? ? 2018年12月25日一個普通的早上蓉冈，當洪家樓三小四年級一班的同學們來到學校時烘浦，發(fā)現(xiàn)黑板上貼了三張大大的手繪海報疚脐，漂亮可愛的海報散發(fā)著一種快樂的氣息，大家都在猜著县昂，今天會有什么不一樣的事情發(fā)生……果然肮柜，教室里突然出現(xiàn)了一位奇怪的圣誕老人，他既沒有騎著馴鹿也沒有從煙筒里爬進來倒彰，但是幸好审洞，他帶了滿滿一大袋的禮物。
? ? 這位圣誕老人和以往的都不太一樣待讳，想要獲得禮物芒澜，必須先學會一句快樂咒語。圣誕老人貼在每位同學的耳邊创淡，偷偷念出了神秘的咒語 ——
“我有什么可以幫你痴晦？”
每位同學只有記住并使用這句咒語，才能從圣誕襪中解鎖一個寶貝辩昆。當有人想和別人交換寶貝時，還可以嘗試這個咒語旨袒，效果還是相當不錯的汁针！
整整一天大家都沉浸在“我有什么可以幫你”的咒語里术辐。
快樂咒語背后的故事
? ? 我是四年級一班的一位家長，也就是今天的“圣誕老人”施无。這次小活動背后的一切都是源于被魯老師和其他家長的利他精神影響 :王笠達一家會布置好黑板報辉词，孔一博媽和張詩航媽每周一來幫助老師做課外課助教，還有的家長幫助班級做發(fā)展基金的統(tǒng)計猾骡，兒童節(jié)運動會好多的禮物和好吃的瑞躺，還有好多好多旁人并不知道的默默付出... 在各位充滿愛心爸爸媽媽的帶動下，我想兴想，也許我也能為孩子們做些什么幢哨。于是才有了上面的一幕。
1.精心布置嫂便，創(chuàng)造利他環(huán)境
?? 現(xiàn)在的小學生絕大多數(shù)是獨生子女捞镰，倍受家長的寵愛。有些家長在把全部的愛傾注給孩子的同時毙替，卻忽略培養(yǎng)孩子也去愛別人岸售。家長對孩子的情感呈現(xiàn)出“單向輸入”，而不是“雙向交流”厂画。久而久之凸丸，孩子只知道獲取，而不知去愛別人袱院，不會體諒他人的難處與痛苦∈郝現(xiàn)在的孩子都是小大人，單純的概念灌輸并不能讓孩子理解和認同坑填。于是我打起了明天‘圣誕節(jié)’的主意抛人。這個想法得到了魯老師的大力支持，第二天脐瑰，魯老師早早的來到學校妖枚，用手繪海報布置好了教室，不會讓圣誕老人來的太突兀 ……?
2.神秘咒語苍在，滲透利他思想
? ? 有大聲說的咒語绝页，也有小聲說的咒語，今天送給同學們的咒語屬于越用越快樂的“咒語”寂恬。你看续誉，同學們聽得多么認真，應(yīng)用的時候初肉，多么快樂酷鸦！相信在未來的學習生活中，為孩子們提供更多踐行的機會。家長們每天除了問問孩子學習情況臼隔，還能問問孩子嘹裂，今天為別人做了什么？
3.巧設(shè)獎品摔握，強化利他行為
? ? 兒童具有很強的觀察模仿能力泊愧，當看到他人的助人行為時，兒童可能去模仿盛正，學習助人行為删咱。?利他行為與其他行為一樣，是通過強化而建立起來的蛮艰，研究表明兒童反復地多次地接觸或者做出利他行為腋腮，有利于逐漸建立起主動行為的連接。?首先是同學們聽到這個神秘咒語后使用壤蚜，馬上得到正向的反饋（在圣誕襪中抓取一個小禮物）即寡，當希望再試一次時可以再次使用咒語一次，又一次的在腦海中強化袜刷，先使用完咒語的同學還會告訴其他同學聪富，并一遍遍開心的念咒語。整個四年級一班都散發(fā)著利他氣息著蟹，在潛移默化中共享了利他文明的氛圍墩蔓。
??當一件件的利他好事發(fā)生，預示一顆顆利他小種子在心底萌芽萧豆；一顆顆利他小種子在萌芽奸披，明年春天，利他之花一定朵朵絢爛涮雷！?
班主任魯老師寄語
? ? 孩子們能在我們這樣一個充滿愛的大家庭中生活阵面，各個都很開心快樂!每個愛心爸爸，愛心媽媽的付出洪鸭，孩子們都看在眼里忽媒，記在心里绍刮。不管通過什么樣的方式盗飒，只要在不影響學習的情況下段磨，讓孩子們在高興之余能感受到一份濃濃的愛。孩子們都會報有深深的感激之情蜓竹。
? ? 借這個平臺箕母，給我們的每位愛心媽媽储藐，愛心爸爸點個贊！在這兒代表自己也代表每一位孩子嘶是，真誠的說一聲你們辛苦了邑茄，謝謝你們!有你們的關(guān)愛，我們的孩子才會成為“心中有大愛俊啼，眼中能容世界”的無私之人。
?利 他 寄 語
? ? 關(guān)愛他人左医，不僅是一種傳統(tǒng)美德授帕，也是未來人才的基本素質(zhì)要求。如果世界是一間小屋浮梢，關(guān)愛就是小屋中的一扇窗跛十，如果世界是艘船，那么關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞明燈秕硝。被人關(guān)愛是一種美好的享受芥映，關(guān)愛他人是一種高尚美好的品德。我們需要別人的關(guān)愛远豺，別人同樣需要我們的關(guān)愛奈偏。愿每個孩子都成長在有關(guān)愛又關(guān)愛他人的環(huán)境中，被愛滋潤躯护，快樂成長惊来。
