? ? ? ? 國慶假期，由于表妹一家要來我家历等，我的福州之行計(jì)劃擱淺。所幸這一期的教育寫作研修班開通了線上直播辟癌，于是6號(hào)表妹回去之后就趕緊補(bǔ)課寒屯，幾天來，反復(fù)回看課程黍少，張文質(zhì)老師提到的三個(gè)詞語“回看”“覺醒”“提撕”不斷地回響在耳畔寡夹，提醒我去回看自己的生命歷程，從而剖析自己厂置，提撕自己菩掏。
回看
? ? ? ? 張老師說：“老師要講故事，講自己生命的故事昵济，不斷地跟孩子回看自己的生命智绸，回看自己從生命經(jīng)歷里獲得了哪些穎悟野揪。”
? ? ? 說實(shí)在的瞧栗，年逾不惑的我斯稳，還從來沒有認(rèn)認(rèn)真真地回看過自己的生命歷程，從來沒有想到過這樣的回看對自己的意義迹恐。
? ? ? ? 我出生于一個(gè)教師家庭平挑，媽媽是一位教師，教過初中系草，也教過小學(xué)通熄，爸爸是一個(gè)政府公職人員。應(yīng)該說找都，這樣的家庭條件對于上世紀(jì)七十年代很多尚處于溫飽線上的家庭來說唇辨，是優(yōu)越的。小時(shí)候能耻，由于爸爸媽媽分居兩地赏枚，照顧我和弟弟的擔(dān)子就落到了媽媽一個(gè)人身上。記憶中晓猛，媽媽還經(jīng)常要外出參加統(tǒng)一培訓(xùn)饿幅，一去就是幾天，每到這時(shí)我和弟弟便被寄放在好心的村民家里戒职。不過栗恩，媽媽只要在家里，總是會(huì)陪伴著我們洪燥，盡管有時(shí)候只是在一旁操持家務(wù)磕秤。因此，我和弟弟的童年還是幸概踉希快樂的市咆。
? ? ? ? 但是，那時(shí)候再来，身邊的人都沒有閱讀的習(xí)慣蒙兰，媽媽也沒有。身為老師的她芒篷，工作忙搜变，還要一個(gè)人照顧兩個(gè)孩子，確實(shí)忙不過來梭伐，所以除了備課痹雅，我?guī)缀鯖]見過她讀書，直到后來上初中時(shí)才偶爾看到媽媽讀雜志的情形糊识。這樣绩社，我和弟弟自然也沒見過什么讀物摔蓝。記得我第一次接觸到課外讀物已經(jīng)上四年級(jí)了，那是一本《少年文藝》愉耙，書里的文章很快吸引了我贮尉，在我的要求下，媽媽給我訂了《少年文藝》和《小溪流》朴沿，這才開啟了我童年的閱讀之旅猜谚。然而，那時(shí)候的閱讀似乎并沒有喚起我強(qiáng)烈的閱讀興趣赌渣，我就這樣有一搭沒一搭地在這兩份雜志里讀了為數(shù)不多的兒童文學(xué)作品魏铅。初中畢業(yè)到了師范學(xué)校，第一次見到了藏書豐富的圖書館坚芜，我也并沒有表現(xiàn)出異樣的驚喜览芳，還是只像原來一樣有一搭沒一搭地讀了一些中外文學(xué)作品。那時(shí)候鸿竖，我以為沧竟，只要讀好學(xué)校要求讀的書，考出好成績就行了缚忧，那些課外的書可讀可不讀悟泵，讀了也沒什么用。
? ? ? ? 師范畢業(yè)以后闪水，我回到了家鄉(xiāng)的一所初級(jí)中學(xué)擔(dān)任老師糕非。在教學(xué)中，我慢慢發(fā)現(xiàn)敦第，原來在學(xué)校學(xué)習(xí)的很多理論根本沒有辦法在工作中落實(shí)峰弹，也開始意識(shí)到自己專業(yè)上的不足，我只能向身邊的老教師求教芜果，同時(shí)開始買一些書來讀。小鎮(zhèn)沒有圖書館融师，也沒有書店右钾，買書要到幾十公里外的市里，很不方便贬丛。身邊的老師們也不讀書某残，他們課余的主要活動(dòng)就是打麻將氧猬，時(shí)間一長，我也漸漸地融入其中脆烟，成為了他們中的一份子。跟他們有點(diǎn)不同的是房待，我還是會(huì)時(shí)不時(shí)地讀讀書邢羔，研究研究教學(xué)驼抹。于是，在這樣的環(huán)境中拜鹤，不大上進(jìn)的我居然脫穎而出參加了幾次鎮(zhèn)級(jí)框冀、縣級(jí)的教學(xué)比賽，還取得了不錯(cuò)的成績敏簿。
