要做預(yù)測(cè)前要先做功課走哺，所以先WIKI了腦殘的定義怎抛，"腦殘是一個(gè)具有[貶義]的詞彙卑吭，用來指稱對(duì)象愚笨或智力低下、就如同[腦]有所殘缺一般马绝。常用於辱罵或貶損他人豆赏。"這個(gè)定義不太好用，所以給了他個(gè)定義
『腦殘』 = 『毫不懷疑的信任』
展開來看這個(gè)定義富稻，老師首先一定有經(jīng)過懷疑 -> 驗(yàn)證 -> 不懷疑這個(gè)步驟掷邦，而驗(yàn)證屢試不爽後就獲得信任，身為一個(gè)人要做到屢試不爽有點(diǎn)困難椭赋，因?yàn)榇蠹叶际窃阱e(cuò)誤當(dāng)中進(jìn)步抚岗、改進(jìn)，所以我更猜測(cè)老師腦殘的對(duì)象是個(gè)『理論哪怔、價(jià)值觀』宣蔚，而在思考行動(dòng)方面，覺得老師使用思考技巧與『蘇格拉底的反詰法』滿相似的认境，從什麼重要件已、什麼更重要裡面可以看到這個(gè)特性，所以猜測(cè)老師是反詰法的腦殘粉元暴，並且藉由這個(gè)方法打磨了各種底層的認(rèn)知，再教給我們這些『小腦殘粉』兄猩。
