這是貓貓果兒四年級新學期第一個PBL課程惠呼。
為什么會有這門課
四年級心智發(fā)展主題是“我和未來的我們”，我們設計了三步走：我的偶像-身邊有獨特氣質的人-獨特的我峦耘。我的偶像剔蹋，就是通過設計一件以偶像為主題的T恤為載體的。（劇透一下辅髓，身邊有獨特氣質的人泣崩，我們可能會做一套貓貓果兒社區(qū)妖怪撲克牌）
希望通過這個課程讓同學們：1.打開視野少梁，了解更廣闊的世界。2.釋放個性矫付，有自己的選擇凯沪。3.回歸現實，關注身邊买优。
基本思路
1.全面多維度的了解和理解自己的偶像
2.大量了解其他人的偶像是誰妨马，并分析為什么
3.重新定義偶像
4.為自己／某個其他人 設計一件以偶像為主題的T恤
Step1 “來，我們開一個T恤設計工作室”（情景導入）
1.教室里擺滿了T恤杀赢，老師們穿著有自己偶像的T恤烘跺，“來，我們開一個T恤設計工作室”脂崔。
2.老師們講述自己偶像的故事
3.孩子們選擇自己的偶像滤淳，制作設計方案+介紹語【作業(yè)】
Step2 福爾摩斯偵探所（更立體的了解和表達一個人）
1.老師從學生的偶像故事里提取描述人的維度，比如”性格“”年齡“”興趣“.......
2.分組頭腦風暴更多的描述人的維度
3.重新去描述偶像砌左，講述偶像的故事【作業(yè)】
Step3 偶像抓捕行動（了解其他人的偶像）
1.設計調查問卷和訪談計劃
2.去古城里做調研抓捕“偶像”脖咐，同時通過網絡收集 貓貓果社區(qū) 和 其他小學生 的偶像
3.對收集到偶像進行初步的統(tǒng)計（熱門榜，偶像分類）
4.每人選擇2個偶像绊困，進行深度了解【作業(yè)】
Step4 偶像研究所（分析數據文搂，定義偶像）
1.了解抓捕的偶像們适刀，對他們進行數據分析
2.為什么大家有不同的偶像秤朗？為什么這些人可以成為偶像？
3.定義偶像
Step5 我是設計師（終于正式開始設計啦）
1.選擇要為誰設計：自己笔喉，父母取视，古城里的某個人
2.變成對方，去分析如何設計滿足對方什么需求
3.學習如何把文字和語言描述常挚，通過圖形表達出來作谭。（視覺化）
4.在貓貓果社區(qū)找到3位導師（絲網印刷，蠟染奄毡，手繪等）折欠，導師學生互選，結合制作工藝展開具體的設計制作
Step6 開賣啦（作品展示吼过，收集反饋評價）
1.展示自己的設計作品
2.收集用戶反饋
3.在本地集市（貓貓果兒锐秦，云上花海，柴米多）or 線上渠道（社區(qū)內家長的店）進行售賣
Step7 更多可能
1.了解偶像之后盗忱，如何通過行動來學習偶像
2.為其他年級的同學設計運動會班服
3.以偶像為主題設計其他產品酱床，變?yōu)楣骓椖?/p>
能力和學科目標：
思辨能力（偶像定義）
創(chuàng)造力（頭腦風暴，便利貼使用）
研究能力（調查問卷設計趟佃，數據分析）
動手能力（制作印制T恤）
溝通能力（訪談問卷調研）
設計思維（用戶需求扇谣，同理心昧捷，快速原型）
信息素養(yǎng)（通過網絡查找信息，數據分析罐寨，網絡調查）?
講故事storytelling（營銷推廣）
視覺思維visual thinking（文字描述圖形化）
數學（數據統(tǒng)計靡挥，成本計算）
語文（偶像故事，人物描述）
美術（圖案設計）
音樂（如果偶性里有音樂相關衩茸，進行淺層次融入）
