今天晒夹，我們?cè)诩依飶椾撉俸驼J(rèn)字裆馒。彈鋼琴的時(shí)候姊氓，小莫會(huì)看著譜子動(dòng)著手指頭，但總感覺缺少了一絲靈氣和情感领追。于是他膳，我們干脆不練習(xí)曲目了。我們干脆練習(xí)彈奏的感覺吧绒窑。彈奏音樂就像手指在琴鍵上輕盈有力的跳芭蕾舞棕孙。我們先看了芭蕾舞表演，女兒體會(huì)到了芭蕾舞表演形式些膨，了解到舞蹈家腿部是筆直的蟀俊，并且腳尖支撐了身體，因?yàn)檫@樣才美订雾。舞蹈演員跳起落下之后肢预，腿也不會(huì)打彎。這個(gè)和練琴是一樣的洼哎，我們體會(huì)了指尖接觸鋼琴烫映，然后落下去的感覺。接著噩峦，又有練習(xí)了手指不能趴下锭沟，不能折指，尤其是落到琴鍵之后识补，手指不能變形的重要性族淮。我做了舞蹈的模仿，如果跳起來再落下去的時(shí)候腿部打彎凭涂，動(dòng)作會(huì)很難看祝辣，也看的小莫哈哈大笑。
學(xué)字也是同樣的道理切油。學(xué)字之前蝙斜，我們首先要明白什么是文字。哪怕我們一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)白翻，但也要首先知道文字是什么乍炉。因?yàn)椋@個(gè)年齡的小朋友滤馍，寫字的過程更像是畫畫，不能理解文字的結(jié)構(gòu)和抽象性底循。我們看了野人的視頻巢株，做了游戲，我給她畫畫留言熙涤。畫畫留言效率很低阁苞，耗時(shí)耗力困檩。于是我告訴她野人想把畫畫的簡單一些，就變成了文字那槽，這就是文字(具體來說是漢字悼沿，但這個(gè)時(shí)候沒有必要什么都告訴她)的產(chǎn)生。接下來骚灸，我們計(jì)劃按照這個(gè)觀點(diǎn)糟趾，不斷去學(xué)習(xí)一些能支持這個(gè)論點(diǎn)的文字。不太支持這個(gè)論點(diǎn)的文字甚牲，以后再慢慢學(xué)义郑，不急。
我覺得這就是教育的種子丈钙，家長需要做的就是把這樣神奇的種子種在孩子的心頭非驮。如果孩子不知道怎么彈奏(手指像是在鋼琴上跳舞)，又怎么理解鋼琴發(fā)出的音樂是他們手指的伴奏;如果她不理解文字是什么雏赦，她們又怎么能夠去理解她們記下來的文字呢?又怎么去寫一些故事呢劫笙。
關(guān)于孩子的教育，有些問題要放在時(shí)間的緯度上來考慮星岗。如果單單看現(xiàn)在的情況填大，給孩子早期閱讀有什么用?通識(shí)教育有什么用?培養(yǎng)孩子的興趣又有什么實(shí)際的用途呢?比多背一些英語單詞來的實(shí)在嗎?其實(shí)大家都知道，單詞相比孩子的興趣和研究更加不重要伍茄。但是栋盹，在實(shí)際教育生活中，更多的父母卻沒有那么多的耐心和平和的心態(tài)敷矫。
可能孩子小時(shí)候產(chǎn)生的興趣例获，就是覺得好玩，沒有任何所謂的“用途”曹仗。但是榨汤，很有可能孩子在長大后，不經(jīng)意間就會(huì)產(chǎn)生非常大的作用怎茫。但是收壕，這需要放在時(shí)間的緯度上才能夠展現(xiàn)出來。
但是很多家長朋友們心都太急了轨蛤。恨不得給孩子的心田移栽上一整片森林才好蜜宪，揠苗助長的家長都算是有耐心的。孩子的認(rèn)知邊界擴(kuò)大也是需要一個(gè)緩慢的過程的祥山。
想讓孩子愛上畫畫圃验，可能我們只需要帶著孩子去郊區(qū)進(jìn)行幾次寫生就行。孩子愛上畫畫后缝呕，后續(xù)事情會(huì)發(fā)展到什么樣子澳窑，沒有人知道斧散。但是，有一點(diǎn)是肯定的摊聋，那就是：肯定會(huì)向好的方面發(fā)展鸡捐。
教育和孩子都是存在未知性的，不是嗎?正是由于這種未知性才使得一切皆有可能麻裁。
教育不僅僅是畫畫箍镜，還包括孩子的方方面面。我們父母的時(shí)間精力畢竟有限悲立，不能事事親為鹿寨。幫助孩子琴棋書畫，樣樣精通也沒有那么大的精力薪夕。但是脚草，我們可以做一個(gè)勤勞的農(nóng)民，把各種美好的事情像種子一樣灑在孩子的心頭原献。然后馏慨，還需要一些耐心，靜待陌上花開!
所以姑隅，我們父母要做勤勞的播種人写隶，別累的腰都酸了，卻只是在拔苗助長讲仰。
