尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)虹茶、親愛(ài)的家人們：

大家下午好！

我是二語(yǔ)組的謝建芳隅要，不得不說(shuō)我站在這里是高興而又忐忑的蝴罪，高興的是領(lǐng)導(dǎo)總能看得到我們每個(gè)人的點(diǎn)滴付出與進(jìn)步，讓我們的努力在被看見(jiàn)中有了更多的價(jià)值和意義步清，也帶給我們更多成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力要门；忐忑的是我作為一個(gè)新到二全不足三個(gè)月的老師，作為一個(gè)初次教低年級(jí)的語(yǔ)文老師廓啊，站在我們這么多優(yōu)秀的老師面前說(shuō)來(lái)給大家分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欢搜，我覺(jué)得我是底氣不足的，雖然這次階段性測(cè)試我們班的整體成績(jī)不錯(cuò)谴轮，但一次的成績(jī)具有偶然性炒瘟，也說(shuō)明不了太多的問(wèn)題，自己尚在模糊期第步、摸索期疮装，自己經(jīng)常都需不斷的向書(shū)本和同組的、身邊的優(yōu)秀同事們學(xué)習(xí)粘都，又有何經(jīng)驗(yàn)可談呢廓推？但昨天面對(duì)楊校長(zhǎng)的安排再三推辭不了，我只好在這里班門(mén)弄斧了翩隧，我就根據(jù)自己到二全這三個(gè)月的教學(xué)經(jīng)歷感受樊展，結(jié)合此前在鄉(xiāng)里的做法，簡(jiǎn)單談一談我的語(yǔ)文教學(xué)認(rèn)識(shí)吧堆生。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

堅(jiān)持做就有收獲

接下來(lái)先簡(jiǎn)單談?wù)勎乙郧暗闹懈吣昙?jí)教學(xué)专缠，中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)我主抓的是兩點(diǎn)：一是閱讀，閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的根顽频，抓好了閱讀藤肢，語(yǔ)文的知識(shí)樹(shù)才能枝繁葉茂。我的做法是每個(gè)學(xué)期給孩子提購(gòu)書(shū)要求糯景，每人利用自己的零花錢嘁圈、壓歲錢省骂，購(gòu)買最少一本新課標(biāo)必讀書(shū)目，假期自己讀最住，開(kāi)學(xué)分享钞澳，做得好的獎(jiǎng)勵(lì)，開(kāi)學(xué)了班級(jí)共讀與個(gè)人閱讀相結(jié)合涨缚，班級(jí)共讀是每天十分鐘轧粟，老師領(lǐng)讀與學(xué)生領(lǐng)讀相結(jié)合，并不定期開(kāi)展讀書(shū)分享脓魏，制作讀書(shū)簡(jiǎn)報(bào)兰吟。二是積累表達(dá)，積累上既抓課本基礎(chǔ)知識(shí)的積累掌握又抓課外書(shū)上好詞好句好段的書(shū)寫(xiě)積累茂翔，每周小組檢查上報(bào)混蔼，每月評(píng)出閱讀之星、積累之星珊燎，又抓讀背積累惭嚣，這個(gè)主要是小組打表背誦記錄，老師抽查悔政，還有利用課前的三分鐘進(jìn)行古詩(shī)名言俗語(yǔ)的背誦積累晚吞，每周根據(jù)單元主題，按小組輪流查找相關(guān)的古詩(shī)名言谋国，上課前由本組書(shū)寫(xiě)好的寫(xiě)在黑板上槽地，上課由本組朗讀好的上臺(tái)領(lǐng)讀，領(lǐng)讀完和臺(tái)下同學(xué)有個(gè)互動(dòng)烹卒，類似于飛花令闷盔，接到說(shuō)不出為止。很鍛煉學(xué)生的記憶思維能力旅急，也激發(fā)學(xué)生的課下搜索興趣逢勾。當(dāng)然，寫(xiě)在黑板上的名言詩(shī)句是要求學(xué)生寫(xiě)在摘錄本上進(jìn)行積累的藐吮。? ? ? ? ? ? ? ? ?

