? ? ? 我很慶幸艳悔，小學(xué)四年級遇到了一個(gè)好的語文老師急凰，從那時(shí)開始，在他強(qiáng)制下猜年，我開始寫作抡锈。說寫作，這詞有點(diǎn)大了乔外，因?yàn)槟菚r(shí)每天寫的只是三兩行床三，甚至是純粹的一句話概括。沒有刻意選材杨幼，沒有去想立意撇簿，就那樣記錄寫時(shí)想到的某一件事，某一個(gè)人差购，某一句話四瘫，某一時(shí)刻的感受。純粹是重復(fù)的回想欲逃，或者應(yīng)付老師的作業(yè)找蜜。
? ? ? 就這樣從四年級到五年級，我一直堅(jiān)持寫著稳析，篇幅漸漸長了洗做，寫的事完整了弓叛，寫的人有形了，寫的話生動(dòng)了诚纸。本子用得多了邪码，沒有本子的時(shí)候，就把上初中的姐姐不用的地圖冊割開咬清，訂成本子闭专，在反面打上格，做成本子來寫旧烧。
? ? ? 上了初中后影钉，初一的語文老師是一個(gè)50多歲的男教師，寫得一手漂亮的粉筆字掘剪，講解課文條分縷析平委，即便是方言濃重，課堂卻極有張力夺谁，每每聽他的課廉赔，我時(shí)常如臨其境，那時(shí)開始發(fā)現(xiàn)文字原來是這么有趣的東西匾鸥。他布置我們每天寫一日一顧蜡塌，每天晚自習(xí)最后一節(jié)挑學(xué)生當(dāng)眾朗讀，于是勿负，有了交流馏艾，有了思想的碰撞，有了學(xué)習(xí)的范本奴愉，我的寫作開始變得有模有樣琅摩，講究章法，講究詞藻锭硼，但因?yàn)橛锌赡芄_總覺得言不由衷房资，雖然文章也被表揚(yáng)過幾次，心里還是會有淡淡的遺憾檀头。
? ? ? 到了初二轰异，學(xué)習(xí)的目的很直接地指向了升學(xué)，老師不再強(qiáng)制每天的寫作鳖擒，寫作完全變成了除作文課外偶爾想起的東西溉浙。而到了節(jié)假日，有了時(shí)間蒋荚，就去讀各種能找到的小說，讀各種能看到的雜志馆蠕，寫作則成了心里想想的事情期升。
? ? ? 初三的生活有點(diǎn)緊張惊奇，父母也給了很大的期望，一次次的考試播赁，看著好的或不好的成績颂郎，看著別人或自己的成績，有一段時(shí)間心里很大壓力容为，甚至身體也出現(xiàn)了反應(yīng)乓序，開始頭暈、頭痛坎背。媽媽帶我看了醫(yī)生無果替劈。有一次焦慮中我拿起了筆，開始抒寫自己心中的感受得滤，沒有章法陨献，天馬行空。漸漸身體舒服了許多懂更。于是開始抽取忙碌中的縫隙眨业，寫一句話或者一段話，也寫一大篇沮协，日日如此龄捡。這樣一頁一頁的寫下去，到中考前的三個(gè)月慷暂，我覺得內(nèi)心像一個(gè)杯子墅茉，很空，很凈呜呐，但又很充實(shí)與平穩(wěn)就斤。
? ? ? 后來，無論是上師范還是工作中蘑辑，寫作成了一種習(xí)慣洋机，還是無論長短，沒有章法洋魂，隨心所欲绷旗。這樣的寫作我曾經(jīng)覺得很低檔，不敢語人副砍，直到有一天我知道了它有個(gè)名字衔肢，叫隨筆。真感謝發(fā)明這個(gè)詞的人豁翎，隨角骤，隨心所欲，放松無礙，筆邦尊，產(chǎn)生文字背桐，無論俗雅，多貼切的詞語蝉揍！于是链峭，再翻本拿筆，感覺是多么理所當(dāng)然又沾，就像喝水吃飯一樣弊仪，無論種類多少，全在自我感覺杖刷。心安理得的寫著励饵，零零碎碎的寫著，寫青春火熱的生活挺勿，寫年輕羞澀的情感曲横，寫為人師的樂趣與無奈，寫做人母的喜悅與煩惱不瓶，寫生活的不易禾嫉，寫人生的苦悶……
? ? ? ? 寫作開始變成了日子的點(diǎn)綴，思想的晾曬蚊丐。能解悶熙参，是酒；能宣泄麦备，是歌孽椰；能療傷，是藥凛篙。不想功利黍匾，不想名祿，只想和自己說說話呛梆，讓思想和文字擁抱著取暖锐涯。
? ? ? 就像今晚，我無法入睡填物，想敲幾個(gè)文字纹腌，款待下自己，然后飽飽的睡去滞磺，明天升薯，又是元?dú)鉂M滿夏跷。
