二月至画畅，龍?zhí)ь^，聲未動宋距，蟄蟲驚轴踱。
春光好，萬物醒谚赎，也有暖淫僻，也有情。
一壶唤、吹響法律的號角|青少年法律安全教育講座
3月1日下午雳灵，年級邀請了楷淇媽媽趙曉丹女士進(jìn)行了普及青少年法律安全知識的講座。趙警官現(xiàn)任膠州市公安局法制大隊(duì)綜合科科長闸盔，也是膠州市“普法講師團(tuán)”講師悯辙、青島市青年普法志愿者成員，從事法制工作十六年迎吵，在青少年普法知識方面具有很強(qiáng)的專業(yè)性和豐富的經(jīng)驗(yàn)躲撰。近年來，先后被評為全市普法依法治理工作先進(jìn)個(gè)人钓觉、關(guān)心下一代工作先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號茴肥，多次榮獲個(gè)人嘉獎(jiǎng)。
趙警官以適合孩子的語言風(fēng)格闡述了提高法律意識以及運(yùn)用法律自我保護(hù)的重要性荡灾，五年級全體學(xué)生聆聽了這場講座瓤狐，受益匪淺。
講座一開始批幌，趙警官就以兩張圖片拋出一個(gè)問題：法律是什么础锐？通過對法律的形成、對象荧缘、內(nèi)容皆警、實(shí)施等方面的講述，趙警官告訴大家截粗，法律是我們的行為準(zhǔn)則信姓，與我們的生活息息相關(guān)鸵隧。未成年人違法犯罪往往始于不良行為，所以一定要杜絕違德（社會公德）意推、違紀(jì)（校規(guī)校紀(jì)）豆瘫、違法等不良行為。
數(shù)據(jù)顯示菊值，未成年人涉嫌罪名主要有盜竊罪外驱、聚眾斗毆罪、尋釁滋事罪等腻窒，在學(xué)校中的違法典型是校園暴力昵宇，即在學(xué)校或?qū)W校附近地方發(fā)生的打架斗毆儿子、侮辱謾罵等行為舉止上的事件瓦哎。趙老師告誡孩子們，遭遇校園暴力時(shí)典徊，不要一個(gè)人忍著不吭聲杭煎，首先要做的就是告訴家長或者老師。如果暴力行為將要或正在發(fā)生卒落，要盡量將自己的傷害降低到最低羡铲。所以，同學(xué)之間相處要謙虛有禮儡毕，不炫耀沟使，不攀比贰逾，不惡語相加，不訴諸武力。要學(xué)會控制情緒捅厂，遇到小矛盾時(shí)抒巢，不要沖動或意氣用事事格。
由于未成年人身體和心理都不成熟同窘，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和自衛(wèi)意識，所以未成年人的生命安全有時(shí)會受到某些道德敗壞者和不法分子的傷害附井。面對不法侵害讨越，一定要記住：生命安全最重要永毅！謹(jǐn)記“十六字口訣”：生命第一把跨，冷靜對話，積極求援沼死，保全證據(jù)着逐。不要在力量懸殊時(shí)正面博斗，不要激怒犯罪分子，要積極巧妙尋找外界幫助耸别，要注意保留證據(jù)健芭，方便破案。跑起來秀姐，會躲避吟榴，要冷靜，等救援囊扳。
青少年是祖國和民族的希望，但是缺乏法律意識甚至違法犯罪的現(xiàn)象仍然存在兜看。清晰锥咸、準(zhǔn)確地了解法律，公正细移、合理地使用法律搏予，對每一個(gè)青少年來說都至關(guān)重要。
趙警官為青島中學(xué)五年級學(xué)生進(jìn)行的法律安全教育講座弧轧，以專業(yè)的視角雪侥、真實(shí)的案例、生動的講述精绎，將抽象的法律知識深入淺出速缨，深刻地融入學(xué)生們的內(nèi)心之中。
