為什么越來越多的人不喜歡做老師？
文/妮妮
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又到一年高考報考時，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不再樂意填報師范類院校，詢問他們原因绪杏，他們總是不屑地說：“才不愿意報師范類院校呢，做老師，太辛苦了盹愚，收入也不高霞篡，還沒有前途污淋〗嘎常”
曾幾何時，做老師是很多人羨慕和期望的職業(yè)。很多父母也總是希望孩子做教師，因為職業(yè)穩(wěn)定蛤吓，沒有風(fēng)險愉棱，而且不用風(fēng)吹日曬。
但是現(xiàn)在這些所謂的優(yōu)點，恰恰都成了缺點氓辣，成為了年輕一代甚至在職的老師不愿意再從事教師這一行業(yè)的原因。尤其是父母從事教師職業(yè)的，更加不主張孩子再從事教師行業(yè)。
教師職業(yè)的光環(huán)在褪去暇昂，教師行業(yè)的吸引力在減弱。越來越多的優(yōu)秀學(xué)生或者老師在逃離教師這個職業(yè)。
究竟有哪些原因?qū)е麓蠹也辉敢庠購氖陆處熜袠I(yè)呢价认？
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教師職業(yè)缺乏變動渠退，發(fā)展前景固化，沒有吸引力脐彩。
有一次一個同事參加市聯(lián)考評卷工作碎乃，在評卷培訓(xùn)會上，看到了自己第一屆的學(xué)生惠奸。彼此打個招呼之后梅誓，學(xué)生隨口問了一句：“老師，你還是老師呀佛南？”
同事尷尬之后梗掰，調(diào)侃說：“當(dāng)然，要不然怎么會有我們的邂逅嗅回！”回來之后及穗，同事感慨良多。當(dāng)自己的學(xué)生走上了工作崗位绵载，而自己數(shù)十年如一日的還在這個崗位上繼續(xù)著教學(xué)生涯埂陆，除了學(xué)生在變化苛白，自己的生活并沒有太大的變化。
教師這個行業(yè)的性質(zhì)決定了他的發(fā)展前景焚虱。老師更多的是職稱上的變化丸氛，工資待遇上的提高，但是工作的內(nèi)容和角色的變化不會發(fā)生改變著摔。長期重復(fù)性的工作，會讓老師產(chǎn)生職業(yè)倦怠定续，缺乏挑戰(zhàn)谍咆，喪失工作的激情。
其他的行業(yè)可能會有風(fēng)險私股，但是也會帶來挑戰(zhàn)摹察。挑戰(zhàn)會激勵很多人不斷地去努力，去改變倡鲸，從而在職位和薪酬上實現(xiàn)更高的自我價值供嚎，獲得心理上的滿足感和社會的認同感。
教師職業(yè)從入職到退休一眼就可以望到盡頭的性質(zhì)峭状，會讓很多富有激情和拼搏的人望而生畏克滴，或者是跳出圈子，追求更多的機遇挑戰(zhàn)优床，以期實現(xiàn)更大的自我價值劝赔。
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社會對老師的要求高，理解度低胆敞，挫傷了教師的工作積極性着帽。
以前總說“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，可是現(xiàn)在很多教師發(fā)現(xiàn)移层，這不過是給老師頭上帶了一個枷鎖仍翰，扣了一個高帽。而有了這頂高帽观话，就可以要求老師的行為達到嚴苛的高度予借，不容許有任何的差池。
因為從事的是教育靈魂的工作匪燕，所以老師的一言一行不能夠有任何的紕漏蕾羊，一旦有問題，那就是給孩子留下終身心理陰影帽驯、毀掉學(xué)生一生的責(zé)任事故龟再，是要遭受社會千人罵萬人唾泣的。
所以很多時候尼变，老師苦口婆心地耐心教育了孩子一百次利凑，就因為實在學(xué)生調(diào)皮之甚浆劲，情急之下批評得嚴厲點兒，就會遭受家長和學(xué)生的怨恨和指責(zé)哀澈，似乎老師犯了十惡不赦之罪牌借，打入地獄也不為過，全然沒有念及老師之前所做的全部努力以及付出的心血割按。
老師看到學(xué)生犯錯膨报，批評教育，認為教師沒有師德适荣；教師和家長聯(lián)系现柠，希望獲得家長的配合，叫教師沒事就知道折騰家長弛矛；學(xué)生遲到够吩、打架、曠課丈氓、上網(wǎng)周循，老師讓學(xué)生掃地、跑步万俗，叫體罰學(xué)生湾笛；總之，教師只能夸獎闰歪、鼓勵學(xué)生迄本，如果學(xué)生不改正，繼續(xù)夸獎课竣、鼓勵嘉赎，直到學(xué)生良心發(fā)現(xiàn)，悔不當(dāng)初于樟。
