互聯(lián)網(wǎng)時代颤陶，如何更好地自我學(xué)習(xí)，自我提升陷遮，構(gòu)建專家級知識體系呢滓走？相信看了這篇文章，你會有所了解帽馋。

內(nèi)容摘要：

一搅方、知識和專家的概念及框架是怎樣的？

二绽族、怎么樣建立差異化競爭力姨涡？

三、怎么樣更好地篩選信息吧慢？

四涛漂、怎樣對篩選過的信息進行加工？

——【1】——

知識和專家的概念及框架是怎樣的娄蔼？

評估知識的兩個維度：

這件事情對我的價值的高低怖喻；

這個價值隨著時間變化的衰減程度

我們熱衷于做的很多事情其實是屬于價值半衰期比較短的事情，也就是說岁诉，我們在做的時候可能很享受锚沸，但是過了一段時間發(fā)現(xiàn)沒什么價值。

這樣的話涕癣，我們經(jīng)常會覺得像手里捧著沙子哗蜈，撿到一些東西又漏走了，沒有一個長期的積累坠韩。

什么是半衰期：

半衰期這個概念最早出現(xiàn)在核物理學(xué)中距潘，用于表示一個同位素衰減的速度，比如說碳14的半衰期是幾千年只搁，但是有一些元素的半衰期非常短音比，只有幾秒，或者更短氢惋。

半衰期的概念遷移到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域洞翩，得到了非常廣泛的應(yīng)用稽犁。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，醫(yī)生或者研究者需要去評估藥物進入體內(nèi)以后骚亿，在血液中的濃度變化已亥。藥物進入循環(huán)系統(tǒng)后會達(dá)到一個峰值，之后會逐漸衰減来屠。

衰減的速率跟同位素的函數(shù)有一點類似虑椎，都是一種指數(shù)函數(shù)，正好可以用半衰期這樣的概念表示俱笛。所以捆姜，半衰期的概念在醫(yī)學(xué)中得到了非常廣泛的應(yīng)用。

從物理學(xué)到醫(yī)學(xué)是一個知識的大范圍跨越和遷移嫂粟。一個原本舊的知識娇未，因為到了一個新的領(lǐng)域就變成了一種新的一種知識墨缘。

知識兩分法：一階知識vs二階知識

一階知識：比如說你是在學(xué)校學(xué)的某一個專業(yè)星虹，或者你是在工作崗位上的某一個職業(yè)身份，在這個專業(yè)設(shè)定下镊讼，你可能會選很多直接相關(guān)的知識宽涌，這些知識就是一階知識；

二階知識：就是看上去跟現(xiàn)在所學(xué)的事情不相關(guān)蝶棋，但如果把這些知識進行了恰當(dāng)?shù)倪w移卸亮，遷移到了現(xiàn)在所從事的領(lǐng)中，這個知識可能會變得非常有用玩裙。

很多一階的知識也會有一個衰減的過程兼贸，就像有些研究知識其實也有半衰期。比如說有學(xué)者吃溅，在國際一些著名的醫(yī)學(xué)刊物上發(fā)的論文溶诞，隨著時間的推移，這些論文的結(jié)論有些就是被發(fā)現(xiàn)其實是錯的或者是過時的决侈。

過了幾年以后螺垢，有50%的醫(yī)學(xué)的知識會被認(rèn)為是錯的或者淘汰的。醫(yī)學(xué)知識的半衰期是4—5年赖歌。

還有一個學(xué)者研究了物理學(xué)知識枉圃，在國際一流的物理學(xué)期刊上發(fā)表了論文，他做了一個統(tǒng)計庐冯，發(fā)現(xiàn)大概過了十年以后孽亲，在這個期刊上的論文有50%的結(jié)論是錯誤的。

這也就意味著物理學(xué)知識的半衰期是10年展父。有研究就發(fā)現(xiàn)返劲，工程學(xué)的知識的半衰期是兩年赁酝，甚至兩年不到。像互聯(lián)網(wǎng)這個領(lǐng)域旭等，它的半衰期可能更短酌呆，這就是提示我們要持續(xù)學(xué)習(xí)，不能懈怠搔耕。

啟示：

第一隙袁、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)弃榨。大學(xué)里學(xué)的這些東西僅僅是個開始菩收，畢業(yè)以后，如果學(xué)習(xí)停滯了鲸睛，過了一年兩年娜饵，就發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)落后了。所以你必須持續(xù)學(xué)習(xí)你所在領(lǐng)域官辈，新出現(xiàn)的東西和有價值的變化箱舞，跟上變化的步伐。

