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? ? ? 今天晚上學習的課程是北師大教授姚穎老師給我們帶來的《繪本閱讀促進學生全面發(fā)展》亏拉，在剛開始的暖場里時朝莉老師就讓我們感受到了繪本的魅力，讓我對繪本有了更深的了解坐桩。接著我們觀看了一個課前小視頻尺棋，小視頻中的孩子們在唱著一首歌：書籍是翅膀，帶你飛翔绵跷。是啊膘螟，在書籍的海洋里讓孩子自由徜徉，慢慢豐富孩子的感情世界碾局。而繪本的豐富多彩能夠更加吸引孩子們投入到有趣的閱讀中來荆残。
? ? ? 在上課伊始，助教老師給我們拋出了一個問題：能不能把繪本知識融入到我們的課堂中來净当？引導孩子們?nèi)プx繪本内斯，引導他們?nèi)ビ^察思考和想象。這讓我思考到我的英語課堂像啼，英語課本的圖畫太少俘闯，文字太多，這也是為什么孩子們不愛學習英語的原因之一忽冻。所以在教學中我常常用對話或者搞笑的方式來把文本的意思表現(xiàn)出來真朗，這樣效果比枯燥無味的學習強許多，但是對于后進學生來說還是沒有多少吸引力的。所以聽了今晚上的課程，我認識到繪本對孩子全面發(fā)展的作用斗忌，所以我打算尋找一下英文繪本給孩子們閱讀，我想這樣既可以無形中讓孩子們愛上英語屯蹦，也能夠不斷提升他們的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美能力。
? ? ? 朱永新老師：一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)展史。一個喜好閱讀的人臀防，一定是一個感情豐富人格健全的人，在閱讀中我們不僅能夠汲取知識辫呻，而且能夠提升我們的整體素質(zhì)清钥。
? ? ? 曹文軒老師說：繪本閱讀是為一個人的精神成長打底子的工程。繪本自身的可能性是無限的放闺，繪本能夠幫助孩子們找到真善美。所以在以后的教學中一定要培養(yǎng)注重繪本對孩子閱讀的作用缕坎，嘗試把繪本融入到自己的教學中來怖侦。這種嘗試一定會提高學生對英語的學習興趣的。
? ? ? 在教室里的閱讀能夠很大程度上促進孩子閱讀能力的提升。所以在以后的教育生涯中匾寝，一定要充分重視班級圖書角的功效搬葬，把班級圖書角充分利用起來，不是簡單地讀艳悔，而是要孩子們用心閱讀急凰，寫閱讀感悟，培養(yǎng)班級整體閱讀的氛圍猜年，讓閱讀成為孩子們的習慣抡锈，成為他們生命中不可缺少的活動。
? ? ? 姚教授給我的教學打開了一扇窗戶乔外，真正的教育床三，是孩子能夠愛上閱讀，愛上學習的杨幼，而姚教授告訴我們讓孩子們在讀繪本的過程中培養(yǎng)孩子的閱讀能力撇簿，更能激發(fā)出孩子的創(chuàng)造力，讓孩子們學會自我創(chuàng)造差购，在創(chuàng)造中感受到成功的喜悅和閱讀的快樂四瘫。
? ? ? 當我們面對繪本時我們應該怎么做？難道就是讓孩子自由閱讀嗎欲逃？我們每位老師都是孩子精神世界的引領者莲组，我們都是他們成長過程中有著不可替代作用的。我們應該引導我們的孩子們用心觀察繪本中的圖畫暖夭，讓他們展開想象的翅膀锹杈，用自己的語言組織出來故事的情節(jié)，這樣不僅能夠提高他們的語言表達能力迈着，更能夠大大提升他們的閱讀能力竭望。孩子在閱讀的過程中本身就是對自己情感世界的一個重建構造的過程，感受到主人公的喜怒哀樂裕菠，感受到書中給他們帶來的力量咬清。
? ? ? 姚教授告訴我們：閱讀能力的培養(yǎng)是孩子形成健全人格的翅膀，良好的閱讀能力可以提升孩子的科學素養(yǎng)奴潘、藝術素養(yǎng)旧烧、語言能力、提高孩子們的社會化交往和情緒情感画髓，促進孩子智力的發(fā)展掘剪。所以繪本對孩子的成長尤為重要，作為家長和老師都要注重孩子對繪本的閱讀奈虾，培養(yǎng)出孩子閱讀興趣后夺谁，轉化為對文字書籍的閱讀廉赔，只要孩子們具備了良好的閱讀習慣，相信他們在不久的將來匾鸥，一定會成為一個內(nèi)心強大蜡塌、樂觀積極向上的人！
? ? ? ? 我突然想到了我看到的一張照片《廢墟上的閱讀者》勿负。在這張照片中馏艾，硝煙彌漫，但是有三名紳士站在圖書館的廢墟上靜靜地讀書奴愉。這些熱愛閱讀的人琅摩，即使在最殘酷的歲月里，仍然神色坦然躁劣。在廢墟中迫吐，安靜地閱讀，向我們展示著對知識的渴望和文明的力量账忘。1940年志膀，當戰(zhàn)爭席卷世界，當人間淪為地獄鳖擒，他們用行動溉浙，告訴我們文明的力量還在，告訴我們對知識的渴望還在蒋荚。
