未來是什么樣的争群？喜歡看科幻的我回怜，看《三體》，看《人之彼岸》……我思考换薄，人工智能時(shí)代玉雾，人的核心競爭力應(yīng)該是有愛心懂得心靈溝通、有胸懷有見識(shí)专控、有想象力和創(chuàng)造力的抹凳。
于是遏餐，學(xué)習(xí)的方式也要變革伦腐。
我想讓孩子在童年多玩耍，多體驗(yàn)失都，從體驗(yàn)中獲得成長柏蘑，保持好奇心幸冻、想象力與創(chuàng)造力。
馬云：“不讓孩子去體驗(yàn)咳焚，去玩洽损，不讓他們?nèi)L試琴棋書畫。我可以保證：三十年后孩子們找不到工作革半”ǎ”“知識(shí)是可以學(xué)來的，但是智慧是一種體驗(yàn)又官，今后人類和機(jī)器未來的競爭延刘，是智慧的競爭，是體驗(yàn)的競爭六敬。
精神病學(xué)家斯圖爾特·布朗(Stuart Brown)用了42年碘赖，采訪了6,000人，了解他們的童年生活外构。
數(shù)據(jù)顯示普泡，如果在兒童時(shí)代不能無拘無束地玩耍，孩子長大后可能會(huì)不快樂审编，難以適應(yīng)新環(huán)境撼班。
科學(xué)家口中的“自由玩耍”(Free play)割笙，對(duì)于培養(yǎng)孩子的社交能力权烧、應(yīng)對(duì)壓力的能力以及解決問題的認(rèn)知技能都至關(guān)重要。
很多研究都支持布朗的觀點(diǎn)：無論是人類還是動(dòng)物伤溉，如果幼年時(shí)“沒有玩夠”般码，社交、 情感和認(rèn)知能力的發(fā)展都會(huì)受到影響乱顾。
對(duì)動(dòng)物行為的研究證實(shí)了玩耍的益處以及它在進(jìn)化上的重要性：從根本上講板祝，玩耍能讓動(dòng)物(包括人類)學(xué)會(huì)某些技能，有利于生存和繁衍后代走净。
大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為券时，即便成年后，人們?nèi)詴?huì)受益于幼年時(shí)的自由玩耍伏伯，玩耍同樣有助于成年人的身心健康橘洞。
2005年，《兒童和青少年醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)》上的一篇報(bào)道表明说搅，從1981年到1997年炸枣，兒童自由玩耍的時(shí)間縮短了 1/4，為了讓孩子上一所好大學(xué)，父母犧牲了孩子的游戲時(shí)間适肠，給他們安排了很多課外活動(dòng)——從幼兒園開始霍衫。
然而，正是隨心所欲的玩耍侯养，才能讓孩子更具創(chuàng)造力和協(xié)調(diào)能力敦跌。
兒童如何從這些看似毫無意義的活動(dòng)中獲益呢?最重要的一點(diǎn)可能是，與同齡人一起自由玩耍逛揩，有助于培養(yǎng)孩子的社交能力柠傍。
佩萊格里尼說：“你可以從老師那里學(xué)會(huì)如何約束自己的行為，但你無法因此變成社交強(qiáng)人辩稽，只有在與同伴交往的過程中携兵，你的社交能力才會(huì)變得越來越強(qiáng)。通過與同齡人互動(dòng)搂誉，孩子們逐漸會(huì)知道哪些東西是大家可以接受的徐紧，哪些是無法接受的√堪茫”
參加團(tuán)體式的實(shí)踐活動(dòng)剛好能給孩子提供一個(gè)與優(yōu)秀同齡人一起玩耍的機(jī)會(huì)并级。
