前幾天去參加了一場面試云芦，自認為過程中表現(xiàn)的非常不好碴巾，出現(xiàn)了很多不應(yīng)該有的紕漏挑秉，以至于面試后一度沮喪贤壁，忐忑不安，回來之后對室友也說狂男，可能完蛋了综看。
面試完那天下午，自己在隨包攜帶的筆記本上做了面試失敗的總結(jié)岖食，寫了大概有七八條寓搬，其中一條比較關(guān)鍵的是自己的思維還是比較局限，把自己還是定位在一個執(zhí)行者角色县耽，從執(zhí)行的角度思考工作和管理句喷，但是人家可能需要的是一個管理崗位的人才。
針對這一點兔毙，自己往下引深唾琼，我可能還是缺少兩種思維模式，或者說對這兩種思維模式運用的太少澎剥，沒有形成這樣一種思維習(xí)慣锡溯。
這兩種思維模式是：換位思考、整體與部分
換位思考
換位思考哑姚，是設(shè)身處地為他人著想祭饭，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式叙量，人與人之間要互相理解倡蝙，信任，并且要學(xué)會換位思考绞佩，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)寺鸥，互相寬容、理解品山，多去站在別人的角度上思考胆建。
面試的時候，面試官問了一個關(guān)于區(qū)域管理的問題肘交，我回答的就很簡單直接笆载，基本上全是從執(zhí)行的角度去考慮，缺少管理方面的東西涯呻，當(dāng)時說完之后才意識到自己是不是說錯了凉驻，人家招的是管理崗，我對于管理的東西甚少提及魄懂，而且當(dāng)時面試官對于我的回答是比較訝異的沿侈，還追問了一句，那你底下的人做什么呢市栗？我說和我做的一樣缀拭，說完之后，面試官的表情就顯的有點平靜了填帽，我感覺到了平靜中的不滿意蛛淋。
面試結(jié)束后，自己在想篡腌，為什么會表現(xiàn)這樣一種狀態(tài)褐荷，其實自己完全可以表現(xiàn)的更好。仔細想想其實是自己長久以來的自我思維太強嘹悼，沒有過多的考慮提問者或者傾聽者的意圖叛甫，才會做出這樣的表達层宫。
如果平時多一點換位意識，在別人提問的時候其监，去思考一下別人想了解什么萌腿，在去回答的時候，可能會回答的更加準(zhǔn)確抖苦、滿意毁菱。
其實換位思考在我們?nèi)粘５墓ぷ鳌W(xué)習(xí)锌历、生活中有非常大的用處贮庞，如果大家都能做到多為別人考慮，其實很多事處理起來就非常簡單究西，矛盾也會更少窗慎。
說一個換位思考的小故事。
妻子在廚房炒菜怔揩。丈夫在她旁邊一直嘮叨不停：“慢些捉邢、小心！火太大了商膊。趕快把魚反過來伏伐、油放太多了！”妻子脫口而出：“我懂的怎么炒菜晕拆，不用你指手畫腳的藐翎。”丈夫平靜的答道：“我只是要讓你知道实幕，我在開車時吝镣，你在旁邊喋喋不休，我的感覺如何……”
整體與部分
（1）整體和部分既相互區(qū)別又相互聯(lián)系昆庇。
（2）整體居于主導(dǎo)地位末贾，統(tǒng)帥著部分。整體具有部分根本沒有的功能整吆。當(dāng)各部分以合理結(jié)構(gòu)形成整體時拱撵，整體功能就會大于部分之和。當(dāng)部分以欠佳的結(jié)構(gòu)形成整體時就會損害整體功能的發(fā)揮表蝙。
（3）整體和部分二者不可分割拴测，相互影響。整體的性能狀態(tài)及其變化會影響到部分的性能的性能狀態(tài)及其變化府蛇。部分也制約著整體集索，甚至在一定條件下關(guān)鍵部分性能會對整體的性能狀態(tài)起決定作用。
再回到我面試的話題上，還是剛才那個問題务荆，區(qū)域管理都做了什么妆距？我回答的只是局部的怎么去開展，而沒有從整體去考慮函匕，整體區(qū)域的問題毅厚，區(qū)域整體規(guī)劃是怎么做，所以回答就少了很重要的一部分浦箱，給聽者感覺是沒有整體性。
整體與部分的思維祠锣，更多的是給了自己一個理清宏觀與微觀問題的角度酷窥，不能只著眼于大局，眼高手低伴网，也不能只考慮局部蓬推，一葉障目。
舉個例子：一個班級澡腾，班上的學(xué)生就是部分沸伏，而班級就是整體。沒有學(xué)生动分，就沒有班級毅糟，而某個學(xué)生的行為會影響到班級的榮譽，說明部分會影響到整體澜公。對于某個學(xué)生來說姆另，班級就是整體，但是對于整個學(xué)校而言坟乾，這個班級卻又變成了部分迹辐，說明部分和整體在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
雖然我面試最終的結(jié)果是通過的甚侣，我也不知道哪點觸動了面試官明吩，才影響了他們的判斷。但是我在面試過程的表現(xiàn)一定是有問題的殷费。
換位思考用于理解別人的意圖印荔，整體和局部思維用于思考和回答別人的問題。這就是我的理解宗兼。
