閱讀時間：2015年11月30日上午4點至5點
閱讀書本：《0歲教育入門》 ?七田真 ?著
閱讀數(shù)量：第1~3章
閱讀目標(biāo)：0歲到12歲每個階段的教育方式是什么
閱讀方法：基礎(chǔ)閱讀
閱讀筆記:
1垂涯，P8:嬰兒神秘的能力
嬰兒在0～1歲時如能給予愈高度的環(huán)境教育，就愈能使他具有天才型的較高資質(zhì)航邢。愈是接近0歲耕赘，愈能讓其獲得有如魔術(shù)般強而神秘的能力但是，如果這種神秘的能力未能與極佳的環(huán)境配合膳殷，就無法被發(fā)現(xiàn)而迅速消失相反的操骡，如果有很好的環(huán)境與持續(xù)的訓(xùn)練，則天生優(yōu)良的資質(zhì)就會出現(xiàn)這是自然賜予嬰兒的環(huán)境適應(yīng)能力之秘密：嬰兒為了擁有這種性質(zhì)赚窃，無論出生于如何高度發(fā)展的社會也能擁有極高的資質(zhì)册招，并且不斷地成長。
2勒极，P13:學(xué)習(xí)拼音字母及文字之后頭腦的構(gòu)造會改變
美國人類能力開發(fā)研究所所長道曼博士是掰，在其所著的《父母親才是最好的醫(yī)師》一書中提到一件很重要的事，那就是“機能將會決定構(gòu)造”在研究所里對于除了完全視障之外的出生后一歲半以上的腦障礙兒童實施學(xué)習(xí)閱讀的計劃。結(jié)果，有好幾百個兩歲到四歲的腦障礙兒已經(jīng)能夠開始閱讀文字补箍，年紀稍長之后讀過許多本書，而且能夠完全理解絮短。
當(dāng)這些孩子們的腦機能功能變好時其構(gòu)造就會有迅速成長的現(xiàn)象。譬如小頭兒頭蓋變大的速度會比―般的幼兒快三四倍昨忆。換言之丁频，學(xué)會拼音字母或文字之后，就會產(chǎn)生極佳的視覺回路扔嵌，而當(dāng)腦中開始有了這樣的成長時頭腦全體的構(gòu)造也會隨之成長限府，轉(zhuǎn)變成非常優(yōu)秀的頭腦也就是說夺颤，在學(xué)會文字之后痢缎，將會改變頭腦的構(gòu)造。
3世澜，P24:0～3歲的教育是關(guān)鍵
近年來独旷，全世界在教育變遷上產(chǎn)生了急劇的變化，即教育的重點漸漸移到幼兒教育上新的大腦生理學(xué)研究成果寥裂，由實際的例證嵌洼，使我們漸漸了解下面的幾個事實，那就是人類的頭腦在03歲時是一生中成長最快速的時期封恰；大約70%的腦細胞是在這段期間生長完成的麻养。又，在這三年的期間內(nèi)诺舔，人類的性格鳖昌、資質(zhì)备畦、才能等皆已形成上小學(xué)之后，有些孩子之所以會趕不上別人许昨，是因為忽視了三歲以前的家庭教育懂盐。教育的盲點原來就在這里……許多學(xué)者開始發(fā)出了這樣的聲音。
4糕档，P28:消減原理
有一項一般人還不太知道的事實莉恼，即8歲以前孩子的資質(zhì)、才能有一種稱為消減原理的速那，會發(fā)生極大的作用俐银。兩三歲的孩子所表現(xiàn)出來的極佳記憶力與學(xué)習(xí)事物的能力，連父母親都感到驚訝端仰，甚至?xí)J為“我們的孩子會不會是天才啊”但是悉患，由于消減原理的作用，若當(dāng)時沒有施予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練榆俺，讓這種優(yōu)良的資質(zhì)及才能加以固定并繼續(xù)發(fā)展：則到了六歲時就會變成極為普通的孩子了售躁。
5，P37:幼兒教育是一種能在潛意識中產(chǎn)生作用的教育
我們對于人類的潛意識作用尚未完全了解一般人幾乎都不知道潛意識質(zhì)的好壞茴晋，是決定人類資質(zhì)及才能高低的關(guān)鍵陪捷。
為了塑造優(yōu)良的品質(zhì)，對幼兒施予教育最重要的時機是從出生后數(shù)個月到一兩年之間诺擅。這段時間是人類—生中接受能力最強的時期市袖。幼兒教育并非只是傳授知識，讓幼兒早日獲得知識而已烁涌。若在這個時期對孩子施予智能教育苍碟，將會提高孩子的潛意識能力，培養(yǎng)出―個在入學(xué)后能運用自己的力量完成各種事物的孩子撮执。
6微峰，P48:嬰兒愈接近0歲，潛意識的作用愈強抒钱，隨著顯意識然長蜓肆，這種潛意識作用就會減弱，這減這就是所謂才能遞減谋币。
因此仗扬，我們認為應(yīng)該在嬰兒接近0歲時，例如出生后六個月或一年的期間內(nèi)蕾额，盡量給予豐富的知識早芭。母親們通常都認為只能讓出生后半年或一年的嬰兒聽音樂這種想法是認為如果在這個時期讓嬰兒聽古典音樂，可使音樂進入潛意識中诅蝶。結(jié)果當(dāng)然就只會被當(dāng)成一種聲音記錄下來退个。語言方面的道理也是一樣的精肃。
