沙池里妓雾,一對兒雙胞胎兄弟在搶一把鏟子,A拿了一個沒有把子的綠色鏟頭要和其中的另一位B交換械姻,B不同意机断,A上手就搶绣夺。發(fā)生爭執(zhí)。
我對A說:這是他先拿到的陶耍,幼兒園里的玩具誰先拿到誰先玩。
B帶著著急的哭腔說:可是烈钞,我要跟他交換,說著又要去拿B手里的鏟子馒过。
我:可是他不同意交換呀酗钞!
同時我問B:你可以給他玩玩嗎?
B搖搖頭砚作,A更著急了。
我:你可以說偎巢,等你玩完了給我玩玩。
我又對B說:你可以說求冷,等我玩完了給你玩窍霞。
我對A說:你可以選擇另外找一把鏟子跟他一起玩,或者等著他玩完了給你但金。
B:我就要這把鏟子。
我:可以冷溃,那你就等一會兒吧,再跟他商量一下盖淡。
沒過一分鐘A拿了另外的塑料鏟子和容器凿歼,兩個人玩在了一起冗恨。
可是味赃,剛才我在調(diào)解矛盾的那一幕卻被C看到了,C看到幼兒D也拿了一把黃色的跟A心俗、B搶的一模一樣的鏟子,他過去搶了D的鏟子遞給A來化解矛盾谱轨,可是A已經(jīng)不需要了吠谢,雙胞胎又投入到了新的游戲中。
我工坊,用同樣的方式幫助C、D化解爭搶的問題……
? ? 孩子從一歲半左右進(jìn)入自我意識敏感期罢吃,認(rèn)為什么都是我的昭齐,我可以主宰一切尿招,同時阱驾,當(dāng)發(fā)現(xiàn),不是任何都由自己主宰的丧荐,就產(chǎn)生了人生的第一執(zhí)拗喧枷,當(dāng)然在這期間也伴隨著秩序的形成虹统。
? ? 這個階段是物權(quán)意識形成的最佳時期隧甚,孩子知道了什么是我的之后,開始發(fā)現(xiàn)某些物品是屬于固定的某些人的夸赫。所以咖城,在家庭中會出現(xiàn)爸爸的枕頭必須爸爸睡茬腿,媽媽的枕頭必須媽媽睡宜雀。
? ? ? 然而,對于剛?cè)雸@的孩子來說悴品,脫離了熟悉的家庭環(huán)境,在社會公共環(huán)境中苔严,對于社會規(guī)則之下的物權(quán)還不清晰孤澎。因?yàn)椋诩彝ブ懈残瘢械耐婢叨际菍儆谒模欢谟變簣@需要遵守社會中“先來后到”的生活法則寂祥。此時的孩子還在自我意識敏感期之中,所以丸凭,還是以自己看的腕铸,自己想的為主導(dǎo)。
? ? ? 所以會出現(xiàn)A認(rèn)為我要跟你交換恬惯,你就必須跟我交換。C認(rèn)為我要把鏟子給他們酪耳,化解矛盾,D你就應(yīng)該交出鏟子……
? ? ? 而成人颈将,在孩子發(fā)展的這個階段言疗,就是要抓住每一次矛盾和沖突,耐心引導(dǎo)噪奄,幫助孩子建立社會規(guī)則人乓,獲得生存法則都毒。而不是為了不讓孩子們發(fā)生矛盾,立刻制止?fàn)帗寗幼髡司ⅲ蛘呦朕k法轉(zhuǎn)移注意力,不讓孩子體驗(yàn)失望感受腌且。
? ? ? 有智慧的愛,和善中伴隨堅(jiān)定铺董。