01横漏、教育的分歧：要不要報(bào)作文班谨设？
這周五我去接孩子回家，在校門(mén)口等待時(shí)候缎浇，正好碰見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老同學(xué)強(qiáng)子扎拣。
寒暄過(guò)程中，才知道兩人的孩子在同一所學(xué)校素跺。沒(méi)聊幾句二蓝，強(qiáng)子便問(wèn)了我，給孩子報(bào)了作文班沒(méi)指厌？
原來(lái)強(qiáng)子和他媳婦兩人在這一件事上有了分歧刊愚，孩子媽媽想給孩子報(bào)作文班，強(qiáng)子卻是極力阻攔仑乌。
夫妻兩人各有各的理由百拓，媽媽覺(jué)得閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文的精髓。在中國(guó)教育改革的趨勢(shì)下晰甚，未來(lái)的考核體系一定會(huì)提高閱讀和寫(xiě)作的比重，孩子必須得學(xué)决帖。
但強(qiáng)子鄙夷這種觀(guān)點(diǎn)厕九，他認(rèn)為，寫(xiě)作這種事“文章本天成地回，妙手偶得之”扁远，根本不用專(zhuān)門(mén)到培訓(xùn)班學(xué)。孩子多讀點(diǎn)書(shū)刻像、多寫(xiě)寫(xiě)就會(huì)了畅买。再者，以后孩子出國(guó)留學(xué)细睡，英語(yǔ)才是重點(diǎn)谷羞。
一時(shí)間，我竟也茫然無(wú)語(yǔ)溜徙，不能道出他們夫妻兩誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)湃缎。強(qiáng)子他的觀(guān)點(diǎn)，大多數(shù)人還是比較認(rèn)同的：現(xiàn)在高考作文蠢壹，只要你不跑題嗓违，和別的學(xué)生也拉不開(kāi)幾分，根本沒(méi)必要那么重視图贸。
而強(qiáng)子媳婦蹂季，孩子?jì)寢尩目嘈脑谟冢?b>她看到了在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中冕广，作文或者說(shuō)是寫(xiě)作能力是一個(gè)核心的陣地。
她想要去培養(yǎng)偿洁，但陷入尷尬的境地：家長(zhǎng)不會(huì)佳窑，學(xué)校老師無(wú)法解決，所以她滿(mǎn)世界地找作文培訓(xùn)班父能。
02神凑、閱讀和寫(xiě)作決定了孩子的高度
我并沒(méi)有給強(qiáng)子一個(gè)誰(shuí)是誰(shuí)非的說(shuō)法，只是告訴他何吝，孩子的閱讀和寫(xiě)作能力是很重要的溉委。
首先，在中國(guó)的教育里爱榕，語(yǔ)文的重要性越來(lái)越凸顯瓣喊。中考，語(yǔ)文從120分增加到150分黔酥，高考語(yǔ)文從150分加到180分藻三，甚至有些試點(diǎn)的省份和地區(qū)，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)占高考總分的40%跪者，那么增加的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)在哪兒棵帽？——閱讀和寫(xiě)作
再來(lái)看看教育發(fā)達(dá)的美國(guó)，美國(guó)的高考渣玲，只考三部分內(nèi)容：閱讀——學(xué)生要有批判性閱讀和批判性思維能力逗概；寫(xiě)作——學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力；數(shù)學(xué)忘衍。
在美國(guó)教育中逾苫，一個(gè)孩子幾乎從小都在被教育：不管你今后從事什么行業(yè)，寫(xiě)作是成功的基石枚钓。而且有個(gè)調(diào)查還表明：寫(xiě)作水平一直是高工資铅搓、高技術(shù)的標(biāo)簽，是成功者的基本特征搀捷。
看到這里星掰，大家明白了吧？在這個(gè)新的潮流和時(shí)代中指煎，閱讀和寫(xiě)作到底有重要了吧蹋偏！
03、沒(méi)有不會(huì)閱讀的娃至壤，只有不會(huì)教的大人
那么我們家長(zhǎng)到底該如何培養(yǎng)孩子的閱讀寫(xiě)作能力呢威始？
