教育的本質(zhì)是什么习寸？我們一直在追問(wèn)胶惰，一代一代地在摸索追尋，卻沒(méi)有結(jié)果霞溪，眼睜睜地看著孩子們?cè)诔錾臅r(shí)候都是活生生的原版孵滞，慢慢地，被教育成一個(gè)模子出來(lái)的盜版鸯匹。

幸好坊饶，現(xiàn)在大家越來(lái)越意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，開始在問(wèn)在想在反思殴蓬，有的人感悟深反思能力強(qiáng)匿级，自我修正得很快，不過(guò)染厅，同樣的就有人一輩子也沒(méi)想明白該怎么活痘绎，也就這么稀里糊涂了過(guò)了一生。

我們常見的最受大家追捧的肖粮，要么是寫剛?cè)肼殘?chǎng)的迷茫感孤页，要么是寫人生道路上該如何與人交往如何自我強(qiáng)大，要么是寫感情上分分合合該如何處理涩馆。

說(shuō)白了行施，感情坎坷也好，職場(chǎng)不順也好凌净，二十多歲的時(shí)候面臨的問(wèn)題悲龟，基本上，就是一個(gè)詞可以概括冰寻，那就是“社會(huì)適應(yīng)不良癥”须教。

而這些做人的基本常識(shí)，本來(lái)應(yīng)該由父母、監(jiān)護(hù)人的家庭教育或者學(xué)校也應(yīng)該開設(shè)這方面的課程教育轻腺，可惜乐疆，我們現(xiàn)在社會(huì)強(qiáng)調(diào)的永遠(yuǎn)是“成功”，忽略了“生活”本身贬养。

剛開始工作的入職培訓(xùn)你真的到位了嗎挤土？

前不久，有一剛畢業(yè)的小朋友來(lái)問(wèn)我误算，工作單位很好仰美，薪水也不錯(cuò)，就是上司不喜歡儿礼，同事又排擠咖杂，總覺(jué)得與單位的整體氛圍企業(yè)文化格格不入，覺(jué)得很郁悶蚊夫，想跳槽诉字，可是家里人又不同意啊，因?yàn)檫@個(gè)工作是多少人夢(mèng)寐以求的知纷，這樣糾結(jié)這下去壤圃，這個(gè)小朋友覺(jué)得自己快抑郁了。

其實(shí)這樣的問(wèn)題很常見琅轧，曾經(jīng)發(fā)過(guò)幾篇關(guān)于職場(chǎng)的文章伍绳，有很多朋友來(lái)留言，都是關(guān)于職場(chǎng)上的社交問(wèn)題鹰晨，基本上都是與上司與同事之間的一些暗流涌潮小矛盾墨叛，卻感覺(jué)都得成了大家過(guò)不去的坎，這樣的常見模蜡，反而是種不正常的現(xiàn)象。

為什么有那么多的崗位培訓(xùn)扁凛，學(xué)習(xí)培訓(xùn)忍疾，而我們最需要的為人處事的訓(xùn)練，大家反而覺(jué)得水到渠成谨朝，理所應(yīng)當(dāng)卤妒，完全不需要什么培訓(xùn)什么教導(dǎo)，天生天長(zhǎng)地就學(xué)會(huì)了字币。

所謂的“寒門難出貴子”则披，真的不是敗在智商和學(xué)歷上，家庭層次高的小孩子洗出，從小在父母那里言傳身教士复，自然而然地懂得了很多事，而大部分普通家庭的孩子，不是自身能力不夠強(qiáng)阱洪，也不是不夠努力上進(jìn)便贵，而是缺乏一個(gè)指導(dǎo)的人。

就像上文我這個(gè)小朋友顧名冗荸，清華大學(xué)出身承璃，是個(gè)能吃得苦能下得力氣的人，從小到大深受老師表?yè)P(yáng)和同學(xué)們喜愛蚌本，結(jié)果畢業(yè)留在大城市的單位盔粹，一帆風(fēng)順的路到此來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)折，深受打擊卻又不明所以程癌。

顧名的父母是三線城市一般事業(yè)單位的普通職工玻佩，對(duì)兒子的教育一直很上心，但是他們都忽略了兒子的心理建設(shè)席楚，或者不是忽略咬崔，應(yīng)該是顧名父母還是在以過(guò)去自己工作幾十年的工作經(jīng)驗(yàn)在教導(dǎo)兒子，卻不知道現(xiàn)在社會(huì)轉(zhuǎn)型的改變烦秩，如今的職場(chǎng)不能簡(jiǎn)單地用以前多干少說(shuō)就可以一言簡(jiǎn)單蔽之垮斯。

