上學(xué)期寒假，保育老師有個(gè)工作小任務(wù)：閱讀羅園長(zhǎng)所著《讓幼兒教育充滿倫理關(guān)懷》一書，并結(jié)合其中某一點(diǎn)談?wù)勛约旱墓ぷ鳌?br>
這本書發(fā)在我手上已經(jīng)有一段時(shí)間了，覺(jué)得自己只是一名保育老師，潦潦草草翻過(guò)鸠项，也沒(méi)怎么用心去看。
既然是工作任務(wù)子姜，定當(dāng)好好完成祟绊，于是坐下來(lái)認(rèn)認(rèn)真真讀了這本書，并對(duì)第四章“巴蜀幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范及其解讀”的內(nèi)容有了深刻的認(rèn)識(shí)和感悟哥捕。
當(dāng)讀到老師應(yīng)無(wú)差別的牧抽、公正的對(duì)待每個(gè)幼兒，不因幼兒的外貌遥赚、家庭情況扬舒、形為習(xí)慣等產(chǎn)生偏愛或者歧視；教師做出的任何決定凫佛、行為讲坎，以及說(shuō)出的言語(yǔ)都不得傷害幼兒的心理和身體時(shí)，我不禁掩卷反思愧薛。
在幼兒園衣赶，每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有那么幾個(gè)或是特別淘氣或是特別調(diào)皮的孩子。
我們陽(yáng)光班里有個(gè)小朋友叫童梓航厚满，調(diào)皮搗蛋是他的常規(guī)，大喊大叫是他解決問(wèn)題的辦法碧磅，上了大班后又特別愛發(fā)脾氣碘箍。脾氣一發(fā)，不是扔?xùn)|西就是砸玩具鲸郊，要不就是跑了老師到處找丰榴。在幼兒園的一日生活中，老師們疲于應(yīng)對(duì)他的N次問(wèn)題秆撮。
作為一名保育老師四濒，日復(fù)一日繁忙瑣碎的工作中，這樣的孩子確實(shí)會(huì)讓我頭疼和焦慮，在不自覺(jué)中就會(huì)在心里慢慢產(chǎn)生疏離和厭倦的情緒盗蟆。對(duì)他的耐心和愛心在在一天天減弱戈二，給他解決問(wèn)題時(shí)不由自主就有些懈怠和消極，甚至有點(diǎn)逃避和排斥喳资。有一次老師在表?yè)P(yáng)幾個(gè)表現(xiàn)乖的小朋友觉吭，小七故意問(wèn)，老師仆邓，童梓航乖不乖鲜滩？我竟脫口而出：他呀，他是我們班最老火的节值！雖然當(dāng)時(shí)就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤徙硅，但話一出口，已經(jīng)對(duì)孩子造成了傷害搞疗。
讀了書中“教師對(duì)幼兒的專業(yè)倫理規(guī)范”這一節(jié)嗓蘑，想起童梓航的問(wèn)題，我開始反思自己：雖然我只是一名保育老師贴汪，但在孩子的心里脐往，我也是他的老師，我也必須用專業(yè)倫理的規(guī)范來(lái)要求和約束自己扳埂，我也有責(zé)任和義務(wù)去接納他业簿，以一顆公平公正的心去對(duì)待他、引導(dǎo)他阳懂、幫助他梅尤。
應(yīng)該怎么做，我想了很久岩调。
這學(xué)期開學(xué)第一天巷燥，童梓航跟以前一樣早早來(lái)到幼兒園『耪恚“張老師早上好缰揪！”他是個(gè)很有禮貌的孩子，情商也挺高葱淳。
“張老師钝腺，你在寒假里休息得好不好？”放下書包后赞厕，他問(wèn)我艳狐。很真誠(chéng)的樣子。
“我休息得很好皿桑，謝謝你的關(guān)心毫目！”我笑著回答他蔬啡。
然后他給我講，他的外婆準(zhǔn)備給他買一個(gè)他超級(jí)喜歡的玩具镀虐，但是要積分箱蟆，分?jǐn)?shù)達(dá)到了才給買，分?jǐn)?shù)達(dá)不到就不給買粉私。