? ? ? ? 這樣過了九年以后明也，我骨子里的不安分在一個(gè)朋友的激發(fā)下徹底釋放了——我來到了深圳，打開了一個(gè)全新的世界惯裕。在這里温数，來自全國各地的老師們猶如百花爭艷一般盡展其才，我感受到了自己的淺彬呤啤帆吻；在這里，各種培訓(xùn)活動(dòng)精彩紛呈咙边，我的心靈一次次受到?jīng)_擊猜煮。生性要強(qiáng)的我開始奮起直追：我向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，從他們的課堂和工作中獲取智慧败许；我積極參加各種培訓(xùn)王带，跟著專家們開闊眼界，更新觀念市殷；我認(rèn)認(rèn)真真讀書愕撰，在書本中汲取養(yǎng)分，放飛思維醋寝；我積極思考搞挣，研究教學(xué)的策略，讓想法在實(shí)踐中落地生根音羞。我的努力獲得了豐厚的回報(bào)：我不僅在區(qū)市的課堂教學(xué)比賽中獲得了優(yōu)異的成績囱桨，而且通過考試從一個(gè)借聘教師轉(zhuǎn)為正編教師，又通過競聘從一個(gè)普通老師成長為一個(gè)學(xué)校管理者嗅绰。
? ? ? ? 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)舍肠，我從書中認(rèn)識(shí)了張文質(zhì)老師，他提出的生命化教育引發(fā)了我對自己過去工作的思考窘面。雖然翠语，我過去的教育教學(xué)成績不斐，但是我從來沒有站在生命的立場思考過它們财边，更沒有考慮過這樣的教育教學(xué)對孩子和自身生命的影響肌括。張老師為我打開了教育工作的另一個(gè)視角，厘清了我對教育工作的認(rèn)識(shí)酣难。在追隨張老師的過程中谍夭，我變得勇敢了黑滴，變得睿智了，變得達(dá)觀了慧库，變得平和了跷跪。
? ? ? ? 今天，當(dāng)我回看自己走過的生命歷程齐板，有幾點(diǎn)讓我感觸特別深：寬松安全的生活環(huán)境是孩子快樂幸福的源泉吵瞻；閱讀和成長一樣是有關(guān)鍵期的，錯(cuò)過了關(guān)鍵期甘磨，如果沒有自己的內(nèi)驅(qū)力橡羞，要再培養(yǎng)閱讀興趣也許會(huì)比較困難；不斷向上的內(nèi)心需求是改變一個(gè)人的強(qiáng)大動(dòng)力济舆；一個(gè)優(yōu)秀的導(dǎo)師的引領(lǐng)是一個(gè)人成長的最短途徑卿泽。
覺醒
? ? ? ? 2017年10月4日，對我來說滋觉，是一個(gè)意義非凡的日子签夭，因?yàn)槟翘欤艺`打誤撞闖入了第一期張文質(zhì)教育寫作研修班椎侠，見到了從書本里走出來的張老師第租，他跟我想象中的張老師不一樣，沒有那么高大我纪，但是更謙和慎宾，我想用“溫潤如玉”來形容是絲毫不為過的。
