宋朝汪洙將“金榜題名時”列為人生四樂之首谊惭，實在有道理蝙场。

小朋友們或許尚不理解“書中自有黃金屋或是書中自有顏如玉凌停。”但發(fā)考卷時看到滿意分?jǐn)?shù)的那份快樂售滤，一定古今天下無不同罚拟。

那些平時認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)，上課又好好做筆記的同學(xué)，發(fā)卷時看到是九十來分一百分舟舒，哪怕表面風(fēng)輕云淡拉庶，習(xí)以為常的樣子，內(nèi)心也會欣慰不已秃励。

而平時不愛寫作業(yè)氏仗，上課又說話搗蛋，甚至課后還要欺負(fù)同學(xué)的小朋友們夺鲜，發(fā)卷時看到居然有了七十八分皆尔，一定喜上眉梢，搞不好還要拿著卷子四處比較一番币励。要是運(yùn)氣不錯慷蠕，碰見了平時總考九十分，這回只考了七十七的同學(xué)食呻，那可真是雙喜臨門流炕，走路打飄了。

當(dāng)我們班上的紀(jì)律委員仅胞，孫鵬每辟，拿到八十五分的語文卷子時，一定開心得眉毛翹上了天干旧。他得意的拿起試卷渠欺，準(zhǔn)備在班上溜達(dá)一圈。

“牛啊椎眯，鵬哥挠将，不學(xué)習(xí)都能考這么高啊”嗾”

“哼哼舔稀，我是懶得學(xué)！”孫鵬說著掌测，便又邁開步子镶蹋，在班級里走動起來。而我赏半，就在他的身后贺归，看著他的腳步。

那時我注意起孫鵬走路的姿勢断箫，是因為一種似曾相識之感拂酣。我難以尋查出這感覺從何而來，便總要多看他的腳步幾眼仲义。由此甚至有男生告訴孫鵬婶熬，我暗戀他剑勾。其實我只是在研究他。

那時候?qū)O鵬走著赵颅，正巧看見潘聰也領(lǐng)到了試卷虽另。潘聰雖然叫潘聰，可是她在班里的形象和聰明可一點兒也掛不上勾饺谬。一是她成績平平捂刺，二是她默默無言。

在小學(xué)生中募寨，如何定義“聰明”二字族展，優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績并不能作為首要條件。我想這可能與老師們的教學(xué)策略有關(guān)——老師們往往秉承著優(yōu)良的教學(xué)精神拔鹰，對學(xué)習(xí)不佳的“后進(jìn)生”們加以勉勵仪缸，述之以腦子是好用的，聰明的列肢，就是不肯用功一類的勸勉之語恰画。而孫鵬，便是我們班里最常收到此類評語的同學(xué)瓷马。

有如此“聰明”頭銜的同學(xué)拴还，往往會再做些自認(rèn)為聰明的事情。譬如再課堂上接些老師的話茬决采，抖點兒機(jī)靈，要是能引起全班的哄堂大笑坟奥，就算是對自己的“聰明”加了佐證树瞭。

言歸正傳，當(dāng)時孫鵬看著不怎么聰明的潘聰爱谁，想到她平時成績雖然算不上好晒喷，卻怎么也比自己強(qiáng)點。這便是一個不錯比較的機(jī)會访敌。

他走到潘聰旁邊凉敲，就那么直愣愣地拿起潘聰?shù)木碜印Ｄ菚r蘇婉是潘聰?shù)耐浪峦f她親眼見證了孫鵬的表情爷抓。

蘇婉捂著嘴，笑著對我說：“他呀阻塑，就好像一只路邊的狗蓝撇，眼看著遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一塊骨頭，跑進(jìn)一看陈莽，卻只是一塊破木頭渤昌。你懂吧虽抄？”

孫鵬大聲說：“你抄蘇婉的吧？”這幾乎引來了全班人的目光独柑。

蘇婉按著潘聰?shù)氖滞舐蹩撸е掳突貞?yīng)道：“你以為都像你嗎？考了個八十幾就想來炫耀嗎忌栅？”

“哼车酣！”孫鵬皺著鼻子，扭頭走了狂秘。我猜他不想和蘇婉爭吵骇径，畢竟蘇婉是班上最漂亮的女生，人氣也極高者春。

而那次破衔，潘聰考的是一百分。

本是春風(fēng)得意的一天钱烟，卻在班上最默默無聞的女生身上吃了癟晰筛，想必孫鵬是很生氣的。鵬哥很生氣拴袭，后果很嚴(yán)重读第。這在當(dāng)時，算得上我們班里的流行語拥刻。

很快就到了講解試卷的那一堂課怜瞒，我們的語文老師，蔡老師般哼，也就是我們的班主任吴汪。風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)來了，一進(jìn)來蒸眠，便把目光投在了潘聰身上漾橙。

“同學(xué)們，今天我要特別表揚(yáng)一位同學(xué)楞卡，潘聰霜运！她的進(jìn)步非常大，這次考試蒋腮，得了滿分淘捡。”蔡老師用欣慰的眼神望向了潘聰池摧。

