如果您的孩子在上小學(xué)崇败，我相信你一定遇到這樣的問(wèn)題：每次考試孩子總是考99、98,……總是離100分有那么一點(diǎn)距離歌焦。一看卷面飞几，你發(fā)現(xiàn)不是孩子不會(huì)，而是壓根兒歸結(jié)在粗心独撇。
比如貝貝的卷子
1屑墨、考了99分，原因是列算式時(shí)答案是300纷铣，答語(yǔ)的時(shí)候?qū)懗?0卵史，老師扣了1分。
2搜立、考了98分以躯，原因是題目要求選出錯(cuò)誤答案，而他看到第一個(gè)答案是對(duì)的啄踊，就寫答案忧设。
3、考了99.5分颠通，原因是口算6*8=40址晕，當(dāng)然任何時(shí)候你問(wèn)他，都會(huì)告訴你答案是48顿锰。
類似的問(wèn)題林林總總谨垃，大都大同小異，就是不能考100……
那你說(shuō)是他不會(huì)嗎撵儿？不是
那你說(shuō)是他不懂嗎乘客？也不是
那你說(shuō)是他沒(méi)有檢查嗎？也不一定
最后你把他歸結(jié)為粗心
我自己也是8歲小男孩的媽媽淀歇，我并不覺(jué)得簡(jiǎn)單歸結(jié)于“粗心”。
這里我想列舉匈织，如果你是一位PD媽媽浪默，如何與孩子一起分析卷子的牡直。
有些日子，我因?yàn)橹v課纳决，所以無(wú)法能夠顧忌到貝貝的學(xué)習(xí)碰逸，我們家慶幸的是貝貝還算自覺(jué)±樱可是那段我陀螺般的授課饵史，每天累的只想睡覺(jué)，貝貝考試當(dāng)然沒(méi)有理想中的好胜榔。幾乎每次都是95胳喷、97、98……就是沒(méi)有100分夭织，看到他的自評(píng)無(wú)非就是：這題真不該錯(cuò)吭露，這次真不應(yīng)該，自我認(rèn)識(shí)的態(tài)度是好的尊惰，但事實(shí)上問(wèn)題不斷的重復(fù)出現(xiàn)讲竿。
那是12月7日，我好不容易休息一個(gè)周末弄屡，回家才發(fā)現(xiàn)貝貝卷子要我批改题禀，貝爸說(shuō)，我在是我的任務(wù)膀捷。我批完后發(fā)現(xiàn)貝貝錯(cuò)了三個(gè)地方迈嘹，當(dāng)然都是非常簡(jiǎn)單。貝貝很難受担孔，在那里發(fā)脾氣江锨。他期望我不要打叉，他改正糕篇，這樣就不用改錯(cuò)了啄育。我說(shuō)，看起來(lái)很難受拌消，一定想著自己可以全對(duì)吧挑豌？說(shuō)完他就開始哭。于是我抱著他墩崩，哭了一會(huì)兒氓英。自己在沙發(fā)冷靜一會(huì)兒。然后自己還是把錯(cuò)題改了鹦筹。然后我問(wèn)：“這次卷子你從中學(xué)習(xí)到什么铝阐？”
他不樂(lè)意說(shuō)“我想不出來(lái)☆砉眨”明顯帶著一點(diǎn)情緒徘键。
我說(shuō)练对，你要不要試試在沙發(fā)上跳上跳下，會(huì)不會(huì)讓你感覺(jué)好一點(diǎn)吹害？
貝貝真的在沙發(fā)上跳上跳下……
我說(shuō)：“相信你可以找到解決辦法螟凭，我在這里等你，你跳過(guò)來(lái)就告訴我一個(gè)你想到的辦法它呀÷菽校”
我發(fā)現(xiàn)貝貝真的在思考，當(dāng)然還在那里跳纵穿，突然說(shuō)下隧，我想到了……
第一次跳過(guò)來(lái)他說(shuō)：看題目要勾畫關(guān)鍵詞。
第二次跳過(guò)來(lái)他說(shuō)：做完要檢查是否有空題政恍。
第三次跳過(guò)來(lái)他說(shuō)：兩位乘法一定打豎式草稿
第四次跳過(guò)來(lái)他說(shuō)：簡(jiǎn)單的也要堅(jiān)持檢查和草稿汪拥。
我說(shuō)貝貝自己就找到解決問(wèn)題的方法，相信你下一次考試一定會(huì)做到的篙耗。我們很開心進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)迫筑。
1、錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)
2宗弯、關(guān)注問(wèn)題解決
3脯燃、感覺(jué)好才能做得更好
當(dāng)你定義孩子“粗心”這個(gè)事情無(wú)法交給孩子如何去“細(xì)心”。有時(shí)是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題蒙保，有時(shí)我們要具體的讓孩子知道自己如何做到“細(xì)心”辕棚。所以定義孩子怎么了，比幫助孩子我怎樣可以解決和做到邓厕，并清晰的描述如何到達(dá)的路徑逝嚎，對(duì)于提升您孩子的成績(jī)更加有價(jià)值。
這里就是從立足感受详恼，聚焦問(wèn)題解決补君，跟進(jìn)執(zhí)行。這個(gè)工具叫做“FSF”昧互。
第一步：?jiǎn)柡⒆痈惺蹻eeling（感受無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)挽铁，區(qū)分指責(zé)，批評(píng)敞掘，講大道理）
第二步：關(guān)注問(wèn)題解決Solve(事情已經(jīng)發(fā)生叽掘，過(guò)多的關(guān)注過(guò)去，只會(huì)讓事情越來(lái)越壞玖雁，而是你應(yīng)該與孩子探討下一次你們可以怎么做更扁，讓孩子自己去尋找解決問(wèn)題的辦法，事實(shí)上他是很有力量的，他的方法有時(shí)會(huì)比你想的更好疯潭。)
第三步：跟進(jìn)執(zhí)行Follow Through你別指望你與孩子聊一次赊堪，孩子就全部按照你說(shuō)的去做了面殖，我想說(shuō)后期的跟進(jìn)執(zhí)行很重要竖哩。
一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成可能需要您花費(fèi)很多的時(shí)間，一點(diǎn)點(diǎn)的在日常生活中來(lái)帶導(dǎo)孩子脊僚。
