? ? ? ? 倡導(dǎo)“本色語文”驶悟，追求“共生課堂”的黃厚江老師認(rèn)為：要把語文課上成語文課，需要體現(xiàn)在三個“語”上——以語言為核心材失，以語文學(xué)習(xí)活動為主體痕鳍，以語文綜合素養(yǎng)的提高為目的。
? ? ? ? ? 換言之龙巨，就是要通過各種形式的語言學(xué)習(xí)活動笼呆，最終提高學(xué)生的語言積累，以及語言運用的能力旨别。
? ? ? ? 學(xué)生在語文課上的語言學(xué)習(xí)活動一般包括三個內(nèi)容：語基诗赌、閱讀與寫作。當(dāng)然秸弛，為了更清楚铭若、準(zhǔn)確的積累和運用，我們也不能忽略規(guī)范書寫的重要性递览。那么叼屠，書法的內(nèi)容就要涵蓋進(jìn)去。
? ? ? ? 因此绞铃，為了推進(jìn)課堂語文教學(xué)的良好進(jìn)程镜雨，教師需要在評價上與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生活動相聯(lián)系憎兽，不斷完善書法冷离、語基、閱讀纯命、寫作這四方面的評價體系的建立西剥。在評價中，促成讓學(xué)生能說話亿汞、寫好字瞭空、愛閱讀、能作文疗我，最終達(dá)到提高語言積累咆畏，提升語言運用表達(dá)能力的目的。
? ? ? ? 對應(yīng)這四方面的評價體系吴裤，初步構(gòu)想班級設(shè)立四個語文大組長旧找，分別是書法組長、閱讀組長麦牺、寫作組長钮蛛、語基組長鞭缭。另外，班級每個小組魏颓，分設(shè)這四類小組長岭辣。如，閱讀組長對小組長的工作進(jìn)行檢查甸饱，對同學(xué)讀書情況進(jìn)行登記沦童。閱讀小組長檢查當(dāng)本組同學(xué)閱讀書目，并登記所讀頁碼叹话。以此類推偷遗。教師一周任意時間檢查。檢查時發(fā)現(xiàn)問題驼壶，進(jìn)行責(zé)任倒查鹦肿，要追究組長、小組長及組員的責(zé)任辅柴。
