在我們的生活中有一些領(lǐng)域需要較為深入的學(xué)習(xí)并結(jié)合經(jīng)驗(yàn)的積累才能成為具備該領(lǐng)域有發(fā)言“資格”的人驮俗，比較典型的就是醫(yī)生西乖。然而在擁有了技能壁壘，壟斷了話語(yǔ)權(quán)之后简僧，就可能出現(xiàn)濫用建椰。
無(wú)意在醫(yī)患關(guān)系的渾水中再攪一棒，但存在著這樣的現(xiàn)象恐怕也是為本來(lái)就緊張的醫(yī)患關(guān)系再火上澆油岛马。醫(yī)學(xué)是我們常見(jiàn)的學(xué)科中學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)的一門棉姐，我的醫(yī)生同學(xué)屠列，本科5年，碩士3年伞矩，當(dāng)前已經(jīng)讀完博士笛洛，專門讀書的又一個(gè)十年過(guò)去了。
擁有了這么堅(jiān)實(shí)的壁壘扭吁，醫(yī)生和患者之間自然存在一條認(rèn)知的鴻溝撞蜂，這樣矛盾自然就產(chǎn)生了，患者認(rèn)為醫(yī)生開(kāi)了貴的藥用了不當(dāng)?shù)闹委煼椒ń耐啵t(yī)生則認(rèn)為患者不懂醫(yī)學(xué)蝌诡，花5分鐘裝了2條百度知識(shí)就和學(xué)習(xí)并實(shí)踐了若干年的醫(yī)生辯駁。
客觀的說(shuō)枫吧，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)都有一套診斷的流程浦旱，醫(yī)生都在尊照科學(xué)的流程在進(jìn)行診治。每個(gè)人都不同九杂，疾病本身就存在不確定性颁湖，生病是一個(gè)概率，治愈也是一個(gè)概率例隆，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果不能完全責(zé)怪醫(yī)生甥捺。
另外，確實(shí)有無(wú)良醫(yī)生利用專家權(quán)在欺負(fù)镀层，甚至欺騙消費(fèi)者镰禾，這樣的事件中有的是真醫(yī)生有的是本身技能就很差的“醫(yī)生”，但醫(yī)生的專家權(quán)讓患者及家屬毫無(wú)抵抗能力唱逢，即使欺騙也只能聽(tīng)任吴侦。
一樣能治病的要，找貴的坞古、有回扣的藥開(kāi)备韧，已經(jīng)是其中的好醫(yī)生。
搞不清楚狀況痪枫，就憑不清不楚的診斷制訂了治療方案進(jìn)行治療的就是在草菅人命织堂。
其實(shí)在企業(yè)中也存在類似的專家權(quán)壁壘，有的部門在自己的職責(zé)范圍之內(nèi)暗箱操作听怕，通過(guò)壟斷性的決策方式作出對(duì)小團(tuán)體有利的決策捧挺，有時(shí)甚至?xí)绊懝菊w的利益。所以在企業(yè)管理中需要加強(qiáng)跨部門的溝通和協(xié)調(diào)尿瞭，降低壟斷性的專家權(quán)形成的可能闽烙，避免有小團(tuán)體濫用專家權(quán)造成不良后果。例如跨部門配置AB角。而塑造優(yōu)良的企業(yè)文化是根本的解決之道黑竞。
