng)然,除此之外墙基,我還有很多要改善的软族。沒有最好,只有更好残制,我必須會和新課標(biāo)同行立砸,用新課標(biāo)來指引前行。