學(xué)習(xí)文化知識(shí)，作為人類最高尚的情感教育证薇，能夠激發(fā)人去探索這個(gè)世界度苔。然而在八十年代的后期，掀起的文憑熱在中國(guó)大地上如雨后春筍般的興旺發(fā)達(dá)起來(lái)浑度。
一時(shí)間里寇窑，各種不同類型的教育機(jī)構(gòu)相繼成立，電大俺泣、自學(xué)考試疗认，黨校、函授教育伏钠，重在對(duì)不同層次的人進(jìn)行深造提高學(xué)歷水平横漏。我也參加了成人后續(xù)教育班的學(xué)習(xí)，在一處大的禮堂內(nèi)進(jìn)行了開(kāi)學(xué)典禮熟掂，懷著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的心理缎浇，認(rèn)真聽(tīng)了一位三十多歲年輕的副校長(zhǎng)做著精彩的講演，他口若懸河赴肚，滔滔不絕講述了后續(xù)教育的重要意義素跺。
接下來(lái)講授課程，走上講臺(tái)的年輕男士是副教授誉券，戴著一副金絲邊眼鏡文縐縐的小白臉指厌，照本宣科的講課讓臺(tái)下在座的百多號(hào)學(xué)員產(chǎn)生了厭倦情緒，雖然他吐字清楚流暢一邊講一邊在黑板上用粉筆吱吱地寫(xiě)踊跟，可學(xué)員的年齡參差不齊踩验，經(jīng)常參加開(kāi)會(huì)討論，早已對(duì)這樣刻板的講課產(chǎn)生了厭惡，這樣的講解的確讓這些人受不了箕憾，甚至于連半個(gè)小時(shí)都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)牡借，開(kāi)始交頭接耳，嘁嘁喳喳影響了課堂紀(jì)律袭异。
“你們聽(tīng)不下去钠龙，可以睡覺(jué)，但不要妨礙別人聽(tīng)御铃〔昀铮”老師的話，沒(méi)有一點(diǎn)震懾人的效果上真，同樣地也沒(méi)有博得在座人的同情與愛(ài)憐并闲，課堂紀(jì)律一直那樣的松懈，要不是關(guān)系到個(gè)人的切身利益學(xué)員早就都走掉了谷羞。
金寶貸課程安排相當(dāng)緊湊帝火，一個(gè)上午輪番地講授，可是這些學(xué)員早已自由慣了湃缎，怎么能夠接受這樣的填鴨式的教育方式犀填，根本就不適應(yīng)這個(gè)年齡段的人啦。
“你們想學(xué)習(xí)嗎嗓违，想不想拿到文憑呢?”老師滿臉的慍色地說(shuō)九巡。自然這樣的話起到了敲山震虎的作用，也符合了這個(gè)時(shí)代特征蹂季。
所有的人都獲得了單位承認(rèn)的后續(xù)教育學(xué)歷冕广。
