前陣子看過一篇報(bào)道萝喘；說有所小學(xué)老師為了讓學(xué)生有更好的成績，利用午休時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)爽锥；因?yàn)橐粋€(gè)孩子潦草，在批評(píng)教育效果不大后授舟，氣憤之余用抽拉教鞭打了他的屁股救恨，而且可能不止一下。
夏老師滿以為自己的犧牲休息時(shí)間的奉獻(xiàn)精神會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)滿意释树，家長領(lǐng)情肠槽。
結(jié)果孩子放學(xué)回家，家長發(fā)現(xiàn)孩子屁股變了顏色奢啥，有點(diǎn)淤青秸仙；家長沒有問清緣由，勃然大怒,跑去向教育局反映桩盲。
這位老師不僅被責(zé)令向家長賠禮道歉寂纪，而且要在學(xué)校大會(huì)上作檢討；甚至還讓當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶐ビ?xùn)誡赌结。
但事實(shí)上捞蛋，那位被打了屁股的同學(xué)診斷結(jié)果出來，不過是皮下軟組織損傷柬姚，三七片泡水口服即可拟杉。
其實(shí)近幾年對(duì)于這類學(xué)生被體罰的案例報(bào)道得很多了，很多人扼腕嘆息：覺得如今的學(xué)生碰不得量承，教師不好當(dāng)鞍嵘琛！
今天我們不去探討教師的對(duì)與錯(cuò)以及學(xué)校和上級(jí)部門對(duì)教師的處罰是否得當(dāng)撕捍，單就“體罰”這個(gè)話題好好聊聊拿穴。
很多人會(huì)產(chǎn)生疑惑：以前的學(xué)生不是都得嚴(yán)師管教嗎？不敢打不敢罵忧风，不給點(diǎn)顏色默色，學(xué)生怎么能夠成才呢？
我們從許多電視劇和課文中都可以看出古代教育中體罰無處不在狮腿；宋濂的《送東陽馬生序》中教師對(duì)學(xué)生“遇其斥咄该窗，色愈恭，禮愈至蚤霞，不敢出一言以復(fù)”酗失；魯迅的《三味書屋》中老師的戒尺仍歷歷在目。
那是因?yàn)樵诜饨ㄉ鐣?huì)或者社會(huì)生產(chǎn)力較為低下的社會(huì)狀況下昧绣，傳統(tǒng)社會(huì)受教育的地位不平等规肴，能上起學(xué)就很不容易了（除了條件極好的可以請(qǐng)先生），教育的設(shè)施設(shè)備也很有限，再加上讀的書比較單一拖刃；所以學(xué)生學(xué)起來會(huì)產(chǎn)生厭倦感删壮；教師為了讓學(xué)生學(xué)有所成，改變自己的命運(yùn)兑牡，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)加管教央碟，不得已就使用體罰的手段，以示警戒均函。家長們養(yǎng)的孩子多亿虽，也忙于人們活計(jì)，自然也沒有精力管教苞也。
傳統(tǒng)社會(huì)的確是這樣洛勉。人們對(duì)“體罰”本身非常包容。以前人們的上升渠道非常單一如迟，想要突破階層固化大約只有“入仕為官”這一條路收毫。所以，參與其中的人就必須要付出常人難以承受的辛苦殷勘。在這種情況下此再，教師教訓(xùn)學(xué)生讓他們學(xué)有所成就變得非常有意義。
而如今玲销，社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化“條條道路通羅馬”输拇、“三百六十行，行行出狀元”的多元化思維的出現(xiàn)痒玩，考試不再是獨(dú)木橋。
尤其是現(xiàn)在的課程設(shè)置五花八門议慰，學(xué)生的興趣不再單一蠢古，教學(xué)手段多種多樣，如果孩子再不聽話别凹，對(duì)讀書沒興趣草讶，社會(huì)往往會(huì)把輿論指向教師---是教師能力有限，水平太低炉菲，所以吸引不住學(xué)生堕战。
尤其是現(xiàn)在的課程設(shè)置五花八門，學(xué)生的興趣不再單一拍霜，教學(xué)手段多種多樣嘱丢，如果孩子再不聽話，對(duì)讀書沒興趣祠饺，社會(huì)往往會(huì)把輿論指向教師---是教師能力有限越驻，水平太低，所以吸引不住學(xué)生。
“只有不會(huì)教的老師缀旁，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生”记劈。
這個(gè)時(shí)候再為了單一的成績使用體罰手段，就有點(diǎn)說不過去了并巍。這也許就是目前對(duì)體罰學(xué)生越來越禁止并且寫進(jìn)法律的原因目木。
其實(shí)我們縱觀教育，發(fā)現(xiàn)完整的教育是不能缺少必要的懲戒這個(gè)環(huán)節(jié)的懊渡。國外也有很多這種例子：美國有小黑屋刽射，有類似于校園警察的校園執(zhí)法人員；日本距贷、韓國均有自己的懲戒辦法柄冲，均包含了中國所謂的體罰手段；可是按照中國國家教育部的要求忠蝗，這些均是違法的现横。
實(shí)話說教育也是講成本的，對(duì)于一個(gè)頑固或者說有點(diǎn)無賴的被教育者來說阁最，當(dāng)頭棒喝的效果絕對(duì)好于空洞的說教戒祠，一味說教除了浪費(fèi)教育者的精力和耐心，還能起到什么作用呢速种。
從這個(gè)角度上說姜盈，體罰存在一定的必要性，但需要執(zhí)教者把握好度才好配阵。
