? ? ? ? 自古以來(lái)苗傅，百工皆稱“工”娱两，稱“匠”，有手藝的匠人金吗，往往憑借一身的技藝十兢，受人尊敬，讓人羨慕摇庙。匠者旱物，總有一顆“匠心”，無(wú)論是木匠卫袒、鐵匠還是其他什么匠宵呛，別人做不成的活兒，在他們手中卻是易如反掌夕凝。一段普通的木頭宝穗，在木匠的手里會(huì)變成一把精美的椅子户秤；一塊普通的石頭，在玉匠的手里會(huì)被雕刻成一件舉世無(wú)雙的藝術(shù)品逮矛。為何在一般人看來(lái)很普通的東西鸡号，在匠人的手中會(huì)變得異乎尋常？因?yàn)樵诮橙说难劾镄攵Γ@段木頭鲸伴、這塊石頭，已經(jīng)幻化成他們心目中的那件藝術(shù)品了晋控，這就是他們的“匠心”所在汞窗。
? ? ? ? 作為一名教師，我們要有匠者那樣的“匠心”赡译，要耐心了解每個(gè)學(xué)生的特性仲吏，研究學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)蝌焚，要看得到每個(gè)孩子未來(lái)可能的那個(gè)樣子裹唆，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，保護(hù)學(xué)生的身心健康综看，不體罰和辱罵學(xué)生品腹。
? ? ? ? 我們教書(shū)這一屆學(xué)生未教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生红碑，我們還可以重頭再來(lái);而對(duì)于孩子舞吭，他們的人生是不會(huì)從頭再來(lái)的。我們要把每一個(gè)孩子都當(dāng)作唯一的個(gè)體析珊，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展羡鸥，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)。
