前幾天聽了羅胖的邏輯思維捏鱼，有一期題目就叫我們這一代人的學習，聽完后對自己的啟發(fā)很多厉颤，也讓我自己重新思考了自己后續(xù)的學習可以做出的一些調整鼎文。做了一些重點摘要分享如下：
首先羅胖提到了一個概念：知識焦慮。他提到我們這一代人的知識焦慮已經不是“謀生”那個意義上的了贬墩，一碗飯好一點還是差一點，而是“求存”這個意義上的妄呕。換句話說陶舞，如果你對社會環(huán)境的信息感知能力下降，你原來的生存方式是無法維持的绪励。比如說中國的很多老人肿孵，他們有錢也有社會地位，也有社會閱歷疏魏，為什么老被那些騙子騙呢停做？就是因為對新出現的那些歪門邪道、新技術和新的協(xié)作方式大莫，他們不知道蛉腌。
為此羅胖也提出了自己的解決方案。原來傳統(tǒng)的解決方案對于我們這一代人不能完全適用，所以提出五個關鍵詞烙丛。
第一舅巷，跟著人學，而不是跟著書本學河咽，先降低我們的知識負擔钠右，它幫助我們篩選和歸納；和牛人在一起忘蟹，這是最好的減輕知識的總體負擔的方案飒房；
第二，概念媚值，通過掌握一個一個的新概念狠毯，搭建起我們的知識框架，再進來新的信息杂腰，我們知道把它放在哪兒垃你；
第三，縫合喂很，信息走來過去惜颇，我們不見得都記得住，只有我們通過表達一次少辣，無論是像我這樣轉述凌摄，還是寫一則極其簡短的讀書筆記，在自己的生命和知識樹當中把它縫合進來漓帅，即使這些信息將來我們忘光了锨亏，我們也知道到哪里去找它；
第四忙干，碎片器予，這是我們提升學習效率，在這個時代幾乎唯一的法門捐迫。
當然最重要的是目標乾翔，只有目標明確，不斷往前拱施戴，我們才能把知識落實為我們行動的成果反浓。