“哦顽腾，真的嗎？”我表現(xiàn)出很感興趣的樣子诺核，“那如果今天你能管住自己不發(fā)脾氣抄肖，晚上我就在微信上給外婆說(shuō)，讓她給你加分好不好窖杀？”
“好漓摩。”
看他高興的樣子入客，我又趁熱打鐵鼓勵(lì)了他一番管毙。
第一天很順利。每當(dāng)他出現(xiàn)調(diào)皮的跡象桌硫，我就對(duì)他說(shuō)：“噓夭咬，童梓航，玩具铆隘、玩具卓舵！”
活動(dòng)區(qū)的玩耍，他最容易跟小朋友發(fā)生矛盾而發(fā)脾氣膀钠。在活動(dòng)開始前掏湾，我就提醒他并重點(diǎn)關(guān)注：“童梓航，記住肿嘲，有什么事給老師說(shuō)融击，不要發(fā)脾■撸”
早操和體育活動(dòng)時(shí)尊浪，我刻意牽著他，邊走邊聽他說(shuō)些亂七八糟的事（他是個(gè)話癆）封救，然后見縫插針夸他兩句拇涤，還讓他去幫我準(zhǔn)備和收拾活動(dòng)器械。
下午放學(xué)時(shí)兴泥，我對(duì)他伸出大姆指：“童梓航，今天表現(xiàn)非常棒虾宇！我會(huì)讓外婆給你加分的搓彻，你超級(jí)喜歡的玩具已經(jīng)在向你招手啦，明天繼續(xù)加油哈⌒癖幔”他點(diǎn)點(diǎn)頭怔接。
第二天他又早早到幼兒園，我又是表?yè)P(yáng)又是鼓勵(lì)稀轨，并保持前一天的作法扼脐。第二天也輕松過(guò)關(guān)。
第三天奋刽，第四天……如法炮制瓦侮。
兩周過(guò)去了，他沒(méi)有再像上學(xué)期那樣大喊大叫大發(fā)脾氣佣谐，偶爾有點(diǎn)生氣跑到一邊肚吏，我只要過(guò)去單手把他一摟：“走，童梓航”狭魂，他便乖乖偃旗息鼓罚攀。
羅園長(zhǎng)在《讓幼兒教育充滿倫理關(guān)懷》的后記中提到，教育者要在教育過(guò)程中充滿善意和溫暖雌澄，并以此培養(yǎng)出完整的兒童斋泄。
誠(chéng)然，在面對(duì)那些有點(diǎn)“問(wèn)題”的孩子镐牺，人性的多元和復(fù)雜會(huì)使這個(gè)理念在日常工作的實(shí)際操作中有一些難度炫掐。我們可能會(huì)對(duì)班級(jí)里那些可愛的、乖巧的孩子自然而然地有所偏愛任柜。有了這樣下意識(shí)的情感基礎(chǔ)卒废，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中，在自己的言語(yǔ)和情緒中宙地，區(qū)別對(duì)待孩子的情形就不知不覺(jué)的流露出來(lái)摔认。
讀了羅園長(zhǎng)在書中提出的專業(yè)規(guī)范要求，我意識(shí)到宅粥，在與班級(jí)每個(gè)幼兒相處的過(guò)程中参袱，都應(yīng)該也必須用同樣的情感、情緒秽梅、態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)幼兒抹蚀。這是我們從事這個(gè)職業(yè)所應(yīng)具有的專業(yè)素養(yǎng)。
其實(shí)每個(gè)孩子身上都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)企垦。我們應(yīng)該放大和夸贊他（她）們身上的優(yōu)點(diǎn)（每個(gè)孩子都喜歡被贊美环壤，贊美會(huì)成為孩子們進(jìn)步的源泉），微視和正確引導(dǎo)他（她）們的缺點(diǎn)钞诡。我相信郑现，只要方法得當(dāng)湃崩，再調(diào)皮的孩子，也會(huì)有他（她）的進(jìn)步和成長(zhǎng)接箫。
