一
今天一早打開微信圈就看到一條狀態(tài)：“今年教師節(jié)的福利是不~用~上~班！＠赏簟赤赊！”怎么可能闯狱？！抬頭看看日歷砍鸠，哦扩氢，原來是教師節(jié)遭遇了星期六，故而喜大普奔爷辱！
現(xiàn)如今提起教師節(jié)真是個(gè)令人尷尬的節(jié)日录豺。
說它不是個(gè)節(jié)日吧，每年到這一天前后校園內(nèi)外的氣氛都變得很“詭異”：不斷聽說誰誰家長給老師送花了饭弓，誰誰家長給老師送禮了双饥，然后大家開始各自打算：咱家送不送啊弟断？送咏花，送多少？不送阀趴？不送好不好昏翰？然后稀里糊涂地、別別扭扭地過了這一天后刘急，大家又開始小心翼翼地觀察老師對(duì)待孩子的態(tài)度有沒有變化——
送了禮棚菊，老師一如既往地對(duì)待孩子，這老師生瓜蛋子叔汁！沒送禮统求，老師一如既往地對(duì)待孩子，這老師明顯對(duì)俺娃冷落了据块！
送了禮码邻，節(jié)后老師批評(píng)了孩子，家長拍案奮起另假，告他去像屋！沒送禮，節(jié)后老師批評(píng)了孩子边篮，家長拍案奮起开睡，告他去！
送了禮苟耻，老師表揚(yáng)了孩子篇恒，家長心里呵呵，老師就該這樣子凶杖；沒送禮胁艰，老師表揚(yáng)了孩子，家長心里呵呵，老師就該這樣子腾么！
反正老師怎么做都不對(duì)纯陨！
說它是個(gè)節(jié)日吧坝咐，這個(gè)節(jié)日的主角卻總是在這一天前的N天開始持續(xù)延伸至這個(gè)節(jié)日之后的N天的時(shí)間內(nèi)膝迎，要參加各種各樣的會(huì)議摧扇，會(huì)上除了負(fù)責(zé)提供人頭、掌聲以拍照并烘托氣氛之外殴泰，還要時(shí)時(shí)處處被各級(jí)各監(jiān)管部門耳提面命各種“不準(zhǔn)”……似乎教師節(jié)并不是為了弘揚(yáng)傳承中華民族尊師重教的傳統(tǒng)美德而設(shè)于宙，而是專門為了“教育老師”而設(shè)的宣傳日，怪不得現(xiàn)在不斷有聲音提出“干脆取消教師節(jié)算了”悍汛！
二
教師現(xiàn)如今也很受傷捞魁，從招教考試、特崗教師考試應(yīng)試人員總數(shù)逐年縮水就能窺得一斑离咐。
前段時(shí)間谱俭，一個(gè)即將畢業(yè)的朋友聯(lián)系我：“老師，我一想到開學(xué)就要實(shí)習(xí)了宵蛀，就感到郁悶昆著，我真的不覺得我適合當(dāng)老師啊术陶！”說真的凑懂，我很看好這個(gè)大男孩的，雖然他的粉筆字還有待練習(xí)瞳别，他的普通話還不太標(biāo)準(zhǔn)征候，但是現(xiàn)在小學(xué)教育真的太需要新鮮的血液注入才能繼續(xù)煥發(fā)勃勃生機(jī)杭攻。
然而我能看到的是祟敛，當(dāng)一撥又一撥的實(shí)習(xí)生在講臺(tái)上教室里短暫一瞥后就堅(jiān)決地奔赴考研大軍——專業(yè)所限，不想當(dāng)老師想改變就業(yè)方向的唯一辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)兆解。
春眠不覺曉馆铁，還是考研好。夜來風(fēng)雨聲锅睛，不教小學(xué)生埠巨。這些原本可以走上講臺(tái)畢業(yè)生中，有成績優(yōu)異的學(xué)霸现拒，有愛好廣泛的特長生辣垒，有的活潑開朗，有的溫和嫻雅印蔬，如果能成為教師實(shí)屬教壇之幸勋桶、學(xué)子之幸。然而絕大多數(shù)畢業(yè)生選擇的是放棄當(dāng)老師這個(gè)選擇，最少不當(dāng)小學(xué)老師例驹。
我回復(fù)朋友：“你的專業(yè)除了當(dāng)老師有其他就業(yè)方向嗎捐韩？”他默然無語。其實(shí)我想說的是：“如果真的不想當(dāng)老師而且也有其他選擇鹃锈，就不用勉強(qiáng)自己了荤胁。”
