? ? ? 學(xué)生應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，但是我們同時要確立這樣一個理念凛俱，就是學(xué)習(xí)不是生活的全部紊馏，學(xué)生的生活應(yīng)該是豐富多彩的。蘇霍姆林斯基早就說過：兒童的學(xué)習(xí)不是他的全部蒲犬。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不是兒童的全部朱监，除了學(xué)習(xí)――包括學(xué)校課程的學(xué)習(xí)和指向個人興趣、愛好原叮、專長的學(xué)習(xí)赫编，還應(yīng)該有非學(xué)習(xí)的時間。這個非學(xué)習(xí)的時間包括必要的游戲奋隶、休閑擂送、玩耍、勞動唯欣、制作嘹吨、審美，還有交友等等相關(guān)的精神生活境氢，他的生活應(yīng)該是非常豐富多彩的蟀拷。
? ? ? 我們必須要強(qiáng)調(diào)這樣一個觀念：兒童的學(xué)習(xí)時間是有限的。如果一個學(xué)生的知識都是來自于教師产还、來自于學(xué)校的話匹厘，這個學(xué)生是不可能有很大出息的嘀趟。相反脐区，如果在一個孩子的腦子里面，學(xué)校老師教給他的知識只占他所有知識的一小部分她按，這個比例越小牛隅，那么這個孩子將來肯定越了不起。也就是說他自己學(xué)到的知識要比學(xué)校老師教給他的要多得多酌泰，這孩子將來一定會更有出息媒佣。所以，一個高明的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陵刹、一個了不起的老師默伍，應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)：你不能占據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的全部時間，一定要“解放兒童”！
? ? ? 現(xiàn)在我們的學(xué)校將孩子們的個性化時間給擠占了也糊。在小學(xué)階段孩子們的個性化學(xué)習(xí)還好炼蹦，但是一到中學(xué)，鋼琴不能彈了狸剃，歌也不能唱了掐隐，舞也不能跳了，什么活動都不能參加了钞馁。我們的學(xué)校課程學(xué)習(xí)時間擠占了學(xué)生課外學(xué)習(xí)的時間虑省，學(xué)生幾乎沒有個性化的學(xué)習(xí)。如果所有的孩子掌握的知識一模一樣的僧凰，那將是多么可怕的事情疤骄薄！那么怎樣讓每個孩子擁有不同的知識训措、個性化的知識膝擂、個人知識呢？就是給他屬于自己的自由空間隙弛，讓他根據(jù)自己的興趣架馋、愛好、專長來學(xué)習(xí)全闷。我們要保證這塊時間和空間叉寂！
? ? ? 所以，我們追求學(xué)業(yè)成績总珠，在這種體制下屏鳍，不得不追求考試分?jǐn)?shù)，但是局服，所有的這些追求都不能以犧牲兒童的身心健康為代價钓瞭！否則，我們要付出沉重的代價淫奔！在任何時候都要確立這樣的意識：在任何時候都不能以犧牲兒童的健康山涡，更不能以犧牲兒童的天性和品性來獲得所謂的有效性、獲得學(xué)業(yè)成績唆迁，這樣是非常不值得的鸭丛！
? ? ? 我們要確立節(jié)約時間的意識，提高學(xué)習(xí)效率唐责，把更多的時間還給兒童鳞溉。
