? ? 今天給孩子們講授《日月潭》第二課時(shí)咕别，個(gè)人認(rèn)為自己講得很失敗。每次給孩子們上完課勒葱，如果我的精神愉悅勺像，心情舒暢障贸，孩子們也上的特別開(kāi)心。這說(shuō)明我和孩子們的情感連接了吟宦，思想情感產(chǎn)生共勉了，我也觸碰到了他們的精神世界涩维，這樣的課殃姓，我才認(rèn)為成功了。
? ? 然而今天這節(jié)課瓦阐，就好像自己在唱獨(dú)角戲蜗侈，下面偶爾有幾個(gè)觀(guān)眾在聆聽(tīng)。這節(jié)課睡蟋，我真的不知道孩子們究竟學(xué)會(huì)了多少踏幻？聽(tīng)懂了多少？對(duì)《日月潭》又有多少感受戳杀？多少年之后该面，當(dāng)孩子們長(zhǎng)大去《日月潭》旅行的時(shí)候，是否能記起他的小學(xué)語(yǔ)文老師曾經(jīng)給他講過(guò)這樣一篇文章信卡，他是否會(huì)怪徐老師沒(méi)有給他講明白隔缀。
? ? ? 第二課時(shí)，就這樣稀里糊涂講完了傍菇，一下午的譴責(zé)并反思自己猾瘸，這節(jié)課為什么沒(méi)有講好呢？
? ? ? 仔細(xì)分析了一下丢习，這節(jié)課設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)不夠清晰牵触，備課還是不夠充分，在課堂上沒(méi)有聚焦重點(diǎn)內(nèi)容咐低。只想著面面俱到揽思，反而哪一面也做不好。
? ? 本篇課文需要背誦渊鞋，而且重點(diǎn)指導(dǎo)第三绰更、第四自然段的朗讀，而我講著講著就跑偏了锡宋，把重點(diǎn)放在了語(yǔ)文的人文性上儡湾，而忽視了語(yǔ)文的工具性。? 過(guò)多的感受文章中描寫(xiě)的自然之美执俩，和作者所要表達(dá)思想感情上徐钠。
? ? ? 還有就是自己的語(yǔ)言表達(dá)還不夠精煉，還是會(huì)說(shuō)一些沒(méi)用的廢話(huà)役首，以致浪費(fèi)了時(shí)間尝丐，教學(xué)任務(wù)不能按規(guī)定時(shí)間完成显拜。
? ? 人們常說(shuō)課堂是一種缺憾的藝術(shù)，沒(méi)有一節(jié)課堂是完美的爹袁。這也算是一句安慰老師們的真理吧远荠！
? ? 針對(duì)以上不足，我采取這樣的措施改進(jìn)失息，在備課環(huán)節(jié)要面面俱到譬淳，要理清文章結(jié)構(gòu)，要時(shí)刻圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行盹兢。最好抽出時(shí)間模擬課堂邻梆，也就是磨課。
? ? 教學(xué)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮绎秒，吾將上下而求索浦妄。
