? ? ? 這次的月考辑甜，我比以往都要淡定衰絮。
? ? ? 看到題目，感覺這次的題目比以往的要靈活多了磷醋。當(dāng)然猫牡，跟我復(fù)習(xí)的方向大相徑庭，我認(rèn)為要考試的重點(diǎn)很多都沒有考到邓线，有些復(fù)習(xí)到過的重點(diǎn)也是以更加靈活的形式來考淌友。要是上個(gè)學(xué)期，看到這樣的情況我早就跳起腳來了骇陈，我一定要為學(xué)生的答題情況憂心忡忡震庭。可是這一次我卻出奇的冷靜你雌，我知道我捶胸頓足也沒有用器联，還不如靜下心來，好好分析一下試卷。現(xiàn)在的題目跟中考越來月接近拨拓，對(duì)模式的限制不那么死板肴颊，如果只是一味地跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題的套路，那么中考肯定是會(huì)死翹翹的千元。不管怎么說苫昌，現(xiàn)在的出題方向是朝著更好的方向發(fā)展的⌒液＃考試不是為了把學(xué)生考試，盡管應(yīng)試教育仍然是免不了要考試的奥务，但是可以通過更加靈活的方式考試物独。
? ? ? 縱觀這次題目，除了對(duì)基本基礎(chǔ)知識(shí)的考查外氯葬，更加重視的是理解能力挡篓、鑒賞能力、表達(dá)能力和概 括能力的考查帚称。
? ? ? 比如課外文言文的閱讀官研。課外文言文其實(shí)很講究課內(nèi)的遷移運(yùn)用，很多關(guān)鍵的字詞都是課內(nèi)學(xué)過的闯睹，只要學(xué)生能夠遷移過來戏羽，那么理解課外文言文基本沒有什么問題。所以在平時(shí)的教學(xué)中楼吃，應(yīng)該多注重培養(yǎng)孩子們的知識(shí)遷移能力始花。多補(bǔ)充課外的閱讀，在閱讀的時(shí)候引導(dǎo)孩子們注意課內(nèi)學(xué)過的字詞和語法知識(shí)『⑽現(xiàn)在的文言文一般都是一篇課內(nèi)和一篇課外進(jìn)行對(duì)比閱讀酷宵，兩篇文言文會(huì)有一些聯(lián)系，有能夠進(jìn)行類比或者對(duì)比的地方躬窜。所以考題也一般結(jié)合對(duì)兩篇文言文的理解展開浇垦，這次兩篇是《鄒忌諷齊王納諫》和《戰(zhàn)國策·燕策》中燕昭王問計(jì)于郭隗如何招納賢士的一個(gè)片段。兩篇文章的共同點(diǎn)都是君主和臣子之間的對(duì)話荣挨，君主都是賢明的君主男韧，都有所建樹。臣子都是善于納諫的垦沉。所以考題就是：鄒忌和郭隗的勸諫藝術(shù)有何異同煌抒。看懂了課外文言文的就很容易看出來厕倍，郭隗是通過講故事的方式來勸諫的寡壮。
? ? ? ? 詩詞的鑒賞一直就比較難把握的。現(xiàn)在很多鑒賞題往往把一首意境很美的詩詞肢解得七零八碎。一定要達(dá)到手法况既、感情这溅、哲理，用一個(gè)固定的模式把學(xué)生的思維給套死了棒仍。我不得不讓學(xué)生去背賞析悲靴，可是背出來的賞析終究不是他們自己的賞析。課堂上的大部分時(shí)間都用在分析莫其、做筆記上了癞尚，詩歌的美都被忽略了。這次的題目出得就比較靈活乱陡，同一句詩歌浇揩，并不是從通常的角度去問，答案也限制不那么死憨颠。但是如果學(xué)生只會(huì)背答案胳徽，那么多半是不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。所以這就要在上課的時(shí)候老老實(shí)實(shí)地帶著孩子們體會(huì)詩歌中的意境爽彤，通過咬文嚼字沉入詩歌當(dāng)中养盗，感受詩人的傾訴。這樣不管題目如何變适篙，學(xué)生總能答出感情往核。
? ? ? 要提高學(xué)生的成績(jī)，還是要協(xié)調(diào)好培養(yǎng)學(xué)生語文能力和應(yīng)試能力的關(guān)系匙瘪。千萬不能只掉進(jìn)應(yīng)試的坑里爬不出來铆铆，不然就真的會(huì)被坑死了。