? 新環(huán)境調(diào)整自我多學(xué)習(xí)

8月2號(hào)通過(guò)選調(diào)回城考試溺拱，8月13號(hào)確定被分到二全小學(xué)部的我，14號(hào)開(kāi)始重新購(gòu)買小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)谣辞，15號(hào)-21號(hào)認(rèn)真讀完了于永正老師的《兒童的語(yǔ)文》迫摔，寫(xiě)下了六篇摘錄筆記，這中間泥从，我收集打印了小學(xué)常用部首名稱表句占，一到六年級(jí)必背古詩(shī)文，整理了三到六年級(jí)單元作文教學(xué)題目躯嫉，為不確定的新學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)做準(zhǔn)備纱烘。后來(lái)在8月27號(hào)得知自己任教二年級(jí)杨拐，接手二二班班主任，作為低年級(jí)新手老師擂啥，我一頭懵哄陶，接手低年級(jí)教學(xué)，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)哺壶，沒(méi)方法屋吨，管不住學(xué)生，怎么辦山宾？但迅速向鑫芳老師問(wèn)詢班級(jí)及學(xué)生情況至扰，了解學(xué)科成績(jī)，鑫芳老師細(xì)致耐心的給我發(fā)送學(xué)生信息電子檔案资锰，根據(jù)學(xué)生成績(jī)花名冊(cè)逐項(xiàng)逐一交代渊胸，我認(rèn)真記錄優(yōu)秀學(xué)生及學(xué)困生問(wèn)題學(xué)生的性格特點(diǎn)，包括家庭背景及家長(zhǎng)的期望或特點(diǎn)台妆，對(duì)要教的學(xué)生、要面對(duì)的家長(zhǎng)做到大致心中有數(shù)胖翰，然后在網(wǎng)課中接剩、開(kāi)學(xué)后根據(jù)不同的學(xué)生不同的家長(zhǎng)采取不同的溝通策略，爭(zhēng)取到家長(zhǎng)對(duì)自己的理解支持配合萨咳，爭(zhēng)取讓孩子們建立對(duì)老師的初步好感懊缺。平時(shí)一邊做，一邊跟著我們每周的班主任會(huì)議培他、或周五例會(huì)跟著領(lǐng)導(dǎo)上的領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)鹃两、同事的分享學(xué)習(xí)反思自我做法，向我的搭班秦老師常規(guī)口令運(yùn)用技巧舀凛，向魏青老師學(xué)習(xí)二年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)思路俊扳，向谷欽老師學(xué)習(xí)家校溝通技巧，向史敏老師學(xué)習(xí)課件制作猛遍，陳珂老師學(xué)習(xí)堅(jiān)定溫柔的引導(dǎo)學(xué)生馋记，向辦公室的每一個(gè)姐妹們學(xué)習(xí)他們好的做法，拷貝劉軍老師的優(yōu)質(zhì)課視頻播放學(xué)習(xí)懊烤，向我31小梯醒、實(shí)驗(yàn)學(xué)校的同學(xué)們問(wèn)詢新學(xué)校低年級(jí)的管班、教學(xué)方法腌紧，我在學(xué)習(xí)交流的過(guò)程中茸习，慢慢的悟到點(diǎn)：得讓學(xué)生喜歡我而不是單純害怕我，得讓學(xué)生佩服我而不是屈服我壁肋，課堂上一定要有活動(dòng)号胚，而不是單純地老師講講講籽慢。就是這樣，通過(guò)不斷的向大家學(xué)習(xí)涕刚，讓我慢慢的找到一點(diǎn)點(diǎn)低年級(jí)教學(xué)的感覺(jué)嗡综，我的語(yǔ)文課堂教學(xué)和班級(jí)管理逐步走向正常。