? ? ? ? 那三天時(shí)間里浅悉，我全情投入趟据，如饑似渴地學(xué)習(xí)著，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)句子术健。我從張老師的講座中感受到了他對教育的情懷汹碱，對孩子的熱愛，對人性的思考苛坚，對寫作的熱情比被；我從明霞老師的講座中感受到了她樸實(shí)的文字背后深刻的思考；我從謝云老師的講座中感受到了他對于寫作的獨(dú)特理解泼舱。三位老師的講座讓我深深感受到了文字帶給他們的生命覺醒，感受到了寫作對于他們的人生意義枷莉。記得當(dāng)時(shí)寫作班教室的橫幅上寫著一句話：“寫作是人生一件大事”娇昙，我想對于他們而言，這句話再貼切不過了笤妙。
? ? ? ? 除了認(rèn)識(shí)了三位老師冒掌，我的另一個(gè)收獲是知道了世界上還有那么多與我不一樣的噪裕、充滿了寫作熱情的人。10月6日股毫，我在朋友圈寫下了這樣一段話：“我用心聆聽著這群人的故事膳音，他們有的穿行于山水與文字之間，有的用文字自培自養(yǎng)铃诬，有的開啟了童話的私人定制祭陷，有的月月與期刊約會(huì)……雖然來自不同地方，來自不同學(xué)科趣席，來自不同年齡層次兵志，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是葆有對文字的無限熱情宣肚，筆耕不輟想罕。我驚嘆于他們對文字的敏感，驚嘆于他們對文字的熱愛霉涨，驚嘆于他們對寫作的自信按价，驚嘆于他們對寫作的堅(jiān)持。驚嘆之余笙瑟，更多的是汗顏楼镐，是心動(dòng)〈撸”
? ? ? ? 雖驚嘆鸠蚪，雖汗顏，雖心動(dòng)师溅，我卻還是在自己和他們之間劃了一條線茅信，因?yàn)橐环矫妫腋杏X自己相比他們而言簡直“弱爆了”墓臭，另一方面蘸鲸，我發(fā)現(xiàn)他們彼此之間似乎早已非常熟悉，原來他們中很多人早已因?yàn)閷懽髁保驗(yàn)樯逃凇?+1”教育網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了酌摇。這樣一來，我感覺自己像是一個(gè)私人領(lǐng)域的擅入者嗡载，既羞愧又尷尬窑多，唯有默默地，一聲不吭洼滚。
? ? ? ? 培訓(xùn)班結(jié)束以后埂息，我也曾立下宏愿，要開始動(dòng)筆寫作，一開始熱情很高千康，想好了好些標(biāo)題享幽，但隨著時(shí)間的推移，工作的忙碌拾弃，生活的繁雜值桩，這好不容易拾起來的筆又被我丟了——我重新被打回了原形。
? ? ? ? 今年的國慶假期到了豪椿，第二期寫作班又來了奔坟，我回顧自己一年來的寫作，感到非常羞赧砂碉，甚至有些害怕見到張老師蛀蜜。表妹一家剛好要來我家，于是我只好在線上回看課程增蹭。這次的課程簡直太精彩了滴某！我一遍遍回看，記錄下了老師們的許多金句滋迈。這次霎奢，張老師的講座如同給了我當(dāng)頭一棒，我一年來的迷茫猛然間豁然開朗饼灿，如同一個(gè)醉酒的人幕侠，突然間被人用涼水澆醒了一般。
? ? ? ? 張老師說：“寫作是人的天性碍彭，所有人都需要寫作晤硕，人生來就需要表達(dá)，人生來就能表達(dá)庇忌∥韫浚”是啊，人生來就有表達(dá)的需求皆疹，這是一種天性疏橄，可是我的這種天性是如何消失的呢？