? ? ? 今天，果然又迎來了滿滿的講座，從上午的《國際體育與健康報告的閱讀與經(jīng)驗借鑒》《教育質(zhì)量發(fā)展趨勢的監(jiān)測（以數(shù)學(xué)為例）》项栏，到下午的《2016年藝術(shù)監(jiān)測結(jié)果及對中小學(xué)藝術(shù)教育的啟示》《語文報告如何解讀，語文結(jié)果應(yīng)用》《科學(xué)監(jiān)測報告撰寫的基本考慮》等，一天連續(xù)聽了5場大滿貫的講座怜跑，信息量之大，頭腦風(fēng)暴之猛烈難以想象吠勘。
? ? 高密度的學(xué)習(xí)思考讓我經(jīng)歷頭腦風(fēng)暴性芬，經(jīng)歷思維碰撞和思辨后，對質(zhì)量監(jiān)測也漸漸有了更清晰的認(rèn)識剧防。最起碼從當(dāng)初學(xué)校連續(xù)幾年被抽中作為樣本校頗感不解到現(xiàn)在的反而覺得能參與國家監(jiān)測是幸運的想法轉(zhuǎn)變植锉。質(zhì)量監(jiān)測就像教育體檢儀，讓我們找到一把科學(xué)峭拘、公正的尺子俊庇，對學(xué)校教育的現(xiàn)狀進(jìn)行科學(xué)體檢狮暑。而質(zhì)量監(jiān)測分析報告就像的學(xué)校教育教學(xué)的體檢報告，讀懂監(jiān)測報告背后所隱藏的信息辉饱，就能更精準(zhǔn)地找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的突破口搬男，提升學(xué)校教學(xué)教育質(zhì)量。在監(jiān)測彭沼、反饋缔逛、分析、建議姓惑、整改褐奴、再監(jiān)測、反饋挺益、分析歉糜、改進(jìn)中....學(xué)校必將躍上另一個高端發(fā)展領(lǐng)域。
? ? 今天的五場講座中望众，給我留下深刻印象的是下午李燕芳博士的《2016年藝術(shù)監(jiān)測結(jié)果及對中小學(xué)藝術(shù)教育的啟示》的報告匪补。李博士帶領(lǐng)我們一起回顧2016年的藝術(shù)監(jiān)測工作，一起解讀廣東省的藝術(shù)監(jiān)測結(jié)果烂翰，深入淺出地解讀2016年藝術(shù)監(jiān)測的指標(biāo)研制夯缺、監(jiān)測工具設(shè)計、監(jiān)測抽樣與數(shù)據(jù)采集甘耿、監(jiān)測數(shù)據(jù)清理與錄入以及監(jiān)測報告撰寫踊兜，分析監(jiān)測報告呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)形式，學(xué)生音樂學(xué)業(yè)表現(xiàn)佳恬、學(xué)生美術(shù)學(xué)業(yè)表現(xiàn)捏境，學(xué)生藝術(shù)興趣與活動等詮釋我省藝術(shù)教育的結(jié)果，得出學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的相對優(yōu)勢和不足毁葱，以及針對個別試驗區(qū)的數(shù)據(jù)分析后的改進(jìn)建議垫言。我們都知在應(yīng)試教育雄霸天下的背景下開展音樂監(jiān)測，是一項浩大而艱巨的工程倾剿，但它是中國音樂教育事業(yè)發(fā)展歷程中的偉大創(chuàng)舉筷频，必將與課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成一個雙軌互動的機(jī)制，有力地推動中國藝術(shù)教育前痘。
? ? ? 下午還有個精彩的講座就是趙寧寧博士主講的《語文報告如何解讀凛捏，語文結(jié)果應(yīng)用》。趙博士結(jié)合波蘭等地區(qū)開展語文質(zhì)量監(jiān)測的案例引入芹缔，啟發(fā)大家思考：大數(shù)據(jù)能給我們帶來什么坯癣？然后提出：廣東省報告能用來做什么？廣東省的語文報告怎么讀最欠？2016年國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測報告顯示示罗，廣東省四年級蓬网、八年級學(xué)生語文學(xué)業(yè)表現(xiàn)均略高于全國平均值，但其中的四年級“古詩文誦讀能力”鹉勒、八年級“經(jīng)典名著欣賞能力”均低于全國均值帆锋，且相關(guān)因素分析中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣和自信心普遍不高，說明語文課程中古詩詞禽额、經(jīng)典名著的閱讀教學(xué)需要加強(qiáng)锯厢，倡導(dǎo)學(xué)生多閱讀，只有閱讀數(shù)量的積累才能激發(fā)教學(xué)質(zhì)量的改變脯倒。通過對報告呈現(xiàn)的大數(shù)據(jù)分析实辑，我們還發(fā)現(xiàn)：1.以學(xué)生為中心的教學(xué)理念與學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績及學(xué)習(xí)興趣存在正相關(guān)；2.以教師探究式教學(xué)為例藻丢，學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績及學(xué)習(xí)興趣存在正相關(guān)剪撬；3.教師組織學(xué)生默讀與學(xué)業(yè)成績的正相關(guān)高于朗讀；4.帶有探究性質(zhì)的課堂閱讀指導(dǎo)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣存在正相關(guān)悠反；5.語文教師的課外閱讀指導(dǎo)以及參與培訓(xùn)都與學(xué)生學(xué)業(yè)成績有顯著正相關(guān)……一次次的大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析讓我不由感慨：有些平時實踐中倡導(dǎo)的教學(xué)行為卻在質(zhì)量監(jiān)測大數(shù)據(jù)面前失去了說服力残黑，甚至顛覆了我們之前的所想所為。
? ? 真心感恩擁有這次上京聆聽國家質(zhì)量監(jiān)測頂層設(shè)計的各位專家講座的機(jī)會斋否，各位專家從工作實踐梨水，從理論層面等多方位、多視角茵臭、分學(xué)科地解讀國家質(zhì)量監(jiān)測工作疫诽，讓我對質(zhì)量監(jiān)測工作不僅有宏觀、微觀旦委、中觀等多視角的認(rèn)識奇徒，也漸漸學(xué)會利用大數(shù)據(jù)探尋影響質(zhì)量的各類顯性、隱性因素缨硝，這些收獲將在我以后的工作中能更科學(xué)摩钙、客觀地對學(xué)校各項教育教學(xué)工作進(jìn)行自我診斷評價，在數(shù)據(jù)研讀分析追葡、措施落地上下功夫腺律，努力使學(xué)校管理過程從完全的經(jīng)驗型和主觀型向基于證據(jù)的決策轉(zhuǎn)化奕短。
? ? ? 健健康康抓教育宜肉，長長遠(yuǎn)遠(yuǎn)促發(fā)展。來吧翎碑，請所有熱愛教育的小伙伴們谬返，一起努力，充分運用質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新日杈，相信在大家的努力下遣铝，教育發(fā)展必將迸發(fā)出無限的生機(jī)和活力佑刷！
? ? ? 在別人的故事中找到自己成長的方向，你的故事也會成為別人的風(fēng)景酿炸！