做好家校溝通杜漠，借力促進(jìn)學(xué)生提升

家校溝通的重要性這里無(wú)需多言极景，實(shí)行雙減政策以來(lái)，教育形勢(shì)發(fā)生了很大的變化驾茴，課堂時(shí)間有限盼樟，又不能布置回家作業(yè)，又要求減負(fù)擔(dān)不減質(zhì)量锈至，怎么辦晨缴？我們學(xué)校課程多，活動(dòng)多峡捡，在校除了學(xué)習(xí)正課和必要的輔導(dǎo)講解击碗，做作業(yè)時(shí)間也很少∶亲荆回家不能布置家庭作業(yè)稍途，家長(zhǎng)不了解孩子在校情況，老以為在學(xué)校啥都干完了砚婆，反正回家不布置作業(yè)械拍。作為老師眼看著學(xué)生習(xí)慣不好卻屢教不改，知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)装盯，很多作業(yè)任務(wù)完成的倉(cāng)促坷虑，質(zhì)量不好怎么辦？我就在作業(yè)群里發(fā)布每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和作業(yè)完成情況埂奈，讓家長(zhǎng)心中有數(shù)迄损。想要檢查或幫孩子鞏固了也好有目標(biāo)。主動(dòng)跟家長(zhǎng)溝通挥转，網(wǎng)課和才開(kāi)學(xué)初溝通頻繁海蔽，基本天天溝通，每次根據(jù)當(dāng)天孩子們的情況表現(xiàn)定出兩個(gè)绑谣，在晚飯后党窜，或打家長(zhǎng)電話，或發(fā)微信借宵，真誠(chéng)的先說(shuō)出孩子的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方幌衣，家長(zhǎng)感受到老師對(duì)他孩子的關(guān)注，掛完電話后一般都會(huì)對(duì)孩子的言行表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)進(jìn)行教育督促輔導(dǎo)。這里我和家長(zhǎng)的溝通不僅是學(xué)困生豁护、問(wèn)題學(xué)生哼凯，還有優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)困生和問(wèn)題學(xué)生楚里，讓家長(zhǎng)意識(shí)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注關(guān)切断部，希望幫助孩子成長(zhǎng)進(jìn)步不希望他落后掉隊(duì)的初衷，優(yōu)秀學(xué)生滿足他孩子被老師重視的小虛榮班缎，又傳達(dá)出老師對(duì)他孩子更高的期待蝴光，讓家長(zhǎng)找到努力的方向。當(dāng)然這種溝通有時(shí)候也很費(fèi)時(shí)間达址，有時(shí)和家長(zhǎng)一聊短則二十分鐘半小時(shí)蔑祟，長(zhǎng)的一兩個(gè)小時(shí)也有，但有了這種情感投資和鋪墊沉唠，后面的很多工作都容易多了疆虚。比如我在群里反饋小測(cè)驗(yàn)情況或默寫(xiě)情況，家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)反饋在學(xué)生到家后抽查學(xué)生背誦满葛、輔導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)題訂正径簿，強(qiáng)化學(xué)生默寫(xiě)等。尤其是我們階段評(píng)估前后兩周嘀韧，因?yàn)樽鲱}多牍帚，反饋多，溝通多乳蛾，優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)想讓孩子更優(yōu)秀或保持優(yōu)秀，中等上下的想要跨進(jìn)優(yōu)秀鄙币，后進(jìn)的學(xué)困生家長(zhǎng)也格外操心肃叶，因?yàn)樗吹搅死蠋煂?duì)他孩子的關(guān)愛(ài)和重視，也在老師的反饋溝通中看到了孩子的上升空間十嘿，意識(shí)到孩子不夠優(yōu)秀是因?yàn)樽约旱慕逃冻龊蛢?yōu)秀的學(xué)生家長(zhǎng)有區(qū)別因惭，然后就很用心，把孩子的背誦單獨(dú)發(fā)給我绩衷，默寫(xiě)訂正發(fā)給我蹦魔，自己輔導(dǎo)不了的也發(fā)來(lái)問(wèn)我，等等咳燕。就是這樣有了家長(zhǎng)的關(guān)心關(guān)注勿决，有了家長(zhǎng)的投入，孩子一方面有壓力招盲，另外一方面也在進(jìn)步中看到了動(dòng)力低缩。就這樣，我們的問(wèn)題孩子依然有問(wèn)題，但問(wèn)題在減少咆繁，交不了作業(yè)的孩子越來(lái)越少讳推，平時(shí)測(cè)驗(yàn)總有七八個(gè)完不成不上交的，總有幾個(gè)不及格的玩般，經(jīng)過(guò)努力银觅，最后測(cè)驗(yàn)全部上交，全部?jī)?yōu)秀坏为，并且只剩了四個(gè)八十分的究驴。

我的困惑和不足之處：

1、關(guān)于六步教學(xué)法的實(shí)操久脯，關(guān)于二年級(jí)識(shí)字教學(xué)與課文內(nèi)容教學(xué)之間的協(xié)調(diào)取舍纳胧。

2、關(guān)于合理分配時(shí)間帘撰，在班級(jí)開(kāi)展課外書(shū)閱讀的計(jì)劃和落實(shí)跑慕。

語(yǔ)文教學(xué)的路還很漫長(zhǎng)，一邊走一邊摸索研究摧找，且行且思核行，且思且行，愿我們一起向前蹬耘。我的分享到此結(jié)束芝雪，謝謝大家。