我認(rèn)真地剖析了自己：首先略就，是我對寫作的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)捎迫，我以為寫作就應(yīng)該是“情動(dòng)而辭發(fā)”，換句話說表牢，就是情動(dòng)了辭才發(fā)窄绒，有需要才表達(dá)，卻忘了我們的生活中處處有情動(dòng)崔兴，處處是表達(dá)颗祝；雖然我也曾興之所至寫過一些小文來打發(fā)時(shí)間浊闪，但我還是以為寫作就是作家的事恼布，普通人的寫作不過是閑來無事時(shí)的妙手偶得螺戳，或者是激動(dòng)憤懣時(shí)的情緒發(fā)泄。其次折汞，正如方心田老師所說倔幼，“寫作是思想的裸奔”，由于自己對于生活和工作的體察不夠細(xì)致爽待，對周圍的人和事思考不夠深刻损同，所以缺乏足夠的勇氣將自己的思想袒露于人前，以致引人議論而失了自己的面子鸟款。最后膏燃，是自己身體里的懶蟲作祟，它們時(shí)不時(shí)跳出來吞噬了我的這種天性何什。
? ? ? ? 從2017年國慶到現(xiàn)在组哩，一年的時(shí)間里，我一直在尋找自己寫作的方向处渣，我以為伶贰，我之所以“言語堵塞”是因?yàn)槲业拈喿x不夠，因此這一年罐栈，我一直堅(jiān)持閱讀黍衙，從教育教學(xué)到文學(xué)哲學(xué)，從兒童心理到思維訓(xùn)練荠诬，我廣泛閱讀琅翻，期望能從中找到一個(gè)寫作的突破口。然而柑贞，一年過去了方椎，我還是茫然四顧，沒找到方向凌外。張老師的兩句話提醒了我：“所有的閱讀都是有益的辩尊，對一個(gè)寫作者而言，在有了真正的寫作自覺之后康辑，所有的積累最終都會(huì)感到不夠摄欲。”“只有在不斷的寫里面疮薇，才可以找到寫的感覺胸墙，這不單是一種訓(xùn)練，這種訓(xùn)練會(huì)把你身上原來束縛你的各種枷鎖用寫的方式突破了按咒〕儆纾”我終于明白，我之所以沒找到突破口，不僅是閱讀積累不夠智袭，更重要的是動(dòng)筆太少奔缠，還沒有掙脫“言語堵塞”所帶來的各種束縛。
提撕
? ? ? ? “提撕”吼野，是我這次研修班學(xué)習(xí)到的一個(gè)新詞校哎。在張老師說過之后，我上網(wǎng)查了查瞳步，了解了這個(gè)詞的意思闷哆，一是拉扯，提攜单起；二是警覺抱怔，提醒；三是振作嘀倒。我想無論取哪一個(gè)意思屈留，都足以反映我這次研修后的心態(tài)。
? ? ? ? 記得這期寫作班結(jié)束以后括儒，有一天晚上绕沈，我在群里說了一句：“我可以申請回爐再造嗎？”當(dāng)然帮寻，爐早已不是當(dāng)初的爐乍狐，自然是回不去了，唯有時(shí)時(shí)以去年一年的迷茫不斷提醒自己固逗，不斷寫作浅蚪，才對得起已經(jīng)浪費(fèi)的時(shí)間。
? ? ? ? 一直以來烫罩，我都是一個(gè)特別有主見的人惜傲。因?yàn)椴粷M足于原來渾渾噩噩的工作和生活，我只身帶著孩子來到了深圳贝攒，追求更美好的生活盗誊；因?yàn)椴桓嗜撕螅曳e極求學(xué)隘弊，努力提升自己哈踱，追求更豐富的精神世界；因?yàn)椴粷M足于目前安逸的生活梨熙，我不在乎周圍人異樣的眼光开镣，堅(jiān)持做自己，做自己認(rèn)為正確的事咽扇。我不人云亦云邪财，不隨波逐流陕壹，不追名逐利，我知道自己想要的是什么树埠。我想糠馆，這大概就是張老師說的獨(dú)立精神和生命自覺的一種體現(xiàn)吧？“言語的背后關(guān)聯(lián)的是獨(dú)立精神”弥奸，從這一點(diǎn)來說榨惠，寫作對我來說應(yīng)該也不會(huì)太難吧。
