? ? ? ?因為夢想擁有一份能和童書鹊汛、繪本打交道的活兒，于是意料之外地獲得一份童書編輯的面試阱冶。剛來到面試的地兒刁憋，雨薇老師就拿來一份試題、抱來一大垛圖畫書木蹬，然后在其中抽了兩本至耻，其中一本是法文版的類似迷宮書這樣的，一本是英文版的《Ball》届囚，然后要求我對法文版的繪本進行編輯校對有梆，寫寫對繪本《Ball》的感想和可以開發(fā)的點。拿到這份試題意系，我的內心是崩潰的，一臉懵逼的望著雨薇饺汹，因為網絡上幾乎沒有關于這些書的信息蛔添，好在雨薇點撥了幾句，我才得以開始一本正經地胡說八道。經過一番苦思冥想迎瞧，于是洋洋灑灑地寫了兩個多鐘頭夸溶，最后是肚子的咕嚕聲以及陪同者妹妹的催促聲將我拽回了現實世界，也是這一刻更加體會到我對兒童文學那是真愛啊凶硅。
下面是一言不和就正經胡說八道的分界線缝裁。
? ? ? ? 臺灣的林真美老師說過：當你拿到一本繪本，你需要像個孩子足绅，重拾人原有的敏銳感覺捷绑，動用你全部的感官去感受，放下你的既有成見氢妈，這樣你才能暢通無阻的進入繪本世界粹污。帶著這樣的魔力，我開始翻看《Ball》這本書首量，由于全篇的文字只有ball這一個單詞壮吩，所以我的注意力被圖畫引領著，隨著翻頁加缘，我好像回到了記憶最真實的起點鸭叙，看著繪本中的Scout狗狗，就像看到了小時候的自己拣宏，相信小朋友們在讀這本書的時候沈贝，也會有類似的感受——把自己的情感投射在所認同的對象上，并隨之展開一段故事旅程蚀浆。
? ? ? ? 這本書講了一個很簡單關于“陪伴”的故事：新的一天來臨了缀程，繪本中的Scout狗狗隨著小主人從睡夢中醒來，嬉鬧了一番過后市俊，小主人要去上學了杨凑，Scout百般不舍，小主人向Scout承諾自己會準時回來摆昧，于是Scout飽含深情地目送著小主人離開撩满。接下來一個人的時光該如何度過呢？Scout望著眼前的ball發(fā)呆……在屋子里練瑜伽的女主人沒空搭理他绅你、搖籃里的小嬰兒只會哇哇大哭伺帘、沙發(fā)上的貓對著他齜牙咧嘴，但他可沒閑著忌锯，就像每一個媽媽離開伪嫁，自己獨自相處的小朋友一樣，總會找到自己的樂趣偶垮。Scout于是獨自和ball展開了一場自娛自樂的游戲张咳，在想象與現實世界中來回穿梭帝洪，不亦樂乎。讀到這里脚猾，蠻有感觸葱峡，因為從小媽媽忙著做生意，大多數的時間都是獨自度過龙助，于是就各種想著法兒的游戲砰奕，沉浸在自己的幻想世界中，我想也因為提前預備了提鸟，所以現在很能適應一個人的時光军援。終于，Scout等到了小主人放學的時間沽一，滿心歡喜盖溺，見面免不了一頓“親熱”，于是屬于Scout與小主人的游戲又再次上演了……
? ? ? ? 故事中ball貫穿始終铣缠，對于Scout來說烘嘱，ball也象征著和小主人的聯結吧。這讓我想到了很多剛入園的小朋友總喜歡從家里帶點什么來幼兒園蝗蛙，小被子蝇庭、小枕頭、毛絨玩具啥的捡硅，可見的抑或是不可見的哮内，對于剛離開家進入新環(huán)境的孩子來說，這些都是媽媽的替代物壮韭，有著熟悉的味道北发，也因為這些替代物的存在，他們得以獲得安全感喷屋，在一個人的時候能夠好好“照顧”自己琳拨。
? ? ? ? 故事內容很簡單，情感卻是深刻的屯曹，隔著畫面都可以感受到Scout與小主人之間情感的流動狱庇。就像《小王子》中所說：有的東西需要用心看才能看到。對于我們來說恶耽，每個人可以都是Scout密任，也可以都是那個小主人，在我們漫長且短暫的一生中偷俭，總有一些人或物浪讳，讓我們愿意把最寶貴的時間給予他（她），見證彼此的酸甜苦辣涌萤。
? ? ? ?從圖畫來看驻债，由于全文只有ball一個單詞乳规，所以圖畫主要擔負著講故事的作用形葬。繪本里的圖畫除了要具備“美”合呐，最重要的就是要具備講故事的能力，在這一點上笙以，繪本《Ball》做到了淌实。小朋友處于圖像思考階段，通過一幅幅彼此有關聯的圖畫猖腕，通過翻頁流動起來拆祈，從而去經歷故事√雀校《Ball》中部分畫面采用了漫畫格的方式去表現放坏，給人一種歡快、跳躍的感受老玛，Scout的表情淤年、動作極富有代入感，好似正在讀這本書的小讀者們也和他一起經歷著這場自娛自樂蜡豹、幻想與真實并存的游戲麸粮，與他同呼吸、共快樂镜廉。在色彩上弄诲，選擇淡黃色這一溫暖的色彩大面積地著色，讓我們在經歷故事的同時娇唯，視覺上也體會著溫情齐遵。在幻想部分，Scout想象自己擁有一個超大的ball蛋糕塔插、背著氧氣瓶戴著氧氣面罩在浩瀚的宇宙中追趕野貓梗摇，誓死要奪回自己的ball，紫色和藍色的大面積使用營造了夢幻佑淀、神秘的氛圍留美。
? ? ? ? 對于無字書抑或是這種通篇只有一個單詞的書，如何傳遞給孩子是一個需要思考的問題伸刃。其實谎砾，我個人還是蠻喜歡這類的繪本，對于我們成人來說捧颅，長期依賴以文字的方式去認知世界景图，所以當我們拿到一本圖文并茂的繪本時，我們也是會將更多的注意力放在文字上碉哑，而忽略圖畫本身挚币。無字書對于成人來說是一個挑戰(zhàn)亮蒋，對于孩子來說卻是一個解放，終于成人丟掉了識字這一盔甲妆毕，只能和孩子一樣平等地去通過圖畫進入故事慎玖。對于這類繪本，有的人建議大人試著站在孩子的角度用自己的話翻譯給孩子聽笛粘，這可以是一種方式趁怔，但對家長要求還是蠻高的，因為翻譯不好就破壞了該繪本本來的味道薪前。我更傾向是將權利交給孩子润努，無字書幫助孩子發(fā)展對于故事的感覺，由于沒有文字的限制示括，孩子們會調動自己的生活和閱讀經驗铺浇，以他們的方式給你帶來不一樣的驚喜，家長的作用更應該成為一個引導者垛膝，引領著孩子去表達鳍侣，具體的方式以后再談。我們都看到過這樣一幕：一個還不識字的孩子拿到一本繪本時繁涂，他們會一邊指著圖畫拱她，一邊自己說著什么，而且每一次都還不一樣扔罪。故事的意義是建構而來的秉沼，將權力交給孩子，或許會帶來更多的可能性矿酵，這個過程中沒有對錯唬复，只有不同的感知與表達。
? ? ? ? 能想到的目前只有這么多了全肮，歡迎補充敞咧。簡單的一個繪本，并不像我們所想象的那么簡單辜腺，里面蘊藏的寶藏實在是太豐富休建，所以就多看、多想评疗、多寫测砂，這才是最實在的方式。