否則公条，就是老師教導(dǎo)無方，水平有限迂曲。
而且很多時候還要遭受社會的白眼靶橱，很多人盡管嘴上認為教師是偉大的職業(yè)，可是心里卻無比的鄙視路捧。說什么教師小氣关霸，教師較真，教師認死理杰扫，反正就是教師迂腐队寇，不可理喻。有些家長甚至當(dāng)著孩子的面都會口不遮攔地評價教師職業(yè)的不好章姓。
可是如果教師不較真佳遣，真理讓誰去傳承识埋？教師不認死理，正義要誰去堅持零渐？
社會可以要求教師把知識無私的傳遞給學(xué)生窒舟，并且要老師培養(yǎng)孩子良好的品德，卻又無情地鄙視著教師的認真诵盼，用兩套標準來苛責(zé)教師惠豺，絲毫不會顧及到教師也可能會出現(xiàn)精神崩潰的問題。
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新時代的學(xué)生個性十足风宁，尊敬老師耕腾，感恩老師的意識越來越淡漠，灰了老師工作的真誠之心杀糯。
以前常說“一日為師，終身為父”苍苞，現(xiàn)在卻是我付了錢固翰，你就應(yīng)該為我服務(wù)，否則羹呵，我要投訴骂际，說你工作態(tài)度不好。
正是有這樣的意識冈欢，所以很多學(xué)生缺乏遠大的理想和尊重老師的意識歉铝。他們認為學(xué)習(xí)就是自己的事情，想學(xué)就學(xué)凑耻，不想學(xué)太示，老師不得干預(yù)。
所以有時候香浩，學(xué)生上課睡覺类缤，老師叫醒他們，還要遭受學(xué)生的白眼邻吭，甚至學(xué)生的揮拳恐嚇餐弱；學(xué)生考試可以作弊，老師揭發(fā)他們囱晴，就要尋死覓活膏蚓，一旦發(fā)生意外，教師就是責(zé)任事故畸写；學(xué)生對教師不滿驮瞧，可以當(dāng)面指責(zé)，教師卻不能批評枯芬，否則就是老師沒有師德剧董。
學(xué)生考上好學(xué)校幢尚，那是學(xué)生天資聰穎；學(xué)生學(xué)習(xí)不好翅楼，那是老師教的不好尉剩；學(xué)生不好不壞，那是老師關(guān)注不到：反正都是老師的錯毅臊。很多學(xué)生一旦上了大學(xué)理茎，在街上連一個招呼都不打，更別說讓他心存感恩了管嬉。
這個社會皂林，讓學(xué)生對老師要求的很高六荒，卻不必反思自身的問題由缆。長期這種輿論和行為上的不平等性要求卒稳，讓老師對這一個職業(yè)缺少了信心和真情糖荒。
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工作強大度添祸，薪酬低掘而，更是挫傷了老師的工作積極性三娩，喪失了這一職業(yè)的吸引力段审。
很多高中教師早上五點多起床犹菇，忙碌到晚上十一點多德迹，才可以拖著疲憊的身體短暫地休息一下，還要背負著高考的沉重壓力揭芍，繼續(xù)負荷前行胳搞。
而且似乎從古至今，教師這個職業(yè)就注定應(yīng)該和清貧掛鉤称杨。如果不這樣肌毅，好像顯示不出這一職業(yè)的清高品質(zhì)。
所以老師不能提薪酬姑原，只能認真工作芽腾。當(dāng)社會的其他職業(yè)動輒一月一兩萬，甚至更高页衙，教師卻依然還是幾千摊滔。寧可讓社會的培訓(xùn)機構(gòu)賺的盆滿缽圓，卻不容許教師有一個高工資店乐。
明明社會機構(gòu)教師水平良莠不齊艰躺，教師卻必須無償補課。否則就是老師上課不講重點眨八，只在補習(xí)班中講授腺兴。或者是教師沒有師德廉侧，補課還給學(xué)生要錢页响。
沒有人問教師的業(yè)余時間怎么安排篓足，沒有關(guān)心教師的房屋怎么辦，沒有關(guān)心教師的孩子怎么辦闰蚕。只要你從事有償補課了栈拖，你的師德人品大打折扣，從此以后夾著尾巴没陡、低著腦袋小心做人涩哟，否則，就去告你盼玄，讓你身敗名裂贴彼。
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這個社會是一個金錢、地位決定面子的社會埃儿。作為一個沒有發(fā)展前景器仗、工資地的行業(yè)，教師的吸引力在急速的減退童番，這也是越來越多的年輕人不愿意從事教師職業(yè)的原因精钮。