? ? ? 這張照片向我們展示了一個習慣閱讀的人戳稽，一個有著堅定內(nèi)心的人，其內(nèi)心的力量強大到任何苦難都改變不了的期升。無論多么殘忍的戰(zhàn)爭惊奇，多么先進的武器，都不能摧毀一位善閱讀的人的內(nèi)心播赁。當轟炸機呼嘯而來颂郎，當各類新式武器被運用到人類的自相殘殺中，當世界都為戰(zhàn)爭中生命的消逝而哭泣容为，總會有一些人在廢墟上繼續(xù)人類文明的事業(yè)乓序；總會有一些人，在內(nèi)心的絕望中點亮明燈坎背，照亮黑暗替劈，迎接黎明的到來。
? ? ? “荷蘭屋”圖書館的三名讀者內(nèi)心很清楚得滤，戰(zhàn)爭遲早會結束陨献，和平早晚都要到來。他們個人的力量微不足道耿戚，改變不了倫敦的命運湿故，也改變不了自己的命運阿趁。但是他們身上折射出的是文明對野蠻的抗拒與不妥協(xié)膜蛔，這種閱讀中人類精神文明的體現(xiàn)坛猪，是整個世界文化得以延續(xù)的力量。
? ? ? 閱讀是人類精神食糧皂股，是一個民族強大的基礎墅茉。所以熱愛閱讀吧，用我們對閱讀的熱情感染我們的孩子呜呐，讓他們能夠在閱讀中找到生命的真諦和人生的快樂就斤！
招賢鎮(zhèn)大河東小學? 段志鵬
? ? ? 因為家里有寶寶的緣故，所以知道繪本的存在蘑辑，但是洋机，也僅僅停留在色彩鮮艷、卡通形象豐富洋魂、故事淺顯易懂這些表面現(xiàn)象绷旗！通過今晚姚老師的解說，我才真正了解了什么是繪本副砍！原來繪本還包含了如此之多極為重要的東西衔肢。繪本可以提供給兒童全面閱讀的情境，并且還綜合了圖畫豁翎、文字兩種表現(xiàn)形式,為孩子營造一個自然的閱讀情境角骤，兒童既可以在輕松有趣的氛圍中豐富自己的口語經(jīng)驗,又可以與書面對面的交流、對話心剥。與此同時邦尊，繪本還能促進兒童多元智能的發(fā)展，因為繪本里蘊含著豐富的社會生活內(nèi)容,和復雜的情感优烧，兒童在閱讀過程中可以自然而然地增長知識蝉揍。而且繪本中那些恰到好處的留白能很好地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。由此看來匙隔，如果我們能夠充分利用好繪本,必將是受用無窮的疑苫。行動起來吧～讓孩子們擁有一冊屬于自己的繪本！
招賢鎮(zhèn)萬基希望小學? 于發(fā)剛
? ? ? ? 今晚我聆聽了姚老師對繪本的分解纷责，讓我有了更深刻的認識捍掺，繪本不僅用于語文課的教學中，還用于其他學科的教學中再膳，利用繪本可綜合各學科并取長補短挺勿。在我們的日常教學中，也可以充分利用繪本喂柒，以加深學生對所學知識的記憶不瓶，從而促進學生的全面發(fā)展禾嫉。有人說得好：給孩子十本書，不如給孩子一本好書蚊丐，給孩子十本好書熙参，不如教孩子一個好的閱讀方法，繪本閱讀也是一種樂趣麦备、一種幸福孽椰，它不僅僅是拓寬孩子的知識，更重要的是加強了家長與孩子的感情交流凛篙，因此繪本故事拓展了孩子的視野同時給孩子積累了寶貴的知識財富黍匾。
招賢鎮(zhèn)大河東小學? ? 張秀貴
? ? ? 今天學習了《繪本閱讀促進學生全面發(fā)展》，使我對繪本有了更高層次的認識呛梆，之前接觸繪本是因為女兒幼兒園的親子閱讀活動锐涯。記得當時陪孩子讀《猜猜我有多愛你》和《彩虹色的花》時，孩子雖然不認識字填物，卻可以用自己的話再講給她的奶奶聽纹腌，說來繪本的作用還真的是很神奇。
? ? ? ? 但從未想過繪本竟然也可以在小學高年級課堂中應用融痛，我覺得姚老師講的繪本討論課和繪本拓展課會在高年級教學中起到“一石驚起千層浪”的效果壶笼，無論是口語交際還是習作，有想象才會有的說雁刷，有的說害怕沒得寫嗎覆劈？
? ? ? 畢竟繪本更容易親近孩子，所以繪本教學不應僅停留在“讀繪本”和“教繪本”的層面,而上升到了“用繪本”和“用繪本來教”更富有創(chuàng)性的教學層面沛励。正所謂得閱讀者得語文责语，讓孩子們從繪本中走進閱讀吧！
招賢鎮(zhèn)門家小學? ? 尹晶
? ? 在今晚的《繪本閱讀促進學生的全面發(fā)展》的直播課中目派，聽到姚穎老師說說“一個人的閱讀史就是一個人的精神發(fā)展史”坤候，真是十分的認同。沒有閱讀就沒有心靈的成長企蹭，而通過閱讀白筹，我們不一定變得富有，但一定可以變得更加智慧谅摄，也一定可以改變我們的品位和氣質(zhì)徒河。繪本閱讀也正好與我們“大閱讀”不謀而合，給我們提供新的閱讀方式和渠道送漠。也真的希望能幫助鄉(xiāng)村學校的孩子們通過閱讀拓寬人生的廣度顽照，通過閱讀去看更豐富多彩的世界，從而改變自己的人生闽寡。