第二拳亿，廣泛關(guān)注各類知識晴股。如果你僅僅盯著一階知識，盯著你自己所在領(lǐng)域的東西肺魁，你會發(fā)現(xiàn)很多知識會被淘汰掉电湘，你并沒有建立起你的差異化的競爭力。

——【2】——

怎么樣建立差異化競爭力鹅经？

你需要從其他領(lǐng)域的知識去著手寂呛。善于把其他領(lǐng)域的知識遷移到你所鉆研的領(lǐng)域，讓一階知識轉(zhuǎn)變?yōu)槎A知識變成一種新的知識瘾晃，這樣的話，你就可以通過二階知識酗捌，積累跟別人不同的競爭力呢诬。

與兩種知識概念相關(guān)的兩個專家概念

一種叫常規(guī)型專家，還有一種叫適應(yīng)型專家胖缤。

常規(guī)型專家比較善于解決常規(guī)的情形下的常規(guī)的任務(wù)和挑戰(zhàn)尚镰，重復(fù)之前出現(xiàn)過的挑戰(zhàn)，他能夠比較高效地去解決哪廓，但是對于新的問題和情況狗唉，可能會有點束手無策。

而適應(yīng)型專家能夠適應(yīng)環(huán)境的變化涡真，創(chuàng)造性地解決這些問題分俯。在這兩種專家中肾筐，適應(yīng)型專家是一種更厲害的，更高階的專家缸剪。

依據(jù)這兩種專家的吗铐，將職場人劃分為3類

第一個層次是新手，掌握少量的一階知識杏节，在完成任務(wù)的時候僅僅是通過模仿或者嚴(yán)格遵照一些指令唬渗，去完成一些簡單的任務(wù)。

第二個層次是常規(guī)性專家奋渔，他對一階知識的掌握比較完備镊逝，但他只能夠解決比較常規(guī)的問題。

第三個層次是適應(yīng)型專家嫉鲸，他除了能夠掌握完備的一階知識之外撑蒜，還能夠掌握相當(dāng)數(shù)量的二階知識，在這兩類知識同時掌握的情況下玄渗，既能夠解決常規(guī)的問題座菠，而且還善于運用知識的遷移，去創(chuàng)造性的去解決新的問題捻爷。

——【3】——

怎么樣更好地篩選信息辈灼？

基本原則：專心為主，博覽為輔

怎樣做到專心為主也榄？

我們需要給自己的學(xué)習(xí)工作和生活樹立一到若干個主旨問題，這些主旨問題應(yīng)該是你特別感興趣司志，特別想解決甜紫，并且跟你所從事的專業(yè)或者職業(yè)相關(guān)的，這些問題需要你在一個比較長期的時間范疇內(nèi)持續(xù)思考骂远，獲取相關(guān)的信息囚霸，然后不斷探索和發(fā)現(xiàn)，逐步接近問題的答案激才。

當(dāng)你用主旨問題篩選信息的時候拓型，你并不一定需要在某一單個學(xué)科的邊界內(nèi)去，因為你要解答一個復(fù)雜的問題往往需要多個學(xué)科的知識瘸恼。

一旦有了主旨問題劣挫，就可以在篩選信息的時候既能夠保持信息的專注，同時又不會自己劃定邊界东帅。

所以压固，主旨問題既是信息的篩選器，也是思考中樞靠闭。

我們每天遇到很多信息帐我，這些信息坎炼，接受還是不接受，你就可以考慮這個信息是不是跟主旨問題相關(guān)拦键。如果不相關(guān)谣光，你就可以過濾掉。要想在一個領(lǐng)域有所成就芬为，必須要做到專注抢肛。這個專注需要你用主旨問題牽引著你獲取信息。

每天攝入的這些信息就像一盤珠子碳柱，可能是有價值的捡絮，如果沒有辦法整合起來，它們?nèi)跃褪且槐P散沙莲镣。通過這種方法來實現(xiàn)你的目標(biāo)福稳。如果長期用這種某個特定的主旨問題去篩選信息，有可能導(dǎo)致視野過于狹窄瑞侮，思維模式固化了的圆。

為了彌補這個不足，我們需要通過第二種的機制半火，我稱為一個隨機漫步法去彌補越妈。這個隨機漫步法就是我們可以很隨意地采集信息，無意發(fā)現(xiàn)一些很有價值的東西钮糖。

——【4】——

怎樣對篩選過的信息進行加工梅掠？

我以看書為例〉旯椋看書的方法是多種多樣的阎抒，但是我們看書的時候，有一個基本的原則消痛，就是我們要根據(jù)自己的需要且叁，靈活選擇看書的方法。我們可以很快地讀秩伞，也可以很慢地讀逞带。這些都取決于這本書跟你的所關(guān)心的內(nèi)容有關(guān)。