我向幾個(gè)朋友請(qǐng)教，他們有些是學(xué)者像街，有些是工作在教育一線(xiàn)的教師黎棠，還有其他行業(yè)的家長(zhǎng)晋渺。這些朋友的孩子，閱讀能力很好脓斩，作文都得過(guò)大獎(jiǎng)木西，有些甚至已經(jīng)出書(shū)了。
以下是她回顧孩子成長(zhǎng)中關(guān)于閱讀培養(yǎng)的一封信随静，值得還在迷茫的我們學(xué)習(xí)八千。
1、孩子燎猛，你沒(méi)必要成為蔣方舟
因?qū)懽鞒擅纳倌暧腥齻€(gè)恋捆，他們是韓寒、郭敬明重绷、蔣方舟沸停。他們都年少成名、頗有創(chuàng)作才華昭卓；出名要趁早的蔣方舟更是在9歲時(shí)出版了自己的散文集愤钾。
但是，孩子候醒，我不希望你成為他們那樣的人能颁。
我要求你學(xué)習(xí)語(yǔ)文，多閱讀火焰，多寫(xiě)作劲装，不是讓你成為另外一個(gè)“蔣方舟”，把創(chuàng)作當(dāng)作職業(yè)昌简、愛(ài)好；也不是讓你成為才女绒怨，只會(huì)吟詩(shī)賦詞那么功利纯赎。你就是你，爸媽只希望你是一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)南蹂、能表達(dá)犬金、有思想的人。
2六剥、每個(gè)人可以有閱讀能力
你三歲以前晚顷，十分好動(dòng)，從來(lái)不肯安靜下來(lái)聽(tīng)爸媽講故事或者看電視疗疟，那些兒童彩繪書(shū)籍都成擺設(shè)该默。但有一個(gè)下午，你竟然把這些書(shū)從架上費(fèi)力地拿下來(lái)策彤，然后翻了幾頁(yè)栓袖；爸爸在讀書(shū)時(shí)匣摘，也會(huì)豎耳傾聽(tīng)了，甚至主動(dòng)要求講故事了……
這是你的第一個(gè)閱讀敏感期裹刮，媽媽欣喜若狂音榜。在上小學(xué)后，又迎來(lái)你的第二個(gè)敏感期捧弃，你駐足路邊的書(shū)店赠叼，并且挑選自己細(xì)化的書(shū)籍……
這一切媽媽看在眼里，但是仍舊不動(dòng)聲色违霞，沒(méi)有給你制定什么計(jì)劃嘴办。
因?yàn)槲抑溃魏蔚挠?jì)劃只會(huì)把你往反向推葛家。唯有言傳身教户辞，才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地帶領(lǐng)你進(jìn)入書(shū)籍的世界。
3癞谒、言傳身教是最好的計(jì)劃
于是底燎，順其自然地，家里的書(shū)越來(lái)越多弹砚，我們的親子時(shí)光大多數(shù)是閱讀的時(shí)間双仍。媽媽看教案，而你在看著故事集桌吃、童話(huà)書(shū)朱沃、寓言?xún)?cè)子……
你似乎喜歡上了一個(gè)人安靜地品讀這些文字，跟隨著書(shū)中的人去冒險(xiǎn)茅诱，一會(huì)兒哭一會(huì)笑逗物，有興高采烈，也有悵然若失……
有時(shí)候瑟俭，你會(huì)分享給我一本時(shí)下流行的小說(shuō)翎卓，雖然媽媽覺(jué)得那沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)；但也會(huì)認(rèn)真去閱讀摆寄，和你一起交流失暴。嚴(yán)肅的爸爸，甚至還會(huì)以一個(gè)學(xué)者指出這些讀物優(yōu)缺點(diǎn)……你們常常爭(zhēng)得面紅耳赤微饥。
爸爸和媽媽始終覺(jué)得逗扒，世界上沒(méi)什么書(shū)是不能讀的。相比讀什么而言欠橘，爸媽更希望通過(guò)閱讀矩肩，你從中學(xué)到了什么，即使沒(méi)有學(xué)到简软，也無(wú)關(guān)緊要蛮拔。
因?yàn)槿说囊簧荚谧鰺o(wú)用之事述暂，然而正是在這些無(wú)用的事情中，我們發(fā)現(xiàn)和找到了生活建炫、生存的意義畦韭。
4、讀萬(wàn)卷書(shū)肛跌，行萬(wàn)里路
有一陣子艺配，你突然對(duì)宗教感興趣，不明白為什么那么人喜歡拜佛衍慎，拜菩薩转唉；疑惑那些石雕、雕像怎么會(huì)讓人們跪拜供奉……