我看見蔡老師和潘聰一齊笑了案淋，好似她們之間有著什么共同的默契。

“我們這次照舊险绘，先講作文踢京。來誉碴，潘聰，你先念一念你的作文瓣距∏粒”

我看得出，潘聰很是緊張蹈丸。畢竟那是她第一次成黄，當(dāng)著全班人的面講話。也是第一次逻杖，有全班那么多人奋岁，愿意靜靜地聽她講話。

雖然是自己寫的作文荸百，可潘聰還是念得磕磕絆絆闻伶。一時間，嘰嘰喳喳的議論聲從班里的各個角落蜂擁而起够话。潘聰微弱的聲音就像一艘孤舟蓝翰，飄蕩在波濤時起的海面上。以往遇到如此情況女嘲，身為紀(jì)律委員的孫鵬便會拍幾下桌子畜份，讓全班安靜⌒滥幔可這回爆雹，孫鵬卻也在和同桌說笑著什么。老師不得不幾次親自維持秩序愕鼓。

“你們這么吵钙态！聽得清潘聰在念的什么嗎？”蔡老師瞪圓了眼睛拒啰，氣鼓鼓地望著我們：“難度你們希望驯绎，你們在發(fā)言的時候完慧，別的同學(xué)也這么吵嗎谋旦？老師希望你們能學(xué)會尊重別人！”

蔡老師環(huán)顧班級屈尼，確認(rèn)同學(xué)們一個個兒的都老實了册着，才繼續(xù)講課：“潘聰這次的作文，我給了她滿分脾歧，是因為我看重了她在作文中的真情實感甲捏。在我們現(xiàn)在的年齡里，寫作文鞭执，就應(yīng)該像潘聰這樣司顿，寫出真情實感來芒粹。不要為了寫出華麗的文字，而生搬硬套大溜，甚至抄襲化漆。很多時候，同學(xué)們的感情到位了钦奋，文筆自然也有了風(fēng)采座云。”

其實潘聰寫的那篇作文付材，不過記敘了她母親帶她去海邊燒烤的事朦拖。可是在蔡老師的講解下厌衔，我們好像真的能讀懂潘聰和她母親間濃厚的溫情璧帝。

“哼，肯定都是抄的葵诈，潘聰怎么可能去過海邊裸弦？”冷不丁的，孫鵬冒了一句陰陽怪氣的話作喘。

蔡老師皺了皺眉頭：“孫鵬理疙，你怎么當(dāng)?shù)募o(jì)律委員？ 知不知道要尊重同學(xué)泞坦？而且我說過了窖贤，潘聰?shù)淖魑模瑒僭谒约旱恼媲閷嵏蟹∷６宜挠行┚渥釉呶啵€可以再斟酌一下，不像是抄的豌熄。例如這一句：我的媽媽眼神很好授嘀，能很快地找到沙灘上的螃蟹÷嘞眨可她的眼神又很不好蹄皱，因為她嫁給了我爸爸。這一句顯得有些不合適芯肤∠镎郏”

蔡老師頓了頓，望向潘聰：“你并沒有在作文里解釋崖咨，為什么你媽媽嫁給你爸爸就是眼神不好呢锻拘？單單只寫這一句，我們只會覺得你最近和爸爸鬧別扭了击蹲，借寫作文來報復(fù)他一下署拟⊥裨祝”

蔡老師話音剛落，班級里好似水庫開了閘推穷，同學(xué)們嘩嘩地笑了起來芍阎，其中以孫鵬笑得最夸張，他邊笑邊說：“我看就這一句缨恒，是潘聰自己編的吧谴咸，其他全是抄的！”

“孫鵬骗露！站到講臺前面來岭佳！”

剛才還笑作一團(tuán)的同學(xué)們，眼見蔡老師瞪圓了臉萧锉，嘴唇上的絨毛一顫一顫的珊随，胸脯好像正充氣的球一樣不斷起伏。

大家都不敢說話了柿隙，而我甚至連呼吸都屏住了叶洞。

“上來！”蔡老師又強(qiáng)調(diào)了一遍禀崖。

砰衩辟！孫鵬一下站了起來，椅背裝在了后桌上波附。他咬著牙艺晴，走到了講臺前面。

“你先在這站著掸屡！下課再跟我到辦公室來封寞！”蔡老師看起來還余怒未消。

我們看到孫鵬皺著鼻子仅财，咬著牙狈究，竟突然一腳踢在了講臺桌上！又是砰的一聲盏求！

教室響起了微弱的議論聲抖锥。

砰！又一聲響风喇，我們的心更緊張了宁改。只見蔡老師柳眉倒豎缕探，將黑板擦扔在了講臺上魂莫，撲起一陣云朵似的粉筆灰。她怒道：“不要以為你是校長的兒子爹耗，我就不敢對你怎么樣耙考！你也太不尊重人了谜喊！”

是了，我想起來了倦始。原來孫鵬走路的姿勢斗遏，是很像校長走路的姿勢……