現(xiàn)代社會的快節(jié)奏，無疑讓太多人開始因本領(lǐng)恐慌而焦慮不已犀被。
帶著這樣的焦慮外冀，我也在買書雪隧、翻書、扔下這本撿起那本的過程中慌亂著脑沿。
今天看書，覺得哪本都急需要看庄拇，不禁放下書注服，思考看書、學(xué)習(xí)的目的措近。
學(xué)習(xí)文化知識或者技能為了什么溶弟？為了學(xué)以致用。
那么現(xiàn)在不上學(xué)了瞭郑，還在看書辜御、學(xué)習(xí)、充電凰浮，因為什么我抠？因為用以致學(xué)苇本。
學(xué)而不用則廢袜茧，用而不學(xué)則滯瓣窄；學(xué)用必須結(jié)合笛厦，二者缺一不可。
學(xué)以致用是為了實際應(yīng)用而學(xué)習(xí)俺夕，把理論與實際相結(jié)合裳凸，由淺入深地達到熟能生巧、信手拈來的一個過程劝贸，是從不知道（沒知識）到知道（有知識）姨谷，再到知道了去用到（利用所學(xué)解決問題）的一個過程。
學(xué)以致用是一種能力的釋放映九。
用以致學(xué)梦湘，是我們用到知識或技能時，從知道自己知道（原有的知識儲備），再到知道了自己不知道（知識結(jié)構(gòu)不夠豐富或深入）捌议，再通過學(xué)習(xí)去努力的知道的一個深耕的過程哼拔。
用以致學(xué)是一種態(tài)度的升華。
人生就在學(xué)以致用瓣颅、用以致學(xué)的過程中完成了一次又一次突破倦逐。
我們從出生就要學(xué)習(xí)各種的技能，用各種工具喝奶宫补、吃飯檬姥，學(xué)走路，學(xué)騎車……這些為人的基本技能支撐著我們一生守谓。幼兒園就在學(xué)習(xí)的拼音穿铆、識字，也為我們未來的看書斋荞、寫字奠定了基礎(chǔ)荞雏。
隨著成長與成熟，隨著生活場景的變換平酿，隨著生活中角色的增加凤优，為人父母、為人領(lǐng)導(dǎo)……我們需要的技能也越來越多蜈彼，這個時候用以致學(xué)就閃亮登場了筑辨。
一定程度上來講，“學(xué)以致用”到“用以致學(xué)”是一個由淺入深的學(xué)習(xí)過程幸逆。
學(xué)以致用不用多說棍辕，技多不壓身，多一項技能就多了一個在社會立足的本事还绘。有些知識和技能即使當時用不上楚昭，說不定就會在哪個時刻用到。在學(xué)有余力的情況下拍顷，廣泛涉獵一下抚太，避免“書到用時方恨少”的尷尬總是好的。
學(xué)以致用昔案，學(xué)到的東西能用的上尿贫，是每個人都期盼的，就像我們上學(xué)按照自己的愛好選的專業(yè)踏揣，如果所學(xué)可以與未來的工作對口庆亡，就會在職場中省很多力。工作和愛好相結(jié)合捞稿，每天做著自己喜歡并擅長的事情又谋，感覺時時都是在休假钝尸，那種感覺可太棒了。如果學(xué)非所用搂根，用非所學(xué)珍促，那就尷尬了。所以剩愧，及時在工作中找準定位猪叙，調(diào)整自己的方向，聚焦一個點仁卷，專業(yè)深耕太重要了穴翩。
再說用以致學(xué)。用什么取決于個人在社會中扮演的角色锦积，需要擁有的技能芒帕。找到自己的專業(yè)領(lǐng)悟、構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)丰介，缺什么補什么背蟆，在知識爆炸、快速迭代的時代哮幢，最忌諱隨波逐流带膀，別人看手機我們也看手機，別人學(xué)什么我們也學(xué)什么橙垢，結(jié)果白白荒廢自己的時間垛叨，還會因時間不夠用造成恐慌與焦慮。我們不可能知道每一個在我們面前擺弄手機的人都在做什么柜某，但我們應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心的知道自己需要的是什么嗽元。然后抓住一個點，利用讀書喂击、學(xué)習(xí)剂癌、參加研討會等等的機會把專業(yè)進行深耕，這樣的精進才能跟得上時代發(fā)展的腳步惭等，才能擁有在人群中獨立行走的力量珍手！
讓我們一起學(xué)以致用办铡，用以致學(xué)辞做，學(xué)用相長，在學(xué)習(xí)中遇見更好的自己寡具。
