聽著老師精彩的講解忌愚,有些收到的點不知道用語言怎樣羅列……課程中講到“聽眾分類”(反對—中立—支持)抗拒,懷疑却邓,無感硕糊,順從,投入腊徙。老師講到它們不是用身份做區(qū)別简十,而是用態(tài)度,沒學(xué)習(xí)之前從未有過這樣的思考撬腾,只是一而再再而三的剝奪者孩子的權(quán)利螟蝙,我只負(fù)責(zé)發(fā)出號令,孩子只負(fù)責(zé)接收民傻,從未發(fā)自內(nèi)心區(qū)分過聽眾胰默,感受過聽眾的感受,發(fā)現(xiàn)自己多么的無知漓踢,自以為是牵署。走進(jìn)“說服力”的課程,是學(xué)習(xí)不斷轉(zhuǎn)變觀念喧半,改變態(tài)度奴迅,提升技法。與阿布老師一路同行挺据,與伙伴們一路同行取具,謝謝你們陪伴,感恩你們N獠ぁU咛睢!
說服的力量(二)
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