上章回顧:
? ? 分析閱讀第二階段“詮釋內(nèi)容與訊息”之規(guī)則六七八。
? ? 規(guī)則六揣炕，從最重要的句子中抓住作者的重要主旨帘皿。
? ? 規(guī)則七，找出作者的論述畸陡，重新架構(gòu)這些論述的前因后果鹰溜，以明白作者的主張。
? ? 規(guī)則八丁恭，找出作者的解答曹动。
本章概要:
? ? 分析閱讀第三階段“評論一本書”之規(guī)則九十十一。
? ? 規(guī)則九牲览，要求讀者先完整地了解一本書墓陈，不要急著開始批評。
? ? 規(guī)則十竭恬，懇請讀者不要爭強好辯或盲目反對跛蛋。
? ? 規(guī)則十一，尊重知識與個人觀點的不同痊硕，在做任何評斷之前都要找出理論基礎(chǔ)赊级。
一、為什么要給書下評斷
? ? 如果一個人不能自動自發(fā)地運用獨立的判斷力岔绸，根本就不能學(xué)習(xí)到任何東西理逊。讀書就是一個學(xué)習(xí)的過程。最能學(xué)習(xí)的讀者盒揉，也就是最能批評的讀者晋被。
? ? 當我們在最后終于能對一本書提出回應(yīng)、對作者所討論的問題有自己的想法和觀點刚盈、并且能整理出來羡洛，才能證明我們已經(jīng)充分讀懂讀透這本書，才算是完成了讀書這件事藕漱。
二欲侮、在評斷之前崭闲，一定要先完整地了解這本書。
? ? 現(xiàn)狀是威蕉，很多人根本就沒有把一本書讀懂讀透就來做所謂的批評刁俭，這些批評都是毫無意義且不負責任的。
? ? 對于一本書韧涨，一定要盡自己最大的努力了解這本書之后牍戚，再來做出評論。
? ? 評斷可以是同意虑粥、不同意如孝、暫緩評論這三種方式。暫緩評論的意思是表明你其實還沒有被作者的觀點說服娩贷。?
三暑竟、理性地表達意見，不要爭強好辯或盲目反對育勺。
? ? 對書下評論就是展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果但荤。我們學(xué)習(xí)的目的是要從書中學(xué)到知識，而不是為了要將作者打敗涧至。所以不要為了反對而反對腹躁、為了贏而贏。永遠記得我們的初衷是追求真理而不是贏得辯論南蓬。
四纺非、區(qū)分觀點和知識的不同，為自己的評論找出理論基礎(chǔ)赘方。
（一）知識是可辯的
? ? 既然看書的重點是為了學(xué)習(xí)增進知識烧颖，那么當出現(xiàn)分歧時，我們所要爭論的對象也只能是知識本身窄陡，對于意見想法等個人行為炕淮，完全沒有必要去做爭論。
? ? 知識是可以溝通傳達的跳夭，對于知識的爭議可以在學(xué)習(xí)中獲得解決涂圆。只要是對于知識的理解和認知錯誤而造成的與作者不同的意見，都是可以化解和辯論出來的币叹。這些不同意見润歉，只要我們排除誤解、增加知識就可以解決颈抚。
? ? 因此踩衩，在與別人對話時，就算有不同的意見，最后還是有希望達成共識驱富。永遠要先想到可能是自己誤解了反砌，或者自己在某一個問題上有盲點，這樣才有可能改變別人的想法萌朱。
（二）如何區(qū)分意見和真正的知識
? ? 如果一個作者的主旨沒有理論基礎(chǔ)，那就可以看作是作者個人的意見策菜，即晶疼，這些都不是真正的知識。因此又憨，在我們表達同意或者不同意這本書的知識時翠霍，你也要為自己的評論找出理論基礎(chǔ)來，否則你所做的評斷也只是你自己個人的意見而已蠢莺。
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