? ? ? ? 其實(shí)盛霎，我也曾有過一段時(shí)間對寫作的堅(jiān)持。那是微博剛剛興起的時(shí)候耽装，我就發(fā)現(xiàn)了它的妙處：140個(gè)字的要求愤炸，真的不太難。于是掉奄，為了每天能完成這140個(gè)字的寫作规个，我的眼光變得敏銳了，我的心思變得細(xì)膩了姓建，我的思考變得深刻了诞仓，我的文字變得靈動(dòng)了，慢慢地還寫了一些長微博速兔。就這樣堅(jiān)持了兩年多墅拭。今年，文芳領(lǐng)著大家一起共讀《教育的勇氣》涣狗，我緊跟文芳的節(jié)奏谍婉，堅(jiān)持每天晚上聽完分享后寫感受，慢慢地感受越寫越長镀钓，越寫越得心順手穗熬。其實(shí)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下丁溅，我也是可以堅(jiān)持寫作唤蔗，并越寫越好的。
? ? ? ? 兩年前窟赏，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)妓柜，我接觸到了彭懿老師的《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》，對兒童繪本產(chǎn)生了興趣饰序。于是领虹，我買來了一些相關(guān)書籍，又聆聽了一些這類講座求豫，開始嘗試著帶領(lǐng)孩子們讀繪本塌衰。我?guī)ьI(lǐng)孩子們從故事情節(jié)里跳脫出來诉稍，關(guān)注作家的文字，關(guān)注繪本的構(gòu)圖最疆，關(guān)注繪本背后作家與畫家傾注的情感杯巨，使很多人看起來簡單的繪本有了非常豐富的閱讀資源，綻放了不一樣的光彩努酸》可惜的是當(dāng)時(shí)沒有留下文字記錄。
? ? ? ? 張老師說：“作為一個(gè)教師获诈，需要有自己的教學(xué)主張仍源，需要有自己的文字成果，來為自己的職業(yè)增添價(jià)值光彩舔涎×龋”作為一個(gè)還算資深的教師，我自認(rèn)為我是有自己的教學(xué)主張的亡嫌；作為一個(gè)引領(lǐng)者嚎于，我善于學(xué)習(xí)，自認(rèn)為還是能夠?qū)蠋焸兊慕逃虒W(xué)給予切中肯綮的指導(dǎo)的挟冠。記得一個(gè)徒弟曾經(jīng)對我說過：“師父于购，你怎么就沒有想過把自己的教學(xué)主張整理整理，成為一個(gè)系統(tǒng)呢知染？那樣肋僧，相信會(huì)有更多人受益的〕钟撸”徒兒的話并沒有引起我的重視色瘩，現(xiàn)在回想起來確實(shí)感覺挺遺憾的。
? ? ? ? 為使這種遺憾不再出現(xiàn)逸寓，我唯有寫作居兆，唯有回到起點(diǎn)，把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)者竹伸，一個(gè)初學(xué)者泥栖，從觀察身邊的人和事開始，從記錄生活中的一點(diǎn)一滴開始勋篓，從觀察自己的課堂開始吧享，從思考教育教學(xué)中的小事情開始，像鐘杰老師那樣“少聊天譬嚣，少刷屏钢颂，少辯論，少圍觀拜银，把時(shí)間留給自己殊鞭，好好寫作遭垛。”也許操灿，慢慢地锯仪，就會(huì)像明霞老師所說的：“走著走著，花就開了趾盐∈玻”
? ? ? ? 周國平說：“寫作從來就不是為了影響世界，而只是為了安頓自己救鲤【每撸”為了安頓自己，從現(xiàn)在開始蜒简，“真實(shí)地出發(fā)瘸羡，自覺地行走〈瓴纾”
