【第3輯】欣賞孩子
一一猶太媽媽最常用的激勵法則
? ? ? 在孩子的成長過程中连锯，總會有各種各樣的不足，會犯各種各樣的錯誤宠默，但是猶太媽媽有欣賞孩子的智慧麸恍，在他們看來，只有這樣才能給孩子無形的動力搀矫，使孩子能夠在積極暗示中自信快樂的成長抹沪。
【不用挑剔的眼光看孩子】
? ? ? ? 讓孩子的優(yōu)點得到肯定，就等于告訴孩子瓤球，這些優(yōu)點很有意義融欧，值得發(fā)揚保持。而不是對孩子有過多苛刻的要求卦羡，事事要求孩子做的完美噪馏。猶太人認為，世界上每個孩子都是為得到人們的賞識而來到人間绿饵，如果你通城飞觯總是用挑剔的眼光看孩子，總是看孩子的弱點拟赊，甚至有時候還小題大做刺桃，這樣孩子就會自暴自棄，認為自己是個壞孩子吸祟，便從此意志消沉瑟慈。猶太人認為，若能轉(zhuǎn)變一個角度去思考父母對事物的認識和想法屋匕，就會大不相同了葛碧，當(dāng)父母用接納的眼光去看孩子時，會驚奇的發(fā)現(xiàn)炒瘟，他有很多非常不一般的優(yōu)點吹埠。
? ? ? ? 許多父母都有一個習(xí)慣，喜歡拿自己的孩子與別人家的孩子作比較，總覺得自己的孩子沒有人家優(yōu)秀缘琅，不知不覺就會用其他孩子的優(yōu)點來比自己家的孩子的缺點粘都，嫌自己的孩子不夠優(yōu)秀，被父母經(jīng)常比較的孩子刷袍，對孩子會造成嚴重的傷害翩隧，被父母比較的孩子會產(chǎn)生有很多的負面情緒，如沒有安全感呻纹，不開心堆生，嫉妒和憤怒等情緒困擾。在行為表現(xiàn)方面雷酪，被父母做比較的孩子淑仆，覺得得不到父母注意，因為在他們看來哥力，父母似乎更喜歡別的孩子蔗怠。
【父母要尊重孩子的天性】
? ? ? ? 猶太父母認為，在教育孩子時吩跋，要尊重孩子的天性寞射，然后引導(dǎo)孩子。而現(xiàn)在锌钮，有些父母總是把子女的行為解釋成叛逆桥温，其實那不過是忠于自己天性而已，父母能給孩子最慷慨的禮物就是研究孩子的氣質(zhì)梁丘，等到你有所了解時侵浸，想辦法接納孩子的氣質(zhì)。猶太人主張養(yǎng)育孩子并不期望孩子能成為救世主兰吟，而是希望他們能活出自己通惫。
? ? 鼓勵的效果勝過懲罰，父母懲罰孩子的目的是要讓孩子認識到不好的結(jié)果混蔼，源于某種不好的行為履腋，懲罰必須要合理，有的孩子過度自卑惭嚣，對自己不肯定是因為有的父母不能給孩子鼓勵遵湖，反而給孩子很多挖苦，孩子是很渴望被父母和身邊的同學(xué)關(guān)注晚吞，孩子為了滿足家長的需要很多時候甚至失去了自我延旧。
? ? ? ? 猶太人認為，孩子是在發(fā)展中長大的槽地，凡是發(fā)生后要多往好處想迁沫，我們有一些父母往往覺得自己的孩子不夠聰明芦瘾，而對孩子感到失望，有的父母甚至把這種情緒傳染給了孩子集畅，這樣的做法會讓孩子對自己也變得沒有信心近弟，讓孩子的情緒更加消極，久而久之挺智，就會思維僵化祷愉，反應(yīng)遲鈍。
【告訴孩子赦颇，你太有才了二鳄！】
? ? ? ? 有的孩子看起來不聰明，這些孩子不是真的不聰明媒怯，而是孩子在自我認識上有著一定的偏差订讼，或者說是孩子的自卑造成的表現(xiàn)不好。其實這些孩子的智商是很好的沪摄，是一些其他的因素壓制了孩子的智力表現(xiàn)躯嫉。因此，猶太父母在教育“偽笨”的孩子時杨拐，用賞識的教育方式，能激發(fā)出孩子的巨大潛能擂啥，使孩子在學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出聰明活潑來（愛因斯坦媽媽就是）哄陶。
? ? ? ? 在猶太人看來，對于一個成績不好的孩子來說哺壶，在他的潛意識中屋吨，他會認為，成績好的同學(xué)是聰明的山宾，換言之至扰，他們就是認為自己是笨的，如果父母經(jīng)常告訴孩子资锰，他是聰明的敢课，就會使孩子受到精神上的鼓舞，雖然告訴孩子你太有才了绷杜，是一句微不足道的話直秆，但對于孩子來說，卻是一種需要鞭盟，一種滿足甚至可以轉(zhuǎn)化成一股積極向上的力量圾结。
? ? ? ? “笨孩子”對待一個問題反應(yīng)慢一些，甚至對自己所做的事兒把握不好齿诉，當(dāng)然他們也缺乏自信筝野，需要父母對孩子進行引導(dǎo)和激勵晌姚；“笨孩子”做事普遍缺乏耐心，常承梗虎頭蛇尾舀凛，因此，父母要在孩子做事的整個過程中途蒋，用賞識的態(tài)度欣賞他們做出的每一點成績猛遍；“笨孩子”經(jīng)常會做出各種錯事，很多時候是好心辦了壞事号坡，孩子的自尊心都很強懊烤，因此恰画，在他們做錯了事以后冲粤，父母要一分為二的評價他們血巍，充分肯定孩子好的一面践付。
? ? ? ? 對于這樣的孩子庐镐，猶太父母往往會及時抓住他們的優(yōu)點吃挑，對他們說你真棒割岛，做得很好女器，你太有才了籽慢，并且告訴他們好在哪里浸遗？這樣的話對孩子說多了，孩子自然就會得到一種心理暗示箱亿，原來自己也不笨跛锌，自己也會得到他人的肯定，這種贊賞的教育方式届惋，不僅能激發(fā)孩子的潛能髓帽，更是要孩子有我不笨的心理。
? ? ? ? 在猶太人看來脑豹，每一個孩子都可能有巨大的潛能有待挖掘郑藏，關(guān)鍵看父母是否能及時發(fā)現(xiàn)。猶太人流傳這樣一句話：不是你的孩子笨瘩欺，而是你沒有發(fā)現(xiàn)孩子聰明的地方必盖。法國教育家艾維修說：“即使很普通的孩子只要教育得法，也會成為不平凡的孩子”击碗，這里所說的普通的孩子筑悴，就是人們所說的笨孩子，這里所說的教育得法稍途，就是告訴人們要針對孩子的潛能優(yōu)勢進行教育阁吝。
成功可以有無數(shù)種形式，成功的途徑更是千變?nèi)f化械拍，孩子只有按照自己的優(yōu)勢運作突勇，才能成功装盯。父母應(yīng)多花時間和精力去發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，并加以培養(yǎng)甲馋，使孩子獲得自己的無窮發(fā)展空間埂奈，達到父母孩子都滿意的人生目標(biāo)。