中國目前的小學(xué)教育已經(jīng)走到了一個(gè)窄胡同里屎债。窄胡同里學(xué)校仅政、教師、學(xué)生扔茅、家長已旧、社會(huì)……方方面面的力量，都想發(fā)出自己的聲音召娜。學(xué)校要成績來塑造口碑运褪，家長要輕松的育兒體驗(yàn)，學(xué)生要自由的童年玖瘸，社會(huì)要和諧的師生關(guān)系秸讹，可是最后這些要求都轉(zhuǎn)變成壓力加諸在老師頭上后，老師又如何去背負(fù)雅倒？——“教學(xué)生”碰上“他不學(xué)”璃诀，你說不得問不得，家長再隔三差五地給老師來個(gè)“指點(diǎn)”或者“意見”蔑匣，身為老師的就更郁悶了劣欢。
學(xué)習(xí)這件事，本來應(yīng)該是你有需要而我恰好專業(yè)裁良，我?guī)椭銓?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)凿将，而不是“我要求你學(xué)”。
可是現(xiàn)實(shí)中很多事例是一有矛盾老師就像是棄卒价脾，被丟在輿論的風(fēng)口浪尖上牧抵。
學(xué)生考試成績不好，怪老師出題太難侨把；學(xué)生作業(yè)寫不完犀变，怪老師布置作業(yè)太多；學(xué)生站隊(duì)慢被點(diǎn)名秋柄，怪老師催得太緊获枝；學(xué)生沒按要求穿校服，怪老師是個(gè)二缺窮事太多骇笔！君不見黃河之水天上來省店，最好沖走老師不復(fù)還机隙！似乎所有的家校矛盾、教育失職萨西、監(jiān)管不力有鹿，都是因?yàn)榻處煄煹聰乃降拖拢?/p>
誰替老師們站出來說句話？學(xué)生站隊(duì)慢如果沒有班級(jí)間的評(píng)比老師會(huì)點(diǎn)名提醒他嗎谎脯？學(xué)生不按要求穿校服葱跋、不按要求準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，在用到這些東西的時(shí)候不讓你家孩子參加集體活動(dòng)行不行源梭？你說行學(xué)校不讓老師還不敢呢娱俺！學(xué)生該練習(xí)的沒有練、該積累的沒積累废麻，考試考不好你怪老師不會(huì)教荠卷，老師拿著成績單看著自己一個(gè)學(xué)期辛辛苦苦的努力全泡了湯老師怪誰去？孩子受了挫折產(chǎn)生輕生念頭老師馬上被解聘停職烛愧，老師如果受了挫折自殺了誰會(huì)為此承擔(dān)責(zé)任油宜？
不要把教師放在另類人群中區(qū)別以待了，他們和普通勞苦大眾一樣怜姿，甚至每個(gè)人都是承擔(dān)著普通人不堪承受的痛默默前行慎冤。每天早上七點(diǎn)都開始陸續(xù)到校打掃教室、布置文化墻沧卢、檢查課件教案蚁堤、收發(fā)作業(yè)，晚上七點(diǎn)還不一定能結(jié)束工作下班回家但狭，他們?cè)跓粝屡淖鳂I(yè)披诗、備課、寫教學(xué)反思立磁、寫各種計(jì)劃呈队、記錄、總結(jié)息罗，如果趕上什么活動(dòng)什么檢查什么試點(diǎn)工程掂咒，那真的是要死的節(jié)奏才沧。即使這樣迈喉，他們還得管理著班級(jí)瑣事，處理大小是非温圆，承受著每天無數(shù)的電話詢問挨摸、短信來往……和各種要求，還有不滿岁歉。
這工作換你得运，來不來膝蜈？
三
現(xiàn)今社會(huì)對(duì)待教師其實(shí)是在用雙重標(biāo)準(zhǔn)來要求的：一方面要求教師無論思想還是教學(xué)水平方面都得“高”，一方面又要求教師在物質(zhì)條件名譽(yù)追求方面都得“低”熔掺。
