周末徘公，秋風(fēng)不燥，池魚緩游哮针，幾個鄰居在樓下小廣場遛娃兒关面，孩子們的歡笑聲不絕于耳暑塑，旁邊樹上的黃葉都振落了幾片钧敞，給這方小天地帶來了快樂的氛圍。
我沒娃可溜申屹，趁著陽光正好蛮放，在秋色斑斕的園子里溜溜自己缩抡。旁邊兩位媽媽在小亭子里閑聊，談話聲順著小池的波紋筛武，流淌進(jìn)了耳中缝其。
“我家這個就是不開竅呀挎塌，我姐家那個徘六，比妞妞高一年級，今年二年級了榴都，就不用家長費心待锈，拼音都是幼兒園就學(xué)會了，小學(xué)一年級過得可輕松了嘴高，哪像這個丫頭竿音，哪哪都不行，這才一年級呀拴驮，真叫人害怕春瞬！”
旁邊一位媽媽接了話：“你們才一年級怕個啥，到三年級套啤，六年級宽气，初二初三，那才是有操不完的心，哪里就能分辯聰明笨了萄涯，早著呢绪氛？”
“哎呀，怎么不知道涝影，幼兒園背三字經(jīng)時候就知道枣察，別人都背會了，她還得墨跡半天燃逻。有一次上公開課序目，擺七巧板，就她一人搞不下來伯襟，我就知道宛琅，玩蛋了。到了小學(xué)逗旁，跟不上嘿辟，老師不喜歡，她得多遭罪呀片效，我也要跟著著急不是红伦。”
呵呵淀衣，這人呀昙读，一長大就容易忘本，現(xiàn)在的智商是能碾壓自家娃了膨桥，小時候的媽媽就是個聰明娃了蛮浑？
兩位媽媽的對話，引得我的思緒也不由得飄回了小時候只嚣。
想當(dāng)年沮稚，本人就是個父母眼中的笨小孩，心眼直册舞，反應(yīng)慢蕴掏，先是表現(xiàn)在練字成效不佳，然后是數(shù)學(xué)概念的理解能力差调鲸，光是理解“X”是什么盛杰，就讓老爸氣得跳腳，實在是沒有辦法從具體數(shù)的概念推演到集合這個抽象概念上藐石！
唯一的一個優(yōu)點即供，就是能打破沙鍋問到底，不懂的地方一定要弄明白了才行于微，忍受不了遺留問題逗嫡，成績倒也還過得去办素。到了初中，整個人才有點開竅祸穷，眼瞅著以前那些腦子好的同學(xué)慢慢學(xué)不動了性穿，自己的理解能力上了一個臺階，別說理科大部分課本都是自己讀懂的雷滚，連那些需要背的東西需曾，經(jīng)過理解后也能記得準(zhǔn)且框架清晰。
若干年后祈远，聽到天王劉德華唱《笨小孩》呆万，歌詞道盡了笨小孩的艱難委屈和倔強(qiáng)不甘。因為做事情總是會慢人家一拍车份，難免顯得呆頭呆腦谋减，好在笨小孩有自己的堅持，老天似乎也另有安排扫沼。
老天愛笨小孩兒嗎出爹？猜想是愛的，要不為啥讓這么多人都笨笨的缎除，憨憨的严就，聰明機(jī)靈之人并不多見，絕頂天才于人間更是少之又少器罐。
但不管是爹娘梢为，還是師長，好像都很喜歡聰明人轰坊。一看就會铸董，一學(xué)就懂，聞弦歌能知雅意肴沫。今年在聽講座的時候粟害，一位專家講到了一個類似問題，聰明和笨是可以轉(zhuǎn)化的樊零，還用“捷徑學(xué)習(xí)”和“旅程學(xué)習(xí)”來解釋這種現(xiàn)象我磁。
聰明的孩子特別善于觀察模仿，能夠快速跟隨師長掌握一些技巧驻襟，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出能夠從出發(fā)地直達(dá)目的地，省時高效芋哭，一點就透沉衣，一學(xué)就會。
笨笨的小孩呢减牺，他們的思維發(fā)展是發(fā)散性的豌习，難以快速找到訣竅存谎，可以表現(xiàn)出紛亂的思路，總要無數(shù)次的試錯肥隆，才能找到正確的道路既荚。老師手把手的教都不一定能順下來，因為他們必須要找到自己的道與術(shù)栋艳，形成自己的思維模式恰聘，以極個人的方式去感悟?qū)W科基本方法思想與邏輯。
哪一種好呢吸占？沒有絕對定論晴叨。
