今天晚上的晚輔時(shí)間痕慢，孩子們還是一樣的安靜陨舱，我們的老師為了提高孩子們的效率事先對(duì)孩子們的教室進(jìn)行了重新分配乙埃，看起來效果真的不錯(cuò)搜贤。孩子們也開始慢慢適應(yīng)了時(shí)間記錄的習(xí)慣谆沃，但似乎還不清楚這樣做對(duì)他們有什么意義。
孩子們的效率提高了仪芒，作業(yè)就做的很快唁影，趕緊看看他們的作業(yè)完成情況吧！
問：作業(yè)都寫完了么掂名？
答：寫完了
問：確保都作對(duì)了么据沈？
答：不確定
問：那為什么不從書上找到確定的依據(jù)啊
答：不用找，反正明天老師要判了饺蔑，一判不就知道了
問：現(xiàn)在找到不好嗎卓舵？
答：找不到
問：你拿出書我告你怎么找，但我不會(huì)告訴你答案
答：我這寫的不就是答案嗎膀钠？
問：只有準(zhǔn)確的答題才叫答案掏湾，現(xiàn)在開始找
答：就這這幾頁講的，你給我找答案吧
……無語……
孩子寫作業(yè)的目的/意義是什么呢肿嘲？
是完成老師布置的作業(yè)融击？檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握能力？
期中考試剛剛結(jié)束雳窟，在考場(chǎng)上某一道題不會(huì)做的時(shí)候可能都會(huì)有這樣一個(gè)念頭：要是現(xiàn)在能看看書上的答案就好了尊浪！那為什么晚上的作業(yè)不確定答案的時(shí)候匣屡，卻不愿意去翻書找一下答案或者依據(jù)呢？
首先拇涤，是一個(gè)態(tài)度問題捣作。我做作業(yè)只是在完成老師布置的任務(wù)，至于完成的怎么樣鹅士，那是明天的事情了券躁，今天能完成已經(jīng)很佩服自己了掉盅。
其次，是一個(gè)習(xí)慣問題趾痘。我才懶得去查呢慢哈，我又不是第一名的好學(xué)生，老師本來就知道我平時(shí)錯(cuò)的多永票，明天老師講的時(shí)候再聽吧。
再次侣集，是一個(gè)能力問題。我找不到答案在哪肚吏，今天上課的時(shí)候走神了一下下方妖，都不知道講了個(gè)啥狭魂，先將就的寫完吧罚攀，以后再說吧。
最后雌澄，是一個(gè)責(zé)任問題。
今天我們把屬于自己的工作——寫作業(yè)炫掐，當(dāng)成了一項(xiàng)好像是替別人完成的任務(wù)睬涧，結(jié)果的好壞似乎跟自己沒有關(guān)系募胃，即使已經(jīng)感覺到自己做的不是很好畦浓，甚至很差。也還是會(huì)找出各種理由借口安慰自己讶请，已經(jīng)做到很好了嘛。
明天我們面對(duì)屬于自己的人生论巍，肯定也會(huì)把自己的工作當(dāng)成在替別人咋完成任務(wù)，但結(jié)果的好壞卻會(huì)無情的回報(bào)給自己嘉汰，自己種的苦果只能含著淚咽下，而這樣的人在咽下苦果的時(shí)候還會(huì)牢騷郑现，其實(shí)我本來可以混的更好的，只是上天沒有給我機(jī)會(huì)攒读，況且還有誰誰誰不如咱了辛友。
那做作業(yè)到底目的/意義何在呢薄扁？還需要回答嘛废累？