你的好多問(wèn)題稳捆，書(shū)中都無(wú)法給你一個(gè)準(zhǔn)確答案赠法，因?yàn)檫@本來(lái)就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的世界。于是乔夯，爸爸在暑假帶你去了一趟敦煌砖织，在那些古老的壁畫(huà)和石雕中，我們相信你自有答案……
我們?nèi)ミ^(guò)江南古鎮(zhèn)末荐，也去過(guò)戈壁沙漠侧纯；看過(guò)海島礁嶼，也領(lǐng)略了北國(guó)風(fēng)光……你在書(shū)中看到的沒(méi)看到甲脏，我們都希望通過(guò)雙腳給你丈量出一個(gè)豐富多姿的世界眶熬。
5、有意識(shí)的培養(yǎng)帶來(lái)無(wú)意識(shí)的作用
因?yàn)殚喿x块请，你識(shí)字多娜氏，初略書(shū)中天地；因?yàn)槁眯卸招拢阌H體會(huì)牍白，觸摸大千世界……所以，你心中有無(wú)數(shù)的小故事抖棘，更勇于表達(dá)出來(lái)——用筆寫(xiě)了出來(lái)。
你靈光一現(xiàn)的句子狸涌、你的日記切省、你的筆記、你的作文……你的所思所悟帕胆，皆來(lái)自你對(duì)這個(gè)世界的感悟朝捆。爸媽?zhuān)芨吲d，你終于成了一個(gè)會(huì)說(shuō)話(huà)懒豹、能表達(dá)芙盘、有思想的人驯用。
04、如何培養(yǎng)孩子的閱讀寫(xiě)作能力儒老？
這個(gè)媽媽培養(yǎng)孩子的閱讀與寫(xiě)作蝴乔，總結(jié)下來(lái)不外乎以下幾點(diǎn)：
1、把握孩子閱讀敏感期
蒙臺(tái)梭利說(shuō)：閱讀敏感期（4歲半一5歲半）孩子的書(shū)寫(xiě)與閱讀能力雖然較遲驮樊，但是如果孩子在語(yǔ)言薇正、感官肢體等動(dòng)作敏感期內(nèi)，得到了充足的學(xué)習(xí)囚衔，其書(shū)寫(xiě)挖腰，閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。
6-12歲（小學(xué)階段）练湿，是閱讀能力長(zhǎng)期發(fā)展的最黃金時(shí)期猴仑。而初中是孩子閱讀的爆發(fā)期。
小學(xué)時(shí)期的閱讀也是孩子大腦開(kāi)發(fā)的保證肥哎。這也是那些小學(xué)階段單單靠投入全部時(shí)間和精力奪來(lái)高分的孩子辽俗，升入初中后成績(jī)下降神速現(xiàn)象的深層原因。反觀(guān)那些小學(xué)階段成績(jī)平平贤姆、但博覽群書(shū)榆苞、見(jiàn)多識(shí)廣的孩子們成績(jī)上升力量強(qiáng)大、后發(fā)制人霞捡、潛力無(wú)窮坐漏。
2、制造閱讀的氛圍
正如朋友所說(shuō)：任何培養(yǎng)計(jì)劃都可能適得其反碧信，最好計(jì)劃就是言傳身教赊琳。
家中濃厚讀書(shū)氛圍，父母愛(ài)閱讀砰碴，孩子必然也愛(ài)讀書(shū)躏筏。與孩子一起閱讀，也是一個(gè)了解孩子的過(guò)程呈枉。
3趁尼、多讀、多寫(xiě)
有效的讀書(shū)猖辫，必然是有所思有所悟酥泞。方法之一就是——做讀書(shū)筆記（摘要），寫(xiě)讀后感啃憎，這是一個(gè)思考的過(guò)程芝囤，也是一個(gè)邏輯思維訓(xùn)練的過(guò)程。
任何不思考的閱讀都是無(wú)效的。
05悯姊、成功無(wú)法復(fù)制羡藐，經(jīng)驗(yàn)可以效仿
現(xiàn)在，我想告訴強(qiáng)子悯许，同時(shí)也想給有著和強(qiáng)子一樣困惑的家長(zhǎng)幾個(gè)意見(jiàn)：
1仆嗦、閱讀和寫(xiě)作很重要。越早培養(yǎng)岸晦，孩子起點(diǎn)越高欧啤。
2、大量的閱讀是寫(xiě)作的基石启上。胸中有丘壑邢隧，下筆自有神。
3冈在、所有的方法都可以借鑒倒慧，但適合孩子才是最好的。
不管你的選擇是什么包券，但無(wú)論如何纫谅，成功的相似之處在于他們有意識(shí)、有耐心去培養(yǎng)孩子溅固。
在孩子學(xué)習(xí)路上付秕，生搬硬套的做法只會(huì)削足適履；最好的方法每個(gè)孩子都有擁有一套屬于自己的學(xué)習(xí)方法侍郭，和自己的閱讀询吴、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)等邏輯思考能力亮元。