顧名說(shuō)的與上司與同事的相處問(wèn)題，我們相互探討了很久只祠，大家都在幫他抽絲剝繭想問(wèn)題緣由以及應(yīng)對(duì)方法兜蠕，越說(shuō)越覺(jué)得不對(duì)盤，發(fā)現(xiàn)這不是職場(chǎng)問(wèn)題抛寝，歸根到底還是意識(shí)問(wèn)題熊杨，顧名工作二年了居然還是學(xué)生心態(tài)。

不管上司也好盗舰，同事也好晶府，顧名平時(shí)對(duì)他們尊敬有余，總覺(jué)得比自己進(jìn)單位早的钻趋、年齡大的都是前輩川陆，而顧名看待的前輩就是老師與學(xué)生的關(guān)系，顧名始終將自己放在低一層次的位置蛮位，同事上司說(shuō)什么都照做较沪，說(shuō)什么就是什么，沒(méi)有自己的思考自己的立場(chǎng)失仁，最重要的是對(duì)自己的工作沒(méi)有什么建設(shè)性的作為尸曼。

越是高學(xué)歷的學(xué)生出來(lái)，可能會(huì)越是忘了萄焦，社會(huì)上生存要的是你展現(xiàn)出來(lái)的能力控轿，而不是你得到的證書有多少，如果你在剛?cè)肼毜臅r(shí)候沒(méi)能及時(shí)擺正你的位置，沒(méi)能及時(shí)訓(xùn)練出來(lái)你的核心競(jìng)爭(zhēng)力解幽，你以往讀書時(shí)代的輝煌只是“廉頗老矣贴见，尚能飯否”的感嘆。

單位上的人踩高拜低躲株，不管你平時(shí)表現(xiàn)有多中規(guī)中矩片部，道德品格有多高尚，對(duì)成人世界來(lái)說(shuō)霜定，人品重要但價(jià)值更重要档悠，尤其對(duì)于上司來(lái)講，一個(gè)有能力的品格低劣的人才望浩，在同等條件下辖所，比一個(gè)潔身自好但卻唯唯諾諾沒(méi)有一點(diǎn)出色表現(xiàn)的庸才，更值得重用磨德。

其實(shí)如果真正是庸才的人不會(huì)痛苦缘回，痛苦的是那些明明有才能卻沒(méi)有平臺(tái)展現(xiàn)抱負(fù)的人，可是典挑，沒(méi)能展現(xiàn)抱負(fù)也是個(gè)人能力問(wèn)題酥宴，學(xué)會(huì)尋找機(jī)遇學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)更是一種生存的能力。

不要為自己的“懶”尋找借口您觉！

我們的教育機(jī)制將人的應(yīng)試能力和背書做題的能力發(fā)揮到極致拙寡，卻忘了培養(yǎng)一個(gè)人持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力。

到什么山唱什么歌琳水，職場(chǎng)里面要的不是乖乖生肆糕，而是敢闖敢做甚至敢為自己利益爭(zhēng)取的“野心家”！

人際關(guān)系的交往你拿到上崗證了嗎在孝？

最近經(jīng)常有朋友問(wèn)我什么是“界限感”诚啃，現(xiàn)在有很多文章挑動(dòng)了讀者的情緒，幫他們說(shuō)出了不敢說(shuō)的話浑玛，比如說(shuō)我為什么應(yīng)該幫我那個(gè)無(wú)底洞的親戚和朋友绍申？

但是讀完了爽完了，還是不知道應(yīng)該怎么去做顾彰，真要完全不去幫人，在這個(gè)社會(huì)里人與人之間的關(guān)系是相互的胃碾，你不可能憑借一己之力萬(wàn)事不求人涨享，就算寫這種文章的人最后還不是因?yàn)樽约倚『⒆x書的事到處去拜托人。

所以仆百，要在社會(huì)中好好的生存下去厕隧，要學(xué)會(huì)做人，就是學(xué)會(huì)如何去適應(yīng)這個(gè)社會(huì)環(huán)境，除非你的能量強(qiáng)大得宇宙第一吁讨，不好意思髓迎，我也錯(cuò)亂了，二次元亂入了建丧，我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中沒(méi)有內(nèi)衣外穿的超人排龄。

