? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說:"如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂的智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)要出，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而給不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞兵志。"實(shí)踐證明:積極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵汤功，而富有啟發(fā)性的導(dǎo)入語可以激發(fā)幼兒的思維興趣，所以教師上課伊始就應(yīng)當(dāng)注意通過導(dǎo)入語來激發(fā)幼兒的思維弃理，以引起幼兒對(duì)新知識(shí)新內(nèi)容的熱烈探求溃论。用簡(jiǎn)潔的語言或輔之動(dòng)作拉開一堂課的序幕，隨之進(jìn)入課堂教學(xué)主體的過程痘昌。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一钥勋，一堂課導(dǎo)入的成與敗直接影響著整堂課的效果。
? ? ? ? ?從上面這段話我們可以看出辆苔，一個(gè)好的課堂導(dǎo)入對(duì)一堂課來說特別重要算灸，因此很多老師包括我自己在內(nèi)，都會(huì)在導(dǎo)入這塊花費(fèi)很大的精力驻啤，尤其是公開課的時(shí)候菲驴，但是最近在追《脫口秀大會(huì)3》，一個(gè)場(chǎng)景引起了我的注意骑冗，讓我有了一點(diǎn)不一樣的看法赊瞬。一個(gè)叫House的脫口秀演員用一種特別有氣勢(shì)的方式開了場(chǎng)，瞬間也吊起了觀眾的胃口贼涩，點(diǎn)燃了觀眾的熱情森逮。但是鏡頭轉(zhuǎn)向李誕的時(shí)候，李誕輕輕的搖了搖頭磁携。
后來的表演確實(shí)一般褒侧，配不上這個(gè)精彩的開頭。李誕在點(diǎn)評(píng)時(shí)說到了，脫口秀開場(chǎng)不能開得太高闷供，開得太高就容易低走烟央。
我頓時(shí)恍然大悟，以前聽了很多課歪脏，自己也講公開課總是會(huì)精心的設(shè)計(jì)導(dǎo)語疑俭。我是一個(gè)開朗的人，很喜歡把導(dǎo)語設(shè)計(jì)的引人入勝婿失、激情澎湃钞艇，看著學(xué)生們聽到導(dǎo)語滿臉期待，精神為之一振的樣子我心里還很得意豪硅，覺得良好的開端是成功的一半哩照。可是真正進(jìn)入主題之后懒浮，課堂就冷了下來飘弧，學(xué)生們就沒有那么投入，沒有那么興致勃勃了砚著，現(xiàn)在想來次伶，講課和脫口秀也有共通之處，用導(dǎo)語給了孩子們那么高的期待稽穆，可是課堂依然還是那個(gè)課堂冠王，倒不如層層鋪墊，讓知識(shí)的傳授過程舌镶，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程版确、師生的互動(dòng)過程慢慢的暖熱課堂。
所以乎折，導(dǎo)語也不過就是一個(gè)開場(chǎng)白，精心設(shè)計(jì)是對(duì)的侵歇，可是它不能成為整堂課最亮的點(diǎn)骂澄，振臂疾呼不如輕輕一嘆，導(dǎo)語只需起到它導(dǎo)入的作用即可惕虑，切不可用力過猛坟冲，除非這個(gè)導(dǎo)語真的和后面的教學(xué)內(nèi)容一脈相承，可以滿足學(xué)生的心理期待溃蔫，否則健提，課堂的高開低走真的可以預(yù)見。