這次的法律講堂讓我了解了什么是法律代乃，違法行為有哪些旬牲，要注意什么應(yīng)該如何應(yīng)對。我們要有正確的人生觀搁吓，要學(xué)習(xí)法律原茅，不要吸煙喝酒，也不要沉迷于游戲堕仔，當(dāng)然更不要吸毒品擂橘。知書達(dá)理，學(xué)法修身摩骨！——高梓潔
在你需要法律保護(hù)的時(shí)候通贞，法律可以變?yōu)橐话鸭怃J的武器。但在你觸犯法律的時(shí)候仿吞，法律就會給你敲響警鐘或直接懲罰滑频。人生的這條大路一定要走得堂堂正正，不貪圖享受唤冈。遵守校園紀(jì)律和國家法律峡迷，做合格的小學(xué)生。——殷楷淇
吹響法律的號角绘搞，保護(hù)學(xué)生的身心彤避，是教育教學(xué)的重中之重。我們必須予以重視夯辖，把法治教育融入學(xué)校教育的各個(gè)階段琉预，全面提高青少年的法治觀念和法律意識，使遵法守法用法成為青少年的自覺行動蒿褂。
再次感謝楷淇媽媽帶來的青少年法律安全教育講座圆米。
二、走進(jìn)動物的內(nèi)心
我們的祖國地大物博啄栓，已知?jiǎng)游锓N類即有數(shù)十萬種娄帖。根據(jù)地形、氣候等因素昙楚，又將全國分為東北區(qū)近速、華北區(qū)、華中區(qū)堪旧、華南區(qū)削葱、西南區(qū)、青藏區(qū)淳梦、蒙新區(qū)七大區(qū)析砸。
林林總總的動物世界，有自帶傲慢氣質(zhì)目空一切的大鵝爆袍，也有溫柔粘人乖巧可人的小貓干厚，也有看似呆萌力大無窮的的大熊貓……孩子們用有趣可愛的文字，描繪著他們與動物之間的感情螃宙。
楷淇的《鵝》是非常有趣的一篇散文蛮瞄，有思、有感谆扎、有情挂捅。喂鵝的過程句句樸實(shí)，卻尤為傳神堂湖，巧妙動人闲先，頗有大家之文風(fēng)。寫作源于生活无蜂，于此文可見一斑伺糠。
鵝——殷楷淇
“鵝，鵝斥季，鵝训桶，曲項(xiàng)向天歌累驮，白毛浮綠水，紅掌撥清波舵揭“ǎ”鵝是中國古代文人十分喜愛的一種動物和十分常用的一個(gè)話題。正巧午绳，學(xué)校就有鵝置侍，我便在休息時(shí)去找他。
那只鵝拦焚，打一眼望去蜡坊，只突出一個(gè)字：大！兩只手也抱不來似的赎败。
大鵝走路也特別有意思算色，橘紅色的四個(gè)腳指頭中間連著大大的腳蹼，走路時(shí)是外八字螟够，像模特走秀一樣，有時(shí)偏左一點(diǎn)走峡钓，有時(shí)又偏右一點(diǎn)妓笙。走兩步，便會慢下來然后大叫：“嘎能岩！嘎寞宫！嘎！”然后接著走拉鹃，繼續(xù)大叫辈赋。一共有兩只鵝，這樣交替著叫膏燕，實(shí)在讓人頭大钥屈。
但是單就相貌來看，鵝長的還是相當(dāng)不錯(cuò)的：雪白的全身羽毛坝辫，橘紅的腳趾和淡紅的腳掌篷就，構(gòu)圖均勻。
有人給了我一個(gè)野果近忙，讓我喂大鵝竭业。我怕大鵝咬人，便拿了一根竹竿插在果子上及舍，從籠子的縫里小心翼翼地鉆入未辆，被大鵝發(fā)現(xiàn)，一口咬在了上面锯玛。
我試圖將竹竿拽回來咐柜，大鵝也要將竹竿奪走。我們一拉一扯，一前一后炕桨，結(jié)果竹竿連同果子一起被大鵝搶了去饭尝。
大鵝用扁嘴拱了拱果子，又踩了兩下献宫，然后狂叫起來钥平，引來另一只鵝在聲討我。我撿起一根竹竿嚇唬它姊途，那料大鵝壓根不怕涉瘾，用頭向我這里頂好像要沖出去，我只好作罷捷兰。
駱賓王的鵝是活潑的立叛，豐子愷的鵝是高傲的，學(xué)校的鵝卻無比霸道贡茅，真是有趣極了秘蛇。
