? 原始的大學教學課堂大概都是老師講學生聽這種教學方式嗓化。楊甦宏老師的課堂改變了這種方式，比起傳統(tǒng)教學我們的課堂更像是一個小型的公司谬哀，我們在里面各扮演自己的角色刺覆，雖然沒有口頭地傳送知識但是這種模式通過實踐，更能讓我們有所體會史煎。
? 我們的課堂模式谦屑，實際上是結合了我們各個人的意見才完善出來的一個課堂。課堂上的提問模式和加分的方式篇梭，也是我們負責人再三確認后的結果氢橙，所以到后面的課堂，上課的結構和流暢還是比較的流暢恬偷，我生為人力資源的負責人這點深有體會悍手。
? 我們的課堂大致分為三個部分：自習、提問與搶答袍患、講課坦康。在我看來自習是我們在沒有上課的時候通過自己對于書本的閱讀，初步認識知識點的一個過程诡延，這個階段我們可以初步認識到書本所要表達的滞欠，還有意識到一些比較重要的知識點。而后的班中的負責人組織提問和搶答肆良，還可以增加課堂的氣氛筛璧，能夠提高同學們對于課堂的專注度，現在的大學課堂學生的參與度基本都是很低的惹恃，因為大部分同學都會做自己的事情夭谤，比如玩手機，看視頻...這種提問的方式因為學生不知道下一個提問的人是誰座舍，所以每時每刻都會參與進來沮翔，所以這可能比老師在講臺上一直講效率要高得多陨帆，因為每個同學都可以參與進來曲秉，在提問的這個過程中采蚀，就已經對書本的重點和知識點有一個很好的了解了，再通過最后的教學承二，老師對于重點知識點的解讀和不懂的問題進行分析榆鼠。這樣可以讓我們對于課本的了解更為全面，這種方式可能遠比老師單方面的講解更加的有效亥鸠，而且更為的高效率妆够，所以在我看來。這種三部分組成的課堂更佳的有效率负蚊，而且同學們的參與度也更高神妹，同學們對于知識點的掌握就更加的游刃有余了。
? 在某個階段楊老師把我們的課堂組織成一個公司的模式家妆，讓我們組織招聘鸵荠，還有分工，讓我們對于之后的就業(yè)伤极，對于公司的初步認識有一個很好的幫助蛹找，通過同學們的面試，分工讓我們原本死板的課堂氛圍變得積極起來哨坪，同學們的參與度也高了庸疾，在這種像是玩耍的過程中，其實學到了很多的知識当编。這種有趣的學習方式對于我們上慣了無聊課堂的我們來說何樂而不為呢届慈。這種小型公司的模擬，雖然不正規(guī)也沒有運行凌箕，但是學生在參與過程中也有所收獲拧篮。對于公司內部的基本組成和分工也有了初步地認識。
? 現在的大學教學模式在我看來都是很傳統(tǒng)地老師講學生聽的模式牵舱，我看來大學的教學模式應該有所改變串绩，應該營造更好氛圍的大學氛圍，只有提高了同學們的參與度芜壁，才能使得課堂效率提高很多礁凡。
? 還有課后我們還要寫一些關于人力資源方面的文章，寫一些我們對于人力資源的管理各種管理模式的看法慧妄，這實際上是讓我們能夠更多地認識到有關管理的知識顷牌。在我看來也是很好的值得學習的。
? 楊甦宏老師的課堂將我們原本無趣的課堂改變成活躍的教學方式塞淹，通過將課堂轉化為公司的這種模式窟蓝，使得我們對于人力資源這門課堂有更好的了解和掌握。所以饱普，我看來這種教學模式很好运挫，突破了原有教學的漏洞状共。可以提升大學生的參與度谁帕。我看來在教學方面是有所突破值得借鑒的峡继。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 梅宇軒
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