執(zhí)教：孔國(guó)慶（浙江省上虞中學(xué)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.掌握農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素俏扩，理解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響篮幢。
2.通過(guò)觀看農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程、分析淀弹，文字材料等活動(dòng)，提高庆械、觀察薇溃、分析，解決問(wèn)題的能力缭乘。
3.領(lǐng)悟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須因地制宜的基本觀念沐序。
導(dǎo)入
孔老師，首先展示一張《上虞日?qǐng)?bào)》關(guān)于我區(qū)城北e游小鎮(zhèn)鮮花廣場(chǎng)的報(bào)道堕绩。
引出關(guān)于農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的話題策幼。
師問(wèn)：同學(xué)們，你們參加過(guò)哪些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)奴紧？
生1：我曾經(jīng)到丁宅樂(lè)采摘桑葚特姐。
生2：種植農(nóng)作物。
活動(dòng)1：考一考
隨機(jī)找兩名自告奮勇同學(xué)參加黍氮，現(xiàn)場(chǎng)盆栽大蒜種子的體驗(yàn)唐含。
（微觀察：學(xué)生在花盆里放入泥土、種子等播種過(guò)程當(dāng)中滤钱，會(huì)出現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的步驟環(huán)節(jié)的差錯(cuò)觉壶，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行自我修正。并同時(shí)注意農(nóng)作物在播種過(guò)程當(dāng)中件缸，各自然要素的組成）
活動(dòng)小結(jié)：展作品
1.問(wèn):體驗(yàn)操作的同學(xué)铜靶，你們?cè)诓シN的過(guò)程當(dāng)中，你們是如何操作的他炊？簡(jiǎn)單敘述争剿，操作的過(guò)程。
2.問(wèn)：在你們是怎么做的痊末，離不開哪些自然地理要素蚕苇？
生：做的過(guò)程中，需要土壤凿叠、水源涩笤、種子、地形盒件、（光熱）氣候等自然要素蹬碧。
活動(dòng)2思一思：
師：楊梅是我們本地的特有的水果。它的生長(zhǎng)需要怎樣的自然要素炒刁？
（微觀察：本環(huán)節(jié)當(dāng)中恩沽，孔老師將農(nóng)業(yè)區(qū)位因素當(dāng)中的自然要素，進(jìn)一步鞏固與提升翔始，做到現(xiàn)教現(xiàn)用與鄉(xiāng)土地理自然因素相結(jié)合）
思考：在北京的周杰倫能吃到新鮮的楊梅嗎罗心？說(shuō)明你的理由（此題意圖里伯，引出社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素）
根據(jù)下圖當(dāng)中的材料二、三回答渤闷。
活動(dòng)三探一探：
（小人物疾瓮，大智慧）
? ? ? 孔老師，通過(guò)對(duì)上虞區(qū)驛亭鎮(zhèn)二都村的一個(gè)郭師傅家庭的山地楊梅生產(chǎn)場(chǎng)肤晓，展開教學(xué)爷贫。
問(wèn)：影響郭師傅家楊梅生產(chǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素有哪些认然？
? ? ? ? 哪些因素發(fā)生了變化补憾？對(duì)郭師傅家的楊梅生產(chǎn)帶來(lái)了怎樣的影響？
（學(xué)生進(jìn)行小組合作卷员，討論思考回答）
學(xué)生回答盈匾，教師小結(jié)
（勞動(dòng)力、交通毕骡、市場(chǎng)削饵、政策、科技）
（編者說(shuō)：正如孔老師改編的一句詩(shī)歌“一騎紅塵梅農(nóng)笑未巫，無(wú)人知是楊梅來(lái)”窿撬。課堂，如詩(shī)歌叙凡、如美文劈伴，一節(jié)精彩美妙的好課，總能夠吸引住人們的眼球握爷，讓內(nèi)行的老師清楚明白教學(xué)的意圖跛璧。精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，嚴(yán)密的邏輯推理新啼，自然的教學(xué)教態(tài)追城，多樣的學(xué)法指導(dǎo)又不失情趣之美，思度漸行漸深燥撞，自然滲透座柱，讓學(xué)法、思法在課程的學(xué)習(xí)中無(wú)痕的流露物舒。）
? ? ? 作為一名初中的歷史與社會(huì)老師色洞，我僅僅是從外行的角度聆聽今天高中老師的其中一節(jié)地理課。思考和點(diǎn)評(píng)當(dāng)中茶鉴，總會(huì)有很多锋玲，與我們高中教學(xué)不相應(yīng)的地方，請(qǐng)大家各位批評(píng)指正涵叮！