涵琳寫的《可愛界的佼佼者》題目即奪人眼球，是非常有亮點(diǎn)的一篇文章顶考，語言運(yùn)用上非常出色赁还。開頭以排比引入，氣勢當(dāng)先驹沿∷也撸“溫柔的顏色”這個(gè)比喻頗為絕妙，結(jié)尾處“托起我的童年”更是點(diǎn)睛之筆渊季。
可愛界的佼佼者——包涵琳
樹林間的猴子身體靈活朋蔫，天空中的飛鷹雄姿英發(fā)，小溪中的小魚快樂活潑……所有動物都大放異彩却汉，而有一種動物驯妄，把我的心，染成了溫柔的顏色合砂。
你看富玷，這只小貓咪，雪白的毛皮上畫著黑紋既穆，左腿還點(diǎn)了一顆黑斑赎懦，黑得發(fā)亮，如同黑寶石一般幻工，水汪汪的眼睛鼓鼓的励两，炯炯有神，粉嘟嘟的小鼻頭不停的動呀動囊颅，好玩極了当悔。
就像我們吃完飯會刷牙的好習(xí)慣一樣傅瞻，貓咪也會清潔身子，舔舔四周盲憎，舔舔爪子嗅骄。
對了，這小家伙還挺“兇悍”的呢饼疙，只要有別的小貓靠他近些溺森，這家伙便把他的嘴巴咧大，露出鋒利的牙齒窑眯，開始打架屏积，要是打輸了，他就把牙收起來磅甩，“嗚嗚”地叫著炊林，跑到我身旁，看著我卷要，忽閃著眼睛渣聚，像是被人欺負(fù)了，受委屈了僧叉，要掉眼淚似的奕枝。剛想抱一抱他，忽然他又搖起了尾巴彪标，仰著頭，像個(gè)沒事人一樣掷豺，從我身邊繞了過去捞烟。
有一天，我放學(xué)回家当船，到了家题画，沒有看到小貓的身影，我放下書包德频，從書包里拿出作業(yè)苍息，我寫完了作業(yè)，小貓依然沒有出現(xiàn)在我的視線里壹置，我意識到小貓會不會不見了竞思，是不是在我回家開門的時(shí)候把他放跑了？我著急起來钞护，左找找盖喷，右找找，找到了屋里难咕，一掀開被子课梳，發(fā)現(xiàn)小貓正在被窩里熟睡距辆，我心中的大石頭放了下來，高興了許多暮刃。
這是一只淘氣的小貓跨算，雖然他貪睡，貪吃椭懊，貪玩诸蚕，但他能托起我的童年。
昱丞的《大熊貓》呈現(xiàn)的不僅是一個(gè)呆萌可愛的國寶形象灾搏，更是以極其有趣的語言融入了冬奧冰墩墩挫望、《功夫熊貓》阿寶的特點(diǎn)，妙趣橫生狂窑，別具一格媳板。
三、古詩小講師
“以講促學(xué)”即以讓學(xué)生當(dāng)小講師的形式促進(jìn)其對知識自主泉哈、充分地學(xué)習(xí)蛉幸，這是讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生的一種方式。海星班的李安同學(xué)便是一位優(yōu)秀的小講師丛晦，他對古詩頗感興趣奕纫，往往挖掘地很是透徹。本周烫沙，我們便邀請了李安同學(xué)來講《山居秋暝》匹层。僅小半節(jié)課，他便對作者生平锌蓄、寫作背景升筏、詩句釋義、情感寓意分析得頭頭是道瘸爽，駕輕就熟您访，令人贊嘆。同學(xué)們學(xué)習(xí)得津津有味剪决，收獲滿滿灵汪。
以往的小講師的活動范圍主要局限在各自班級，如今跨班教學(xué)的形式也是效果甚佳柑潦。希望每個(gè)孩子都能學(xué)習(xí)李安同學(xué)善于鉆研的精神品質(zhì)享言，自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主動獲得者而非被動接受者渗鬼；深入研究担锤，思考由淺入深而非浮于表層。
一草一木方忽醒乍钻，
一花一鳥總關(guān)情肛循。