什么是“界限感”？

簡(jiǎn)單說(shuō)翎朱，就是“己所不欲橄维，勿施于人”；復(fù)雜點(diǎn)說(shuō)拴曲，就是人家?guī)湍闶乔榉终瑁粠湍闶潜痉郑總€(gè)人自己澈灼，“窮則獨(dú)善其身竞川，達(dá)則兼顧天下”。

最討厭的就是叁熔，別人自己都不在意的事情委乌，隔壁住的狗卻叫個(gè)不停，經(jīng)痴甙蹋看到兩個(gè)人之間的事福澡，“一個(gè)愿打一個(gè)愿挨”，其實(shí)吃虧占便宜什么的那能在明面上算得清楚帳啊驹马，總有那么些多事的人來(lái)說(shuō)三道四革砸。

雖然俗語(yǔ)說(shuō)“背后哪個(gè)不說(shuō)人，哪個(gè)背后不被人說(shuō)”糯累，要記住算利，“背到人說(shuō)是怕人，當(dāng)人面說(shuō)是欺人”泳姐，“來(lái)說(shuō)是非者效拭，必是是非人”！

古時(shí)候的八股文教育有它的弊端之處胖秒，但是國(guó)學(xué)中有很多人生閱歷積累的警世恒言缎患，我們現(xiàn)代教育中可能還真是忽略了這方面的培養(yǎng)教導(dǎo)。

《三字經(jīng)》中：

“為人子阎肝，方少時(shí)挤渔。親師友，習(xí)禮儀风题。香九齡判导，能溫席嫉父。孝于親，所當(dāng)執(zhí)眼刃。融四歲绕辖，能讓梨。弟于長(zhǎng)擂红，宜先知仪际。”
“父子恩篮条，夫婦從弟头。兄則友，弟則恭涉茧。長(zhǎng)幼序赴恨，友與朋“樗ǎ”

《弟子規(guī)》中：

“財(cái)物輕伦连，怨何生，言語(yǔ)忍钳垮，忿自泯惑淳。或飲食饺窿，或坐走歧焦，長(zhǎng)者先，幼者后肚医。長(zhǎng)呼人绢馍，即代叫，人不在肠套，己即到舰涌。稱尊長(zhǎng)，勿呼名你稚，對(duì)尊長(zhǎng)瓷耙，勿見能〉罄担”

“用人物搁痛，須明求，倘不問(wèn)宇弛，即為偷落追；借人物，及時(shí)還涯肩，后有急轿钠，借不難；凡出言病苗，信為先疗垛，詐與妄，奚可焉硫朦。話說(shuō)多贷腕，不如少，惟其是咬展，勿佞巧泽裳；奸巧語(yǔ)，穢污詞破婆，市井氣涮总，切戒之；見未真祷舀，勿輕言瀑梗，知未的，勿輕傳裳扯；事非宜抛丽，勿輕諾，茍輕諾饰豺，進(jìn)退錯(cuò)亿鲜；彼說(shuō)長(zhǎng)，此說(shuō)短冤吨，不關(guān)己蒿柳，莫閑管；見人善锅很，即思齊其馏，縱去遠(yuǎn)，以漸躋爆安；見人惡叛复，即內(nèi)省，有則改扔仓，無(wú)加警褐奥；唯德學(xué)，唯才藝翘簇，不如人撬码，當(dāng)自礪；若衣服版保，若飲食呜笑，不如人夫否，勿生戚；聞過(guò)怒叫胁，聞譽(yù)樂(lè)凰慈，損友來(lái)，益友卻驼鹅；聞譽(yù)恐微谓，聞過(guò)欣，直諒士输钩，漸相親豺型；人不閑，勿事攪买乃，人不安姻氨，勿話擾；人有短为牍，切莫揭哼绑，人有私，切莫說(shuō)碉咆《逗”

茍日新，日日新疫铜，又日新茂浮，世界每天都不一樣，我們不能盲目地全盤接受以前的東西壳咕，但是去其糟粕取其精華席揽，如何將人性的關(guān)懷教育與科技的知識(shí)結(jié)構(gòu)傳授結(jié)合起來(lái)，是作為教育界人士應(yīng)該積極探索的領(lǐng)域谓厘。