我們本身的認(rèn)知能力是很明顯的纱新，不可能同時關(guān)注一本書的不同維度展氓。所以，看書的時候怒炸，不善于選擇特定的角度带饱，維度和視角去看書，結(jié)果就是走馬觀花，這本書更深層次更有價值的東西勺疼，可能就會忽略掉教寂。

蘇東坡提出過一種叫八面受敵的讀書法。

“卑意欲少年為學(xué)者执庐，每一書皆作數(shù)過讀之酪耕。書之富如入海，百貨皆有轨淌，人之精力不能盡讀迂烁，但得其所求者耳。故愿學(xué)者递鹉，每次做一意求之盟步。如欲求古今興亡治亂，圣賢作用躏结，且只以此意求之却盘，勿生余念。又別作一次媳拴，求事跡故實黄橘，典章文物之類，亦如之屈溉。他皆仿此塞关。此雖愚鈍，而他日學(xué)成子巾，八面受敵帆赢，與涉獵者不可同日而語也∨樽螅”

讀書就像到海里面一樣匿醒，有各種各樣的東西都有，人的精力沒法全都讀遍缠导，只能去求得你所關(guān)心的這些東西，你每讀一遍溉痢，就按照你的某一個方面去讀僻造。如果你再看一遍，你可以換一個視角孩饼。所以這就跟我的閱讀思路是一樣的髓削。要深刻讀懂一本書首先要確定用什么樣的視角去讀。

我舉一個自己看書的例子镀娶，我看的一本書叫《創(chuàng)造力》立膛，這本書里有一頁講的是一個天文學(xué)家做出重大發(fā)現(xiàn)的一個故事。

一般人看到這個故事可能覺得沒什么，但我會特別關(guān)注這個科學(xué)發(fā)現(xiàn)背后有什么樣的方法宝泵，然后我就標(biāo)注了一下順序好啰。這個順序就體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)現(xiàn)的典型結(jié)構(gòu)。

在這個結(jié)構(gòu)里面儿奶，我發(fā)現(xiàn)框往，一開始分析的時候有海量的數(shù)據(jù)，并且是雜亂無章的闯捎，怎樣從這些雜亂無章的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價值的信息椰弊，首先要去關(guān)注很多細(xì)節(jié)，然后深入比較這些數(shù)據(jù)瓤鼻，通過比較秉版，發(fā)現(xiàn)某一些數(shù)據(jù)特別重要的，然后再進一步分析茬祷。

信息分析模型

首先清焕，要找到一個分析視角進行信息的提取，接著進行深入的分析牲迫，盡可能找到一些底層結(jié)構(gòu)耐朴。

有哪些底層的結(jié)構(gòu)呢？比如說一個東西的構(gòu)成盹憎，流程筛峭，優(yōu)先級，因果關(guān)系陪每，類比關(guān)系影晓，這些都是非常典型的深層結(jié)構(gòu)。這些深層結(jié)構(gòu)就潛藏在我們接觸的一些信息表面檩禾。

比如說挂签，樂高的積木風(fēng)靡全球，它為什么這么厲害盼产，因為它找到了一種基本的模式饵婆，用一種最基本的單元進行大量的組合，可以產(chǎn)生各種各樣的東西戏售。

我們的知識體系也是類似的侨核。把它們作為一個知識單元，把有價值的單元收集起來加以組合灌灾。碎片本身是有價值的搓译，直接去把別人既有的知識體系照搬過來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你需要把別人的知識體系分解锋喜，篩選些己，提煉，再組織成一個體系。

成為一個專家要經(jīng)歷很多臺階段标，每一級臺階都是一個新的挑戰(zhàn)涯冠。大多數(shù)人走得僅僅是第一個臺階，就是存檔怀樟，比如說把一個東西記下來放在筆記軟件邊功偿。這種存檔僅是物理層面上的存檔，相當(dāng)于從一個服務(wù)器轉(zhuǎn)移到了另一個服務(wù)器往堡。

要進入你的頭腦械荷，其實需要第二步的提取工作,提煉出一些知識碎片，然后去洞察一些深層次的結(jié)構(gòu)虑灰。在此基礎(chǔ)上吨瞎，得到了很多有價值的知識單元，建構(gòu)一些更大的組塊穆咐，變成有創(chuàng)造性的成果颤诀，這就是一些從事創(chuàng)造性活動的專家。

本文轉(zhuǎn)自：知乎大神采銅