近年來鮮有關(guān)于教師的正面報(bào)道饱搏，反而是負(fù)面新聞一抓一把。是教師隊(duì)伍集體墮落了嗎置逻？不推沸！我所看到的（包括我自己在內(nèi)），都是愛崗敬業(yè)愛生如子愛校如家的好老師券坞，雖然工作繁忙收入微薄鬓催，但是從沒有忘記保持樂觀向上的心態(tài)和不斷進(jìn)取的行動(dòng)『廾可是這些行為又有誰覺得應(yīng)該被歌頌贊美宇驾？公眾對(duì)此總是習(xí)慣選擇視而不見，因?yàn)楸緫?yīng)如此猴伶。那么好吧课舍，大家能否將個(gè)別行為不端的人與絕大多數(shù)老師區(qū)別評(píng)價(jià)，不要以偏概全一棍子打倒一片他挎？
再細(xì)想原因布卡，為什么教師隊(duì)伍中會(huì)出現(xiàn)品行不良之輩呢？一方面是現(xiàn)在通訊傳媒發(fā)達(dá)雇盖，很多事件雖然以前在個(gè)別地方出現(xiàn)過卻沒有被傳播開來忿等，現(xiàn)在信息傳遞的周期短，事件一出大家就都聽說了崔挖；另一方面原因大概也有教師行業(yè)壓力大薪酬低贸街，造成人才流失，能者出而庸者入狸相，使得教師隊(duì)伍混入了渣滓薛匪。
如此現(xiàn)象僅僅喊口號(hào)學(xué)文件搞評(píng)比是解決不了問題的。記得《胖東來脓鹃，你要怎么學(xué)》一書中逸尖，對(duì)管理藝術(shù)有個(gè)很精彩的理論：“如要取之必先與之∪秤遥”如果管理者對(duì)被管理者有什么要求娇跟，必須先給被管理者開出與要求相對(duì)應(yīng)的待遇，使被管理者產(chǎn)生樂于接受的意愿太颤，然后將要求與待遇對(duì)應(yīng)實(shí)施苞俘。所以，胖東來的信譽(yù)口碑服務(wù)質(zhì)量在我們城市是無人能出其右龄章。大家都知道吃谣，任何顧客投訴了胖東來的員工經(jīng)核實(shí)查證后是要當(dāng)場重罰現(xiàn)金的乞封，但是這里的員工除了認(rèn)真工作、珍惜工作之外岗憋，沒有任何人抱怨過這項(xiàng)制度肃晚。
而如今教師行業(yè)卻面臨著“招得來留不住”尷尬局面。一次讀一個(gè)同行的微博：
班里有一個(gè)孩子經(jīng)常不能和同學(xué)友好相處仔戈，動(dòng)不動(dòng)就把小朋友打哭了陷揪。上課更是從來不聽，學(xué)習(xí)成績一塌糊涂杂穷。今日留下他單獨(dú)談話悍缠，半天無動(dòng)于衷，我問他：“你今天能把作業(yè)寫完嗎耐量？”小伙子翻著白眼看我：“老師飞蚓，你一個(gè)月工資多少錢？”我愕然廊蜒，小伙子見我不說話就自顧自地說：“我猜你一個(gè)月就是三五千塊錢吧趴拧，我爸請(qǐng)人吃一頓飯也就是這么多錢，我媽一件衣服也是這么多錢山叮，老師你會(huì)背這么多課文會(huì)這么多知識(shí)著榴，工資卻這么低，我為什么要聽你的話屁倔？”
可以想象脑又，這位同行的內(nèi)心此刻一定是崩潰的！當(dāng)知識(shí)被鄙視時(shí)锐借，師道尊嚴(yán)何在问麸？
所以，在教師隊(duì)伍管理過程中也可以借鑒一些企業(yè)或者國家的成功經(jīng)驗(yàn)——提高教師行業(yè)待遇钞翔，將要求與待遇成正比严卖，對(duì)待教師隊(duì)伍采取“高薪養(yǎng)德”的制度，難道不可以試一試嗎布轿？
四
三尺講臺(tái)哮笆，三寸舌，三寸筆汰扭，三千桃李稠肘；
十年樹木，十載風(fēng)东且，十載雨启具，十萬棟梁本讥。
雖然教師節(jié)現(xiàn)在已經(jīng)名存實(shí)亡飽受爭議珊泳，但是作為教師鲁冯，我們?nèi)匀粓?jiān)守自己的信仰。我們?yōu)榱藢W(xué)生的成長色查，犧牲了自己的休息時(shí)間薯演，付出了自己的心血和汗水，顧不上自己的家庭和孩子秧了，甚至還失去了健康跨扮，所做的這一切，只需要整個(gè)社會(huì)對(duì)我們多一些友善和關(guān)愛验毡，少一些猜忌與苛責(zé)衡创，讓我們能靜靜地教書育人。
最后晶通，不提教師節(jié)了璃氢，愿每一位教師同行都能永遠(yuǎn)保持身心健康。
