? ? ? 雨后的陽光特別舒服晕拆，我們六十位來自白銀市三個縣城的各幼兒園的園長、教研員和骨干教師材蹬，相聚在白銀市中小學(xué)綜合實驗基地实幕，參加“國培（2019）”白銀市鄉(xiāng)村幼兒教師保教能力提升培訓(xùn)阱高。來參加開班典禮的領(lǐng)導(dǎo)老師有：白銀市教育局李主任，皮主任茬缩，隴南師范培訓(xùn)科竇科長以及實驗基地馮主任赤惊。
? ? ? 開班典禮開始后培訓(xùn)科的竇主任就本次培訓(xùn)的課程及相關(guān)活動做了進一步講解，讓學(xué)員對培訓(xùn)內(nèi)容有一個深入的了解凰锡。典禮上李文強主任就新時代幼兒園的發(fā)展趨勢未舟、幼兒教師今后的發(fā)展方向以及白銀市三縣兩區(qū)學(xué)前教育目前的狀況做了重要講話。從李主任的講話中掂为，白銀市的幼兒入園率還是比較高的裕膀，學(xué)前教育的發(fā)展前景還是十分廣闊的，任務(wù)也是很艱巨的勇哗，需要每一個學(xué)前教育工作努力付出昼扛。李主任也希望本期學(xué)員能夠不斷充電，努力提高自身的教育教學(xué)能力欲诺，為白銀市教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻抄谐！
? ? ? 最后皮主任就培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)期間的安全問題與學(xué)習(xí)做了進一步加強，也希望培訓(xùn)的學(xué)員能夠以“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己扰法，努力提升自己的技能蛹含，為白銀市的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展盡一份自己的力量。
? ? ? 通過聆聽領(lǐng)導(dǎo)的講話塞颁，我覺得作為一名黨員浦箱，作為一名人民教師，要端正自己的態(tài)度祠锣，努力學(xué)習(xí)酷窥，時刻牢記習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師的重要講話以及在八一中學(xué)時的所說：一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮伴网，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望蓬推！
? ? ? 開班典禮結(jié)束后，迎來重慶市江津區(qū)幾江幼兒園石永紅老師的講座《行走在促進教師專業(yè)成長的路上》——幼兒園園本教研的實踐是偷。
? ? ? 整個課程從一個我們最熟悉的案例分析開始《一生中遇到最好的老師》拳氢，這個熟悉而又影響較大的案例對老師有很多的啟示：教師對孩子的影響募逞，伴隨終生盯滚，當(dāng)好學(xué)生（教師）成長路上的他人趟佃。
? ? ? 接著石老師從園本教研的基本問題、園本教研的開展以及園本教研的有效性評價幾個方面展開了詳細的講解，讓我們對教研活動中遇到的一些問題得到了更好的解決辦法渠啤。比如園本教研是如何開展的，選擇什么作為園本教研的內(nèi)容，以何種方式進行教研等，實實在在的學(xué)到了可以靈活運用并與實踐相結(jié)合的方式蜕青。教師的專業(yè)發(fā)展從幼兒的一日活動中開始，一步一步糊渊，在教研的實踐中努力提高自身的教育教學(xué)能力和專業(yè)技能右核。教師可以通過文本材料、日常談話渺绒、實踐活動等實際解決幼兒園存在的共性問題贺喝，以及困擾幼兒園很久的問題。
? ? ? 最后宗兼，石老師就上一屆培訓(xùn)學(xué)員的一節(jié)音樂游戲活動《拉個圓圈走走》作為案例躏鱼，讓我們以世界咖啡的方式進行了案例分析、小組合作分享與交流展示殷绍。六十名學(xué)員自由組合成六個小組染苛，小組合作討論后進行組與組之間的交流，最后確定交流結(jié)果主到，并對這一活動作出了評價茶行。
? ? ? 通過石老師的園本教研理論講解和案例分享，讓我明白：在幼兒園里如何創(chuàng)造更好的氛圍登钥，讓老師對教研的態(tài)度有所改變拢军，使每一位老師能夠積極主動的去思考一些問題，也敢于表達自己對教研活動的想法怔鳖，敢于挑戰(zhàn)教研活動中遇到的困難茉唉。而不是一味的逃避現(xiàn)實，被動的接受其他人安排好的事情结执，缺乏自己的思考與判斷度陆。
? ? ? 下午，來自西北師范大學(xué)教育學(xué)院的陳小娟老師做了關(guān)于《教師預(yù)設(shè)與兒童生成：關(guān)系與實施》的講座献幔，講座以案例分析貫穿始終懂傀。
1、小兔子怎樣逃離老虎的追趕案例
運用小兔子的案例蜡感，引發(fā)老師們的思考蹬蚁，如何更好的面對孩子們的回答，如何更好的引導(dǎo)孩子們進入預(yù)設(shè)的活動中郑兴。
2犀斋、“認識蝸牛”教學(xué)活動與生成課程案例
通過設(shè)計活動目標(biāo)以及提出與蝸牛相關(guān)的問題情连，談到教師設(shè)計活動時到底是注重知識的傳授還是注重問題的解決以及如何從設(shè)計上關(guān)注培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度叽粹，從而更好地設(shè)計預(yù)設(shè)課程與生成課程。
? ? 隨后陳老師從生成課程的特點、七個方面預(yù)設(shè)課程與生成課程的對比以及預(yù)設(shè)課程與生成課程的優(yōu)點等方面虫几，透徹地分析了設(shè)計預(yù)設(shè)課程與生成課程的重要性锤灿。通過兒童美術(shù)的發(fā)展過程案例、上海市的“螃蟹”方案以及床下取鞋案例等辆脸，更好的說明了如何更好的將預(yù)設(shè)課程與生成課程進行結(jié)合但校，從兒童的視角去讀懂孩子，進行更好的更有價值的課程設(shè)計啡氢。
? ? 通過陳老師的講解始腾，我覺得作為一名幼兒一線教師，在教育教學(xué)中空执，如何更好的活學(xué)活用浪箭，設(shè)計滿足幼兒的所思所想以及幼兒興趣發(fā)展的課程，如何讓幼兒通過自主的學(xué)習(xí)進入教師預(yù)設(shè)的活動中值得每一位教師思考辨绊。