總之，從嬰兒出生的時候開始帜乞，對嬰兒說話時要像對大人說話一樣司抱，而不是用對嬰兒說話的方式，這點是很重要的黎烈。對未滿1歲的孩子重復(fù)吟詩或念《圣經(jīng)》給他們聽习柠，就是利用嬰兒的潛意識作用最強的時期對他們施予教育。
同時照棋，父母們也必須知道资溃，這時期的嬰兒對那些東西并不完全了解也沒有關(guān)系，否則烈炭，也會認為教三四歲的孩子《論語》是毫無意義的溶锭，如此一來，就永遠無法提升孩子潛意識的記憶符隙，而只能養(yǎng)育出一個平凡的孩子了趴捅。古時候之所以會有不少的優(yōu)秀人才，就是因為他們在四五六歲潛在能力最強的時期被要求熟讀《論語》的結(jié)果霹疫。
7拱绑，P73:決定嬰兒資質(zhì)的條件如下：
（1）嬰兒周圍的環(huán)境必須要有許多感覺上的刺激。
（2）要給予充分的運動
（3）在養(yǎng)育過程中要讓嬰兒多聽大量的語言丽蝎。
即感覺猎拨、運動、語言這三項屠阻。經(jīng)由這三項讓孩子持續(xù)活動红省，這是極為重要的一點。
我想国觉，當(dāng)許多母親聽到要開始0歲嬰兒的教育時吧恃，大概只能想到讓嬰兒多聽聽唱片而已，這是錯誤的想法蛉加，只要思考這三個條件蚜枢，應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)很多該做的事。
8针饥，P96:嬰兒在0歲到一歲的這個時期，必須經(jīng)過下面四個階段：
①出生后3個月需频，只能躺著丁眼，手腳叭嗒叭嗒地亂。
②出生后6個月昭殉，趴著爬行苞七。
③出生后10個月藐守，會用四肢爬行。
④出生后1年蹂风，會用手扶著東西走路卢厂。
這四個階段與下面身體發(fā)育的四個階段是一致的：
①脊髓上方的延髓發(fā)育階段
②再上方的腦橋發(fā)育階段
③再更上方的中腦發(fā)育階段
④最上方的大腦皮質(zhì)發(fā)育階段
假設(shè)跳過了四腳爬行的階段而直接開始用手扶著東西走路，這表示第三階段的中腦尚未發(fā)育完成惠啄，便進入了大腦皮質(zhì)發(fā)育階段慎恒。結(jié)果，在中腦未發(fā)育成熟時就已經(jīng)五六歲了撵渡，于是融柬，在語言的學(xué)習(xí)上就會發(fā)生問題。
9趋距，P115:讓孩子有充分運動的機會
從孩子出生后不久開始粒氧，若能讓孩子在感覺運動、語言方面有充分的活動节腐，則孩子的知性就會有驚人的成長外盯。
譬如在運動方面，如果未能讓孩子充分地發(fā)展手腳的運動機能翼雀，則無法培養(yǎng)孩子的積極性门怪，而且會一直保持消極的性格而養(yǎng)育成缺乏探索心的怠惰的孩子。
例如到了一歲半的孩子锅纺，應(yīng)該盡量讓他走長一點的距離掷空，如果常背他，讓他坐嬰兒車或汽車囤锉，就會失去步行的能力坦弟。
每天散步會讓兩歲孩子的頭腦不斷地成長，且走路也能使身體變得更健美官地。
閱讀心得及實踐計劃：我一直對一個人從出生到死亡整個過程大腦的發(fā)育階段非常著迷酿傍，特別是對嬰兒時期是否大腦能達到宇宙天波很感興趣。如何教育剛出生的嬰兒驱入，了解嬰兒每個不同的生長階段對應(yīng)的教育策略是我一直在探索的問題赤炒。《0歲教育入門》把嬰兒1歲之內(nèi)就分為了四個階段亏较，分別是0~3個月時莺褒，4~6個月時，7~10個月時和11~12個月時雪情。每個階段對應(yīng)了孩子的嗅覺培養(yǎng)遵岩，觸覺培養(yǎng)，視覺培養(yǎng)，聽覺培養(yǎng)和動覺培養(yǎng)尘执。講的細致全面舍哄，具有針對性，這也是很多嬰幼兒母親索不知道的誊锭。我常常試想表悬，如果每個母親都能知道這些教育孩子的方法，包括卡爾維特的教育丧靡，蒙特梭利的教育等等蟆沫，我們國家的孩子會不會變得更加強大。少年強則中國強窘行，我們的國家的未來是不是會變得更加美好饥追。從而讓中國給世界人類的進化帶一個好頭。讀書的時候罐盔，我真的很想記住每一個字但绕，但是非常難做到，我大腦里只有一個大概的框架惶看。讀這本書的時候捏顺，突然領(lǐng)悟到了袁老師在思維導(dǎo)圖教學(xué)里的一個安排，讀一本書確實要寫一張整本書的思維導(dǎo)圖纬黎，這樣可以讓自己對這本書的理解更上一層樓幅骄。更重要的事情是，可以讓自己的記憶加深強度